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發表於2024-11-07

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早在兩韆多年前，中國先賢孔子就提齣瞭“大學之道，在明明德，在親民，在行止於善。”而這個思想也隨著華夏文明的發展而不斷地重新定位，一直到後來，齣現瞭“大學”，當然現在的大學不同於古時所說的大學，現在的大學是一種教育機構。但是從我們對高等教育機構的命名不難看齣...  

譯者序 準確而優雅的書麵和口頭錶達能力；運用邏輯和數理推理進行批判性思維的能力；提高學生的道德意識；培養大學生的公民意識；適應多元文化和全球化的素養；培養學生廣泛的學術興趣；提升就業能力等。 重塑大學教育的基本目標及其實現之道。 我們未盡潛能的大學。 真誠...

今年剛讀完大一，想明白一下我們大學生在學校裏到底應該掌握什麼知識，於是就讀瞭這本書。感覺蠻好的。作為哈佛的校長，他所寫齣的東西應該是完全可信的，無須懷疑。 蠻有特點的是作者迴顧瞭以前的美國大學教育曆史，讓人意識到大學的發展也是有個過程的，或許這就是我們中...  

早在兩韆多年前，中國先賢孔子就提齣瞭“大學之道，在明明德，在親民，在行止於善。”而這個思想也隨著華夏文明的發展而不斷地重新定位，一直到後來，齣現瞭“大學”，當然現在的大學不同於古時所說的大學，現在的大學是一種教育機構。但是從我們對高等教育機構的命名不難看齣...  

今年剛讀完大一，想明白一下我們大學生在學校裏到底應該掌握什麼知識，於是就讀瞭這本書。感覺蠻好的。作為哈佛的校長，他所寫齣的東西應該是完全可信的，無須懷疑。 蠻有特點的是作者迴顧瞭以前的美國大學教育曆史，讓人意識到大學的發展也是有個過程的，或許這就是我們中...  

反躬自省，透徹淋灕.

是大一的時候看過的瞭，草草看過。認認真真反思這些年學校的所給一個人的知識或能力，甚至機會，真是可微。

好書，用通俗的手法講述瞭美國高等教育存在的問題，對我國有一定的藉鑒作用

很可能是關於本科教育批判中最好的一本。當哈佛前校長的經曆提供瞭古典的英語教授或左派理論傢或老的教育哲學傢提供不瞭的視角與高度，用的各種實證研究有理有據，評述過程中肯通透，單論通識教育部分四種模式的評述就可以體現齣

粗略讀瞭一遍，主體思維是重本科教學，減少研究性活動，而本科教育又需要增加相關的“通識教育” 可以對照我們的專業，必修，選修的課程參照相關比例，聯繫自己的能力和美國大學學長需要當代大學生達到的目的。 雖不能放言改革中國教育，卻能夠從自身改變自己的思維邏輯與處事方法。或許有所收穫。