大学的逻辑

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☆☆☆☆☆
出版者:北京大学出版社
作者:张维迎
出品人:
页数:267
译者:
出版时间:2012-9
价格:38.00元
装帧:
isbn号码:9787301211526
丛书系列:
图书标签:
  • 大学
  • 教育改革
  • 教育
  • 张维迎
  • 高等教育
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  • 推理学
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具体描述

《大学的逻辑(第三版)》,“大学的逻辑”可以表述为:大学的理念是为人类创造知识,传授知识,传承人类文明,推动社会进步;大学的教师队伍必须是由真正对研究和教学有特殊偏好、最具有使命感责任心和创造力、最能做出原创性研究成果的学者组成。为此,大学必须有一个良好的治理结构。

《大学的逻辑》在内容上聚焦于探索学术思维与知识建构的深层机制,而非单纯罗列学科知识。这部作品以清晰而严密的论述方式,为读者揭示了高等教育中隐藏的认知结构。全书围绕“逻辑”这一核心,深入剖析如何在大学环境中培养系统性思维、批判性分析和创造性表达能力。 作者首先梳理了逻辑学在知识整合中的基础作用,指出大学学习不仅是信息的积累,更是通过辩证推理形成连贯认知体系的过程。书中详细解读命题、论证与推导的基本原则,强调从简单推理到复杂论证的递进训练,使学生能在不同学科间建立思维迁移能力。例如,在科学课程中,实验假设的验证便依赖严密的逻辑框架;在人文学科里,论点的构建需以逻辑自洽为前提。 其次,本书深入探讨大学教学中的批判性思维培养策略。作者提出,真正的学术独立源于对信息来源、论证方法与结论有效性的审慎评估。通过引入常见的逻辑谬误分析,如诉诸人身、循环论证等,本书指导读者识别思维漏洞,从而在讨论、写作与研究中做出更理性判断。这不仅提升个人学术素养,也促进课堂互动中的高质量交流。 在跨学科融合层面,《大学的逻辑》展示了如何以逻辑为桥梁,连接自然科学、社会科学与人文领域。例如,数据分析既需要数理逻辑支撑,又需结合伦理考量;政策研究不仅依赖事实论证,更应体现系统思维的完整性。本书通过真实教学案例说明,跨学科问题的解决往往起始于清晰的问题定义与假设构建,而这些正是逻辑训练的直接成果。 此外,作者特别关注大学生在知识表达中的逻辑规范。写作、演讲与学术交流中,如何以严密论证支撑观点,不仅增强说服力,也避免歧义与误导。本书提供结构化思维工具,如命题分解、证据链条搭建与反驳准备,使学生能在不同场景下灵活运用逻辑技巧。 全书融合教育实践与理论探讨,既是学术训练的指南,也是一种认知方式的塑造。通过系统性的逻辑训练,读者不仅能提升大学阶段的学习效能,更在毕业后面对复杂现实问题时,具备清晰思维、有效判断与创造性解决的能力。本书以简洁而深刻的语言,勾画出大学教育中逻辑思维不可或缺的角色,为追求知识与成长的每一位学习者提供持久启示。

作者简介

张维迎,1959年生于陕西省吴堡县。1982年获西北大学经济系学士学位;1984年获硕士学位,同年进入国家体改委中国经济体制改革研究所,直接参与了对中国经济改革政策的研究;1990年9月入牛津大学读书;1992年获经济学硕士学位;1994年获博士学位;1994年8月回国到北京大学任教。

现任北京大学光华管理学院经济学教授,北京大学市场网络经济研究中心主任,中国企业家论坛首席经济学家。曾任北京大学光华管理学院常务副院长(1999-2006)和院长(2006-2010)。主要著作包括:《企业的企业家—契约理论》(1995),《博弈论与信息经济学》(1996),《企业理论与中国企业改革》(1999),《产权、政府与信誉》(2001),《信息、信任与法律》(2003),《大学的逻辑》(2004),《论企业家》(2004再版),《产权、激励与公司治理》(2005),《竞争力与企业成长》(2006),《价格、市场与企业家》(2006),《中国改革30年》(2008),《市场的逻辑》(2010)等。另有数十篇中英文学术论文在国内外权威期刊发表。2000年,获得国家自然科学杰出青年基金;2002年,获得CCTV“中国经济年度人物”;2008年,选入中国经济体制改革研究会评选的“改革30年,经济30人”;.2011年,因对双轨制价格改革的理论贡献荣获第四届“中国经济理论创新奖”。

目录信息

第三版序
第二版序
第一版序
一 大学的理念与治理
二 大学的逻辑与大学改革
三 终身教职的理想与现实
四 学术自由与学术规范
五 一流大学与本土化
六 大学改革与公共理性
七 大学何以基业长青
八 研究型大学商学院之知识创新
九 大学的领导力与文化
十 北大改革方案设计之依据
附录一 学术研究与社会影响力
附录二 精英的责任
附录三 杏如人生
· · · · · · (收起)

读后感

评分☆☆☆☆☆

那时为了解读大学到底是什么,我上大学为什么。买了书,读了。挺热血挺逻辑的。然后没几个月就上大学了。不是最喜欢的专业,相反,那时很抵触。看了这书对天朝的教育更失望了。 一个教育的理想国。 以前我腻歪教育。看了这个,有希望了。  

评分☆☆☆☆☆

北大改革争论得最厉害的时候,改革派张维迎适时的推出了这本书。张维迎的反对者说自己反对的不是改革,而是反对张维迎这个光华管理学院的经济学家用企业的逻辑去指导大学的改革,缺乏人文关怀的大学,被市场经济腐蚀的大学是不能成为保持独立人文尊严的好大学的。 这是一个复杂...  

评分☆☆☆☆☆

也许是由于作者的经济学背景吧 很多地方从企业等角度出发进行讨论 蛮有意思的 真正从大陆的实际出发 启发我们思考很多问题 大学到底应该在青年成长中提供个什么样的平台 以及大学自身又该如何发展提高 我想每一个教育者都应该借这本书好好思考思考这些问题 不过好像最近两年没...  

评分☆☆☆☆☆

那时为了解读大学到底是什么,我上大学为什么。买了书,读了。挺热血挺逻辑的。然后没几个月就上大学了。不是最喜欢的专业,相反,那时很抵触。看了这书对天朝的教育更失望了。 一个教育的理想国。 以前我腻歪教育。看了这个,有希望了。  

评分☆☆☆☆☆

北大改革争论得最厉害的时候,改革派张维迎适时的推出了这本书。张维迎的反对者说自己反对的不是改革,而是反对张维迎这个光华管理学院的经济学家用企业的逻辑去指导大学的改革,缺乏人文关怀的大学,被市场经济腐蚀的大学是不能成为保持独立人文尊严的好大学的。 这是一个复杂...  

用户评价

评分☆☆☆☆☆

本科期间读过,对里面的观点深以为然。起初只是因为喜欢封面的纸质而翻开,结果从此开启了对张维迎老师的小膜拜~

评分☆☆☆☆☆

很精彩,很多大实话,然而十五年过去了,有什么改观么?

评分☆☆☆☆☆

大学,非有高楼,而有大师矣。

评分☆☆☆☆☆

勇敢的改革者

评分☆☆☆☆☆

用商业逻辑来类比讨论大学的治校治学问题,全书讨论的问题基本是那几个,重复的太多,看得出有理想但是现实改革永远有差距。

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