高中生必背古诗文40篇

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出版者:人民文学出版社
作者:吴建民
出品人:
页数:151
译者:
出版时间:2003-5
价格:10.00元
装帧:平装
isbn号码:9787020070831
丛书系列:语文新课标必读丛书:增订版
图书标签:
  • 语文
  • 诗词歌赋曲
  • 汉语研究
  • 文学
  • 散文随笔
  • 中国文学
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具体描述

《高中生必背古诗文40篇(增订版)》是根据教育部二00三年新颁布的《普通高中语文课程标准》中关于诵读篇目的建议编写的,共选入古诗文四十篇。《高中生必背古诗文40篇(增订版)》在选收的诗文下面附有作者简介、注释和解读三部分辅导学习的文字。作者简介是对作者及其作品的一些相关背景介绍。注释部分主要是对某些难懂的字词、典故加以解释,释义力求准确简明。解读部分力求抓住文章妁主要内容和特色加以分析,帮助读者拓展思路,更好地了解文章的思想内容和艺术特色。

《千古风华:少年诗词鉴赏与创作指南》 面向全国中学生及古诗词爱好者,一部深度剖析中国古典诗词精髓,兼具鉴赏指导与文学创作实践的权威读本。 --- 卷首语:穿越时空的对话 中国古典诗词,是中华民族精神家园中最璀璨的瑰宝。它们是历史的侧影,是哲思的结晶,是情感的永恒回响。然而,对于今天的读者,尤其是初涉古典文学的少年而言,如何跨越文字的鸿沟,真正触及那些千年前的诗人心绪,理解字里行间蕴含的深厚文化底蕴,一直是学习中的难点。 《千古风华:少年诗词鉴赏与创作指南》并非一本简单的“必背篇目”汇编,而是一部旨在激活诗词生命力的深度学习工具。我们深信,真正的学习不是机械的记忆,而是心灵的共鸣与思想的碰撞。本书将引导读者从“读懂”到“欣赏”,再到“创作”,构建起一座属于自己的古典文学的宏伟殿堂。 --- 第一部分:诗词的“骨架”——体裁与流变溯源 本部分着重于构建读者对中国古典诗词宏观的历史脉络和基本体裁的认知,为后续深入鉴赏打下坚实的基础。 第一章:诗的源起与演进 从《诗经》到汉乐府: 探讨中国诗歌的最初形态。重点剖析《诗经》的现实主义精神、四言体的结构特点,以及汉乐府在民间叙事和政治讽喻方面的贡献。我们不只是罗列篇目,而是解析其“风、雅、颂”的文化功能。 魏晋风骨的形成: 曹操、曹植父子的“建安风骨”如何承接汉乐府的苍凉,并孕育出更具个体情感的表达。陶渊明隐逸诗的田园哲学及其对后世的深远影响。 唐诗的盛世气象与巅峰对决: 详细梳理初唐的变革、盛唐的豪迈与田园、中唐的社会关怀(如杜甫),以及晚唐的唯美与感伤。着重分析近体诗(格律诗)的形成机制,包括平仄、对仗的审美要求。 第二章:词、曲与散文诗的勃兴 宋词的细腻与婉约: 探讨词体如何从宴乐歌唱中独立出来,成为表达更微妙、更私密情感的文学形式。柳永的市井情怀,苏轼的豪放旷达,李清照的女性视角与国破之痛,均进行对比分析。 元曲的通俗与张力: 简要介绍元杂剧和散曲,分析其语言的口语化倾向,以及对市井生活和世态炎凉的直接描摹,体现文学的“接地气”转型。 --- 第二部分:诗词的“血肉”——深度鉴赏的维度 本部分是全书的核心,旨在提供一套系统、多维度的鉴赏方法论,帮助读者穿透字面,直抵诗人的内心世界。 第三章:意象的构建与解读 古典意象的“密码本”: 详细解析中国诗词中反复出现的标志性意象群: 时间流逝类: 落日、残月、芳草、寒蝉。 空间象征类: 江河、高楼、孤舟、边塞。 情感载体类: 杜鹃、杨柳(折柳)、梅花(傲骨)。 辨析与辨误: 强调同一意象在不同语境下的意义变化(例如“月”的孤独与团圆象征)。 第四章:炼字与修辞的魔法 动词的张力: 探讨诗歌中动词的“点睛”作用。如何通过一个“推”“倚”“看”“吟”字,使静态场景立刻活化。以姜夔、王安石的炼字为例进行细致拆解。 声音的画面感: 分析叠字、拟声词在营造氛围中的作用。如何区分“萧萧”“瑟瑟”等细微的听觉差异。 比、兴、赋的运用: 深入讲解“赋比兴”这一中国古典诗歌的基本表现手法。重点剖析“兴”手法的含蓄美,即如何由眼前之景导入情志的表达。 第五章:情景交融的境界探求 “一切景语皆情语”: 阐述情与景如何相互渗透,达到和谐统一的审美境界。分析诗中情景关系的三种基本模式: 1. 借景抒情(托物言志): 景物为情服务的表达。 2. 情中寓景(情景交融): 情感与环境融为一体的自然流露。 3. 借景叙事(以景结情): 景色作为故事的收尾和情感的最终定格。 “不着一字,尽得风流”: 探讨留白艺术的哲学基础,如何通过省略叙述来激发读者的想象,达到“言有尽而意无穷”的效果。 --- 第三部分:从欣赏到创造——诗词格律与实践 本书不仅教授“如何欣赏”,更重要的是指导“如何创作”,使学习者真正掌握诗词的创作规律和美学标准。 第六章:格律诗的结构逻辑 平仄的音乐性: 详细讲解平仄的区分及其在对仗中的运用规则,而非仅仅罗列“平平仄仄”。通过音韵学视角,解释平仄如何影响诗歌的节奏感和听觉美感。 对仗的工整与出新: 分析“粘、对”的基本要求,重点区分词性对仗、结构对仗与意境对仗。提供大量优秀范例,展示如何避免“流水对”(平淡的对仗)。 押韵的韵部与流派: 介绍古代韵书的常识,解析近体诗中押韵的规律与变通,帮助学生理解古人对韵律的严格要求。 第七章:词牌与曲谱的“约定俗成” 词牌的“词性”: 介绍词牌(如《沁园春》《水调歌头》)并非随机选择的,而是带有特定的格律、句式和韵脚要求。分析不同词牌适合表达的情感倾向。 长短句的错落美: 重点讲解词体中长短句交错所产生的节奏变化,这是词区别于近体诗的关键特征。通过实例分析词人如何巧妙地打破句式平衡,以适应情感的跌宕起伏。 第八章:少年诗词创作阶梯训练 仿写训练(初级): 选取特定意象(如“秋夜”),要求学生模仿特定诗人的风格和结构进行创作,锻炼对前人手法的模仿能力。 命题创作(中级): 提供具有冲突感或哲理性的命题(如“瞬息与永恒”“喧嚣与宁静”),训练学生将抽象概念转化为具体意象的能力。 自由体诗的探索(高级): 鼓励学生在掌握古典格律的基础上,尝试借鉴现代语汇和思维,探索古典诗词精神在当代语境下的新生。 --- 结语:诗心永存,文脉不绝 《千古风华》的目标是培养一代真正懂得中国古典文学精神的读者。诗词不是束之高阁的古董,而是流淌在我们血液中的文化基因。通过系统化的鉴赏和充满实践性的创作指导,我们希望每一位读者都能拿起笔,与李白对饮,与苏轼共游,在诗词的海洋中,找到自我,并续写属于自己的“千古风华”。 全书配有丰富的注释、词语辨析、文化背景插图,并附赠“诗词鉴赏思维导图”一本,助您高效掌握知识体系。

作者简介

目录信息

导读知识链接氓离骚(节选)迢迢牵牛星短歌行(对酒当歌)归园田居(少无适俗韵)山居秋暝蜀道难梦游天姥吟留别将进酒兵车行蜀相客至登高登岳阳楼石头城琵琶行并序李凭箜篌引过华清官(长安回望绣成堆)锦瑟菩萨蛮(小山重叠金明灭)虞美人(春花秋月何时了)雨霖铃(寒蝉凄切)桂枝香(登临送目)念奴娇(大江东去)鹊桥仙(纤云弄巧)声声慢(寻寻觅觅)书愤(早岁那知世事艰)永遇乐(千古江山)扬州慢并序长亭送别(节选)逍遥游(节选)劝学(节选)屈原列传(节选)陈情表滕王阁序(节选)师说阿房宫赋六国论游褒禅山记前赤壁赋
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读后感

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用户评价

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这本《高中生必背古诗文40篇》简直是让我这个语文成绩一直不温不火的学生看到了救星!说实话,以前背古诗文总觉得枯燥乏味,尤其是那些晦涩难懂的字词,感觉像是在啃石头。但拿到这本书后,我发现它的编排思路非常巧妙。首先,它不仅仅是简单地罗列诗文,而是对每一篇都进行了精心的解读。那些看似高深的典故、意象,都被作者用通俗易懂的语言解释得一清二楚,感觉像是请了一位老学究在旁边循循善诱,一点点地打开了我的思维。而且,书中对每首诗文的背景、作者生平、创作意图都做了详细的介绍,这让我不仅仅是机械地背诵,而是能够真正理解诗文背后的情感和思想。更让我惊喜的是,它还提供了多种角度的赏析,有的侧重于遣词造句的精妙,有的则深入挖掘其文化内涵,甚至还有一些现代视角的解读,这些都极大地拓宽了我的理解视野。读完之后,我感觉自己不再是那个只会死记硬背的“背书机器”,而是能够真正体会到古人深邃的情感和智慧,甚至还能在某些句子中找到与自己生活经历的共鸣。这种从“知其然”到“知其所以然”的转变,对我学习古诗文的兴趣是前所未有的提升。

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我是一位在高中阶段为孩子选择课外辅导材料的家长,最近入手了这本《高中生必背古诗文40篇》,总体来说,它确实在一定程度上满足了我们对于辅助孩子学习的需求。这本书的优点在于其选篇的权威性和实用性,基本涵盖了高中语文教学大纲中要求掌握的重点篇目,这为孩子复习和巩固知识点提供了可靠的依据。在解读方面,它采用了分层递进的方式,先是给出原文,然后是注释,再是译文,最后是赏析。这种结构清晰明了,便于学生按部就班地进行学习。特别是赏析部分,虽然语言风格较为平实,但对于一些关键的诗句、意象以及作者的思想情感,都做了比较中肯的阐述,有助于学生理解诗文的深层含义。此外,书中还附带了一些练习题,虽然数量不算多,但能够帮助孩子及时检验学习效果。不过,就我个人而言,觉得某些赏析部分还可以再深入一些,或者增加一些更具启发性的思考题,引导孩子进行更深层次的探究,而不是仅仅停留在理解的层面。整体而言,这本书作为一本基础性的古诗文学习参考书,是合格的,但如果要追求更高级别的拔高和拓展,可能还需要家长或老师进行额外的引导。

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这本书《高中生必背古诗文40篇》真的让我眼前一亮。我是一个对古诗文一直有点畏惧心理的学生,总觉得那些文言文晦涩难懂,背起来也索然无味。但这本书的出现,彻底改变了我的看法。它最让我欣赏的一点是,它不仅仅是把诗文列出来,然后给点注释,而是真正地把每一篇都“活”了起来。它会从很多非常细微的地方入手,比如,分析一个字词的含义,是如何在不同的语境下产生不同的效果,或者某个意象的出现,是如何烘托了作者的情感。这些讲解都非常到位,而且语言风格一点都不生硬,反而带有一种文学的美感。我印象最深刻的是,书中对于一些描绘自然景色的诗句,它会结合中国的传统绘画和园林艺术来解读,让我突然觉得,原来古人对自然的热爱和对美的追求,是如此的细腻和深刻。而且,它还在赏析部分,提供了一些关于如何“炼字”和“炼意”的技巧,这些对我来说太有用了!我不再是死记硬背,而是学会了如何去品味诗句的精妙之处。这本书就像一个经验丰富的向导,一步步地带领我走进古诗文的世界,让我不再感到迷失,而是充满好奇和探索的欲望。我感觉自己在不知不觉中,不仅掌握了知识,更培养了对古诗文的真正兴趣。

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作为一名曾经的高中生,现在回过头来看,其实当年在学校里学的古诗文,很多都只是为了考试而背诵,真正体会到的东西并不多。现在看到了这本《高中生必背古诗文40篇》,我脑子里立刻就勾勒出了我当年学习的场景,以及当时如果能有这样一本辅助材料,可能会带来的不同。这本书的特点在于它的“温度”和“人文关怀”。它不仅仅是知识的堆砌,更像是和一位循循善诱的师长在对话。每篇诗文的开头,都会简单介绍一下作者,与其时代背景,让我感觉不像是孤立地在读一首诗,而是通过这首诗,看到了一个活生生的人,一个时代的缩影。然后是对诗文的解读,它的语言风格非常温和,就像在娓娓道来,不会给你一种高高在上的感觉。它会引导你注意到诗句中某个词的妙处,或者某个意象的象征意义,让你自己去体会其中的韵味。而且,它还提供了一些拓展性的思考,比如,这首诗和当时的历史事件有什么联系,或者它在后世有哪些影响。这种引导式的解读,比直接告诉你答案更能激发我的主动思考。我特别喜欢它在赏析部分,还会引用一些其他名家的评价,或者进行一些对比分析,这样我的视野一下子就开阔了,能从不同的角度去理解同一首诗。感觉这本书就像是一扇窗户,让我看到了古诗文背后更广阔的世界。

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说实话,我买这本《高中生必背古诗文40篇》纯属是被“必背”两个字给吸引了,想着毕竟是高中生的必备内容,应该错不了。拿到书,翻了几页,我的第一反应是:这内容也太“正经”了吧!它不像市面上某些辅导书那样,为了吸引眼球,弄得花里胡哨,到处都是彩图或者搞一些“速记”的小技巧。这本书从排版到内容,都透着一股严谨和务实的劲儿。开篇就是对每首诗文的精准注释,毫不含糊,对于那些我们平时容易读错或者理解错的字词,都给出了清晰的解释。紧接着是意译,我觉得这个环节非常重要,它能帮助我们这些对文言文不太敏感的学生,快速抓住诗文的大意,不至于被字面意思给绕晕。然后是鉴赏,这部分是重中之重,它没有像某些书那样故作高深,而是用一种比较平易近人的方式,分析诗句的结构、情感的表达,以及背后的历史文化背景。比如,在读到一些描绘景色的诗句时,它会细致地讲解作者是如何用词的,为什么用这个词比用另一个词更好,这些都让我受益匪浅。我觉得,这本书最难能可贵的地方在于,它没有把学习古诗文变成一个枯燥的任务,而是让我们看到了其中蕴含的美感和智慧。

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都是经典篇目啊~

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在读在读在读,我要抽脸重新背下来!

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背过了!

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