中学德语教程3(练习用书) (平装)

出版者:凤凰出版传媒集团，江苏教育出版社

作者:维格曼 (Wengmann.J.)

页数:110 页

出版时间:2007年08月

价格:12.8

装帧:平装

isbn号码:9787534383205

具体描述

《中学德语教程3(练习用书)》由江苏教育出版社出版。

用户评价

我实在想不通这套教材的编写者是如何定义“练习”的。我以为练习册是用来深化课堂所学知识点的，是用来针对性地攻克难点的，结果打开这本书，发现里面充斥着大量看似复杂实则空洞的、与实际交流场景脱节的句子结构操练。比如，关于虚拟式（Konjunktiv II）的练习，本应设置一些需要逻辑推理和情景代入的翻译或改写任务，但这里给的却是一堆孤立的、生硬的德语原句翻译成中文，然后让学生再翻回去，这种机械的、重复的“填鸭式”练习，对于真正理解德语的语感和应用能力几乎没有实质性的帮助。学语言最重要的是语境和语用，可这本书似乎完全忽略了这一点，它更像是一个为了凑页数而设计的词汇和语法点的堆砌清单。我已经尝试用它来做复习巩固，但每次做完都感觉脑子是空的，知识点没有真正“内化”，这让我对继续使用它产生了强烈的抵触情绪。如果仅仅是为了应付考试中的选择填空题，或许它能起到一点作用，但若想真正掌握中级德语，这本书提供的帮助微乎其微。

这本练习册的排版设计简直是灾难性的，根本没法好好利用起来。首先，字体选择上就让人看得十分费劲，尤其是一些德语特有的字母，印刷得模糊不清，做题的时候还得反复眯着眼才能辨认出来，大大降低了学习效率。更要命的是，练习题和答案之间的分隔极其混乱，有时候答案就紧挨着题目，稍微不留神就会把答案提前“扫”进眼睛里，这对于需要自己独立思考和检验学习成果的读者来说，简直是致命的打击。我们购买练习册是为了巩固知识、检验掌握程度，而不是来玩“找茬”游戏的。此外，纸张质量也令人不敢恭维，感觉非常薄，用普通的圆珠笔写的时候，墨水很容易洇开，甚至会透过纸张印到下一页的练习上，这让原本就不太愉快的做题体验雪上加霜。如果这是一本面向中学生的材料，那么对视力的保护和学习体验的友好度应该放在首位，但很明显，这本练习册的制作者完全没有考虑到这些基础性的要求。希望未来的版本能在装帧和印刷质量上进行一次彻底的革新，否则，它最多只能算是一堆纸张的堆砌，而非有效的学习工具。

从一个更宏观的角度来看待这本书的实用价值，我发现它在时效性和资源整合方面做得非常不足。我们现在所处的学习环境，互联网资源极其丰富，各种优质的在线课程、实时更新的语言学习APP层出不穷，它们提供的很多练习都是多媒体的、互动的，并且可以即时反馈。而这本厚厚的纸质练习册，给人的感觉就像是十年前的产物，内容僵化，缺乏与现代德语学习趋势的接轨。例如，它对一些近年来在实际交流中更常出现的俚语、缩写或者特定领域的专业词汇几乎没有涉及，依然停留在教科书式的、略显过时的书面德语的泥潭里。这种滞后性意味着，即使你把这本书的所有练习都做完了，你拿到的德语能力证书，也可能无法在真实的、动态的德语环境中有效应对自如。购买实体练习册，读者期待的是高质量的、经过精心筛选的内容，而不是一本仅仅将课本内容“复制粘贴”后重新排版的资料集。它更像是一个学习的“拐杖”，而不是“加速器”，而且还是一个有些生锈的拐杖。

这本书的结构设计，尤其是对于自学者而言，简直是一个巨大的陷阱。它最大的问题在于对“讲解”和“练习”的界限处理得极其模糊。很多时候，我们翻开一本练习册，是希望在做完题之后，能够清晰地看到错误解析或者知识点回顾。然而，这本书在提供了题目之后，常常只是给出了一句话的、非常简略的答案，对于那些因为理解偏差而做错的题目，根本没有提供深入的分析，更不用说变式练习或者易错点提示了。对于那些没有老师随时在旁指导的学生来说，错题成了死题，错误的概念也无法得到及时纠正。我尝试着在做错题后，去翻阅配套的教材寻找答案，结果发现即便是教材本身，对于这些练习所涉及的知识点也只是蜻蜓点水般带过。所以，这本书最终变成了“练习-做错-找书-还是不懂-放弃”的恶性循环。一本合格的练习册，其价值很大程度上体现在它对知识盲区的弥补能力上，而这本练习册在这方面表现得极其不称职，它更像是给那些已经完全掌握知识点的人提供一个机械的测试场，而不是给需要提升的人提供阶梯。

作为一名已经学完基础课程的自学者，我本想通过这本练习册来系统地梳理和提升自己的德语水平，但实际体验告诉我，它在内容的逻辑递进和难度控制上做得非常业余。书中的练习模块划分得非常随意，前一页还在纠结于一些非常基础的名词变格，紧接着的下一页就可能跳跃到一些高级的从句结构解析，这种跨度对于正在摸索阶段的学习者来说，会造成极大的认知负荷和挫败感。更让人困惑的是，很多练习题目的设置缺乏清晰的指向性，你不知道这个练习究竟是考察你的听力理解能力（如果是配合音频的话，但这本书似乎没有提供），还是考察你的书面表达能力，还是单纯的词汇记忆。这种含糊不清的学习目标，使得读者在做题时无法集中精力去攻克某一个特定的难点，最终导致学习效率低下，时间白白浪费在了反复猜测出题人的意图上。一个好的练习册应该像一个经验丰富的私教，知道何时该放慢速度，何时该施加压力，而这本书完全没有这种“引导”的功能。