非常规教育

作者:赵学林

页数:285

出版时间:2008-7

价格:34.00元

isbn号码:9787802035812

具体描述

《非常规教育:创意型孩子的培养》内容简介：中国之所以迟迟没有产生一个富有内隐激情的创意阶层，中国之所以注定要继续扮演世界初级加工厂的尴尬角色，乃是因为我们的青少年仅仅满足于常规教育的学院训练而背离了自古以来的成才定律：即恰恰是看似杂乱无章的、横跨各个学科之间的“打通”式教育才是赋予孩子们想象力、唤醒青少年创造灵感的关键因素，也是催生一个激情四溢、才情勃发的创意阶层的迅速崛起，从而让中国成为一个真正的科技创新型大国的唯一途径。

人类历史的发展进程一再为我们昭示了如下三条放之四海而皆准的定律：一是任何一个人都可能因为机遇而一夜暴富，但文化积累却不能一蹴而就，它需要几代人的积淀；二是任何一个民族都不会、至少不会因为经济发达而自然导致整个民族素质的一飞冲天，它需要几代人的不懈努力；三是任何形式的常规教育都不可能赋予人们一生所需要的知识和文化，任何时代卓尔不群、超凡脱俗的社会精英，都是在学校以外的领域，经过文学艺术的长期熏陶和社会生活的心理体验，从而奠定了日后成功的文化基础，并形成了文化形态上的“子承父业”的良性循环。

为什么那些在童年时代让人觉得将来不会有什么出息的孩子，却在成长过程中“不经意间”变成一个特立独行、富有想象力和创造力的社会精英？为什么那些从小到大一直勤奋刻苦、成绩斐然的青少年，到头来却眼睁睁地看着自己沦落为社会边缘人？他们是在哪个环节上分道扬镳，并形成了“失之毫厘，谬以千里”的人生结局？这是一个值得我们去探索和思考的问题。

用户评价

我一直认为，教育的关键在于“启发”，而《非常规教育》这本书，恰恰是“启发式教育”的绝佳范本。它没有告诉你“应该学什么”，而是引导你去思考“为什么学”以及“如何学”。书中关于“让学习成为一场冒险”的理念，让我眼前一亮。它不是要求你放弃课本，而是教你如何将课本的知识与孩子的兴趣相结合，如何将课堂的知识与生活实践联系起来。我记得其中有一个案例，孩子迷上了制作各种小模型，家长没有简单地认为这是“玩物”，而是引导孩子去学习相关的物理原理、材料科学，甚至激发了他对工程学的兴趣。这种将学习融入生活，将兴趣转化为动力的教育方式，让我看到了孩子身上惊人的潜力。它让我明白，教育不应该是一件“苦差事”，而应该是一场充满乐趣的探索。这本书给了我很大的启发，让我开始尝试改变和孩子的互动方式，不再仅仅是监督学习，而是更多地去引导、去启发，去发现孩子身上的闪光点。

读完《非常规教育》，我感觉自己仿佛参加了一场深入心灵的对话。这本书没有说教，没有批判，而是用一种极其平和、充满理解的姿态，触碰了我作为家长内心深处的困惑和焦虑。它没有提供“一刀切”的解决方案，而是引导我去反思，去倾听，去感受。我特别欣赏书中关于“教育的长期性”的论述。我们总是习惯于追求即时的成果，看到孩子在某一方面“进步”了，就沾沾自喜；一旦遇到“瓶颈”，就焦躁不安。而这本书提醒我，教育是一场马拉松，而不是短跑。每一个孩子的成长都有自己的节奏，我们不应该用自己的焦虑去催促他们。书中那些关于“允许孩子犯错”的观点，更是给我带来了巨大的触动。我曾经多么害怕孩子犯错，总是想方设法去避免。但这本书让我意识到，错误并不可怕，可怕的是我们因为害怕犯错而剥夺了孩子学习和成长的机会。它让我重新思考，我所谓的“保护”是不是在无形中限制了孩子的独立性。这本书不是教你如何“教”，而是教你如何“陪伴”，如何“引导”，如何成为孩子成长路上最坚实的后盾。

这本书真的让我眼前一亮，翻开第一页就觉得跟市面上那些讲“鸡娃”故事的书不一样。作者没有直接给出什么“成功的秘诀”或者“统一的模板”，而是通过一个个生动的故事，展现了教育的无限可能性。读的时候，我脑海里不断浮现出自家孩子，那些他们在课堂上可能感受到的束缚，以及他们在自由探索时闪烁的光芒。书中提到的“不拘一格降人才”，不是鼓励放任自流，而是强调要看到每个孩子的独特性，并且根据他们的特点来引导。我特别喜欢其中一个案例，一个孩子对爬树有着超乎寻常的热情，家长和老师没有试图压抑，而是利用这个爱好，教他植物学、物理学，甚至激发了他对地图绘制的兴趣。这个过程充满了智慧和耐心，让我深刻理解到，教育不应该是一场“赢在起跑线”的竞赛，而是一个“发现每个孩子闪光点”的旅程。它不是否定传统的教育方式，而是提供了一个更广阔的视野，让我们思考，除了分数，我们还能给孩子带来什么？这种思考让我感到轻松，不再被“别人家的孩子”所困扰，而是更加专注于自家孩子的成长节奏。它就像一股清流，冲刷掉我心中积攒的焦虑，让我重新审视了“教育”这两个字的真正含义。我甚至开始尝试在日常生活中，运用书中的一些小技巧，去观察和鼓励我的孩子，感受到了孩子身上新的变化。这本书真的不仅仅是一本书，更像是一位循循善诱的老师，一直在旁边轻声细语地引导着。

这是一本让我感到非常“治愈”的书。作为一个经历过孩子升学焦虑的家长，我曾经被各种教育理念和培训机构弄得头晕目眩，总觉得自己做得不够好，孩子落后了。但《非常规教育》就像一位温和的智者，用平实而深刻的语言，告诉我教育的本质不是竞争，而是陪伴和引导。书中没有那些高深的理论，也没有那些遥不可及的目标，而是从生活中最细微之处着手，教我如何去观察我的孩子，如何去理解他们的行为，如何去回应他们的需求。我尤其喜欢其中关于“失败的教育意义”的章节，它让我明白，错误和挫折并非洪水猛兽，反而是孩子成长过程中宝贵的财富。如果我们总是试图保护他们免受一切困难，反而剥夺了他们锻炼意志、学习解决问题的机会。这本书让我放下了许多不必要的包袱，重新找回了教育的初心。我不再纠结于孩子是否会“输在起跑线上”，而是更加关注他们是否在快乐地成长，是否在享受学习的过程。这种心态的转变，不仅让孩子受益，也让我自己从巨大的压力中解脱出来，重新找回了生活的乐趣。感谢作者，为我打开了一扇新的窗户，让我看到了教育更美好的可能性。

《非常规教育》这本书，就像一股清泉，滋润了我干涸已久的教育理念。我曾经被各种“成功学”和“鸡娃秘籍”弄得心力交瘁，总觉得自己在孩子的教育上做得不够好。但这本书让我明白，教育不应该是一场无休止的军备竞赛，而是一个充满爱与理解的旅程。书中没有生涩的理论，也没有套路化的指导，而是通过一个个真实的故事，展现了教育的温度和智慧。我尤其喜欢其中关于“尊重孩子的节奏”的论述。我们总是习惯于用成人的标准去衡量孩子，用我们期望的速度去催促他们。但这本书提醒我，每个孩子都是一个独立的生命，他们有自己的成长规律和节奏。我们应该做的，是陪伴他们，引导他们，而不是强迫他们。这本书让我放下了许多不必要的焦虑，重新找回了教育的初心。我开始更加关注孩子的感受，更加理解他们的需求，更加珍视和他们在一起的每一个瞬间。

我一直认为，教育是一门艺术，而《非常规教育》这本书，无疑是这门艺术的杰出范例。它没有提供一套死板的“育儿手册”，而是通过一个个鲜活的案例，展现了教育的灵活多变和因材施教的魅力。书中对于“发现孩子隐藏的天赋”的论述，让我豁然开朗。我们常常习惯于用现有的框架去衡量孩子，忽视了他们身上那些不被世俗看重的“怪癖”或者“小爱好”，而这些恰恰可能是他们未来闪光点的种子。作者用生动的笔触，描绘了如何从孩子的每一个细微之处，去挖掘他们的潜能。我记得其中一个孩子，对收集各种卡片有着近乎痴迷的热情，家长并没有简单地认为这是“玩物丧志”，而是以此为切入点，引导孩子学习分类、整理、数据分析，甚至激发了他对逻辑思维的兴趣。这种“化腐朽为神奇”的教育智慧，让我拍案叫绝。它让我明白，真正的教育，不是填鸭式的灌输，而是引导性的启发，是帮助孩子找到他们内在的驱动力。这本书就像一个宝藏，每一次阅读，都能从中挖掘出新的启示。它让我看到了教育的另一种可能，一种更加尊重个体、更加激发活力的可能。

这是一本让我感到“耳目一新”的书。市面上充斥着各种关于“如何培养学霸”的书籍，而《非常规教育》则提供了一个完全不同的视角。它不是告诉你如何让孩子在考试中取得高分，而是教你如何培养一个独立、自主、有创造力的个体。书中关于“培养孩子的内在驱动力”的论述，让我深受启发。我们常常试图用外在的奖励和惩罚来激励孩子，但这种方式往往只能带来短期的效果。而这本书强调的是，要帮助孩子找到他们内心的热爱，让他们因为热爱而学习，因为热爱而成长。我特别喜欢其中关于“允许孩子犯错”的观点。我们作为家长，总是害怕孩子犯错，总是想方设法去避免。但这本书让我明白，错误并不可怕，可怕的是我们因为害怕错误而剥夺了孩子学习和成长的机会。它让我重新审视了自己作为家长的角色，不再是那个严厉的“监督者”，而是那个充满耐心和智慧的“引导者”。

读完这本书，我感觉自己的教育观 underwent a profound transformation. 之前，我总觉得教育就是要把孩子塑造成一个“标准化的产品”，要符合社会对“优秀人才”的定义。但《非常规教育》完全打破了我的这种认知。它让我意识到，每个孩子都是一个独特的个体，有着自己独特的兴趣、才能和学习方式。强制将他们纳入同一个模子，只会扼杀他们的创造力和个性。书中有一章讲到了“兴趣驱动的学习”，让我印象深刻。作者通过几个案例，展示了当孩子对某个事物产生浓厚兴趣时，他们会爆发出多么惊人的学习潜力和毅力。即使是枯燥的知识点，一旦和他们的兴趣结合，也会变得有趣起来。这让我反思，我之前是不是太过于关注“教什么”，而忽略了“如何让孩子爱上学习”。这本书鼓励家长和老师去发现孩子的“火花”，然后用智慧去点燃它，而不是用“应该”和“必须”去熄灭它。我开始尝试改变和孩子的沟通方式，不再是居高临下的命令，而是平等的交流，去倾听他们的想法，理解他们的感受。虽然这个过程并不容易，有时会遇到一些挑战，但看到孩子因为我的改变而变得更加自信和快乐，我就觉得一切努力都是值得的。这本书给我带来的，不只是理论知识，更是一种行动的勇气和方向。

《非常规教育》这本书，给我带来的最大冲击，在于它彻底颠覆了我过去对“成功教育”的理解。我曾经以为，教育就是要让孩子在竞争中脱颖而出，拥有光鲜亮丽的履历。但这本书告诉我，真正的成功，在于培养一个独立思考、勇于探索、内心丰盈的孩子。书中描绘的那些“非常规”的教育方式，可能在传统观念看来有些“另类”，但它们却培养出了那些真正具有创新精神和解决问题能力的孩子。我特别喜欢其中关于“允许孩子质疑”的段落。在很多家庭和学校，孩子们似乎被教导要顺从，要听话，而这本书鼓励我们去倾听孩子的疑问，甚至鼓励他们质疑权威。这种勇气和独立思考的能力，恰恰是未来社会最需要的特质。它让我意识到，我之前的教育方式，可能过于强调“知识的灌输”，而忽略了“能力的培养”。这本书就像一位睿智的长者，用娓娓道来的方式，引领我走向一条更宽广、更自由的教育之路。它不是要你放弃所有的规则，而是要你在规则中找到自由，在约束中发现创造。

我曾以为，教育就应该围绕着学校的考试和升学展开，一切为了分数。但《非常规教育》这本书，让我看到了教育的另一番天地。它不是否定学校教育的价值，而是强调教育的多元性和个性化。书中提到的“让学习成为一场冒险”，让我眼前一亮。它不是要求你放弃课本，而是教你如何将课本的知识与孩子的兴趣相结合，如何将课堂的知识与生活实践联系起来。我记得其中有一个案例，孩子迷上了制作各种小模型，家长没有简单地认为这是“玩物”，而是引导孩子去学习相关的物理原理、材料科学，甚至激发了他对工程学的兴趣。这种将学习融入生活，将兴趣转化为动力的教育方式，让我看到了孩子身上惊人的潜力。它让我明白，教育不应该是一件“苦差事”，而应该是一场充满乐趣的探索。这本书给了我很大的启发，让我开始尝试改变和孩子的互动方式，不再仅仅是监督学习，而是更多地去引导、去启发，去发现孩子身上的闪光点。

烂书，缺乏逻辑

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