德育课堂教学的智慧品德与生活、品德与社会教学对话

出版者:山东美术出版社

页数:302 页

出版时间:2007年5月1日

价格:60.00

装帧:平装

isbn号码:9787533023843

具体描述

《德育课堂教学的智慧品德与生活、品德与社会教学对话》由山东美术出版社出版。

用户评价

这本书的封面上，“德育课堂教学的智慧”几个字就吸引了我，它暗示着这本书不仅仅是一本教材或者理论集，更是一种对教学方法和理念的深度探索。我一直认为，德育并非枯燥的知识灌输，而是需要智慧的引导，让学生在潜移默化中形成良好的品德。当我翻开这本书，尤其是看到“品德与生活，品德与社会教学对话”这些副标题时，我更加确信，这本书将为我打开一扇新的窗户。我期待着书中能够阐述如何将抽象的道德概念与学生们的生活经验紧密联系起来，让孩子们明白，品德的养成并非遥不可及，而是体现在日常生活中的点点滴滴。

我一直相信，教育的最终目的是培养健全的人格。而品德，正是人格的核心组成部分。这本书的出现，让我看到了德育教学的无限可能。我期待书中能够提供一些前沿的教育理念和实践经验，帮助我们这些教育工作者，更好地履行我们的职责，为社会培养更多有品德、有智慧的未来公民。

“智慧”这个词，在教育领域尤其显得弥足珍贵。我一直在思考，如何在德育教学中体现“智慧”？是巧妙的设计教学环节，还是富有启发性的语言引导？亦或是对学生行为的敏锐观察和恰当回应？这本书无疑提供了一个探索的方向。我希望书中能有具体的案例分析，展示教育者如何在复杂的学生心理和多元的社会环境中，运用智慧去解决品德教育中的难题，引导学生走向正确的价值轨道。

“品德与社会教学对话”这个概念让我眼前一亮。在传统的德育课堂上，我们常常是老师单方面地讲述，学生被动地接受。然而，教育的本质应该是双向的交流和互动。我非常期待这本书能够提供一套行之有效的教学对话模式，让学生们能够积极地参与到品德的探讨中来，分享他们的观点和困惑，甚至挑战一些既有的观念。这样的对话，不仅能够激发学生的学习兴趣，更重要的是，能够帮助他们建立批判性思维，学会独立思考，从而真正内化道德准则，而不是仅仅停留在表面文章。

这本书的标题本身就蕴含着深刻的教育哲学。它不仅仅是关于“德育”本身，更是关于“德育课堂教学的智慧”。这让我意识到，教育方法和理念同样重要，甚至可以说，方法决定了教育的深度和广度。我希望这本书能够分享一些关于如何提升教师自身教育智慧的思考，如何让教师在教学过程中不断成长和反思。

我是一位年轻的教师，在德育教学的实践中，时常感到力不从公。孩子们的世界是如此丰富多彩，而我们的教学内容却有时显得单调。这本书的出现，让我看到了希望。我迫切地希望书中能够提供一些创新的教学方法，例如如何利用多媒体技术，如何开展实践活动，如何引导学生进行社会调查，从而让德育课堂变得更加生动有趣，更贴近孩子们的生活。

“品德与生活”的结合，是德育教学的核心命题。我深信，品德教育的最终目标是引导学生将所学的道德规范内化为自己的行为习惯，体现在生活的方方面面。因此，我非常期待这本书能够深入阐述如何将课堂的理论知识转化为学生在家庭、学校、社会中的实际行动，如何帮助学生认识到，一个有品德的人，在生活中会如何表现，会如何处理人际关系，会如何面对困难。

作为一名长期在教育一线工作的教师，我深知德育工作的挑战性。它不像数理化那样有明确的答案，而是涉及复杂的心理、情感和价值观。因此，我非常期待这本书能够提供一套系统性的理论框架，帮助我们理解德育的本质，掌握科学的教学方法，并能应对各种教学中的突发状况。

我一直认为，德育的成功与否，关键在于能否唤醒学生内心的自觉。这需要教师具备敏锐的洞察力和深刻的理解力。我希望这本书能够分享一些关于如何理解和回应学生内心世界的智慧，如何通过恰当的引导，帮助学生认识到品德的重要性，并主动去追求和践行。

“教学对话”这个概念，对我来说是一种解放。它意味着教育不再是单向的输出，而是双向的互动，是思想的碰撞。我期待这本书能够提供具体的对话技巧和策略，教我如何提问，如何倾听，如何引导学生进行有意义的讨论，从而让每个学生都能够找到属于自己的声音。