精品网络课程设计与开发

页数:216

出版时间:2008-10

价格:26.80元

isbn号码:9787811018103

具体描述

《精品网络课程设计与开发》以该平台为例来介绍网络课程的规划设计、开发准备、内容建设、互动创设、作业测评、成绩管理、数据管理、教学实践等环节的设计与开发策略，为教师和其他从事网络课程设计的人员提供设计、开发、管理和评价网络课程的理论与技术，帮助使用者迅速地掌握网络课程的设计与开发方法。Blackboard Academic SuiteTM教育软件(书中简称Blackboard)是美国Blackboard公司开发的网络教学平台，全面支持教学的各个环节。 《精品网络课程设计与开发》采用了“单元+活动”的结构，有“活动导图”、“活动思考”、“预备知识”、“实践操作”、“活动实践”等部分，以行动学习、合作学习为原则，突出了“融理论于技术，用技术辅助教学”的宗旨，力求结构新颖、内容充实、图文并茂、方便易学、理论联系实际、方便易学、体现精品特色。

用户评价

说实话，市面上关于数字化教学工具的书籍多如牛毛，大多都是对某个软件功能的简单介绍，读完之后感觉知识点零散，难以形成体系。然而，这本书的宏大视野和系统性思维，彻底颠覆了我的固有印象。它没有将“课程设计”视为一个线性的、一步接一步的瀑布模型，而是将其视为一个高度迭代、充满反馈回路的动态系统。书中对“学习分析”（Learning Analytics）的应用阐述得尤为精彩，它不仅展示了如何收集数据，更重要的是，它指导我们如何解读这些数据背后的学习者行为模式，并将洞察转化为下一次课程优化的具体行动。这对于追求数据驱动决策的现代教育管理者来说，是不可多得的宝藏。此外，作者对“内容重用性”和“跨平台适应性”的探讨，展现了极高的商业洞察力——如何构建一套能够长期服务、适应未来技术变迁的知识资产。这本书的语言风格是那种非常沉稳、充满权威感的专业论述，它用严谨的论据支撑起每一个设计决策，让人信服。它不仅仅是教你如何构建一个好的在线课程，更是教你如何像一位优秀的系统工程师一样去设计整个教育交付生态。

拿到这本书时，我原本的期望是能看到一些关于最新LMS（学习管理系统）功能的介绍，或者是一些关于SCORM标准的新进展，但它给我的惊喜远超这些技术细节的堆砌。这本书的视角是宏大且充满人文关怀的，它探讨的是“设计”的本质，而不是简单地“开发”的流程。它花了大量的篇幅去剖析学习者的认知负荷管理，这一点非常关键，因为现在的在线学习者大多时间碎片化，注意力资源极为有限。书中对于如何通过叙事驱动（Narrative-Driven）的方式来组织课程内容，让人读来如沐春风，它将原本可能显得艰涩的理论知识，编织成了一个引人入胜的故事线，让学习不再是任务，而是一种探索。我尤其赞赏其中关于“异步协作工具的有效嵌入策略”的论述，它不像很多书籍那样只是罗列工具名称，而是深入分析了不同工具在特定学习目标下的适用场景和潜在陷阱。这本书的行文流畅，逻辑缜密，即便是首次接触课程设计领域的新手，也能从中找到清晰的指引；而对于经验丰富的老手，书中提供的那些经过时间检验的“反模式”（Anti-Patterns）分析，更是提供了宝贵的避坑经验。总而言之，这是一部兼具前瞻性和实操性的深度指南。

我接触在线教育开发领域已经有些年头了，深知理论与实践之间的巨大鸿沟。很多书籍停留在描述美好的愿景，却无法解决实际操作中的摩擦力。这本书最让我感到惊喜的一点，是它坦诚地揭示了“开发过程中的权衡取舍艺术”。例如，在追求高度互动性的同时，如何平衡开发成本和维护难度，书中给出了非常成熟的决策框架。它没有提供任何“银弹”，而是教会读者如何根据自身资源的限制，做出最合理的“最优解”。书中对于如何构建一个高效的跨职能团队（包括主题专家、多媒体制作人员和技术支持）进行了详尽的论述，这对于那些需要整合多方资源的大型项目尤其重要。它的章节安排极具匠心，从宏观的需求分析，到微观的交互细节打磨，层层递进，逻辑清晰得仿佛一张精心绘制的路线图。每读完一个部分，我都会有一种豁然开朗的感觉，好像自己长期以来在实践中积累的零散经验，终于在这个框架下找到了完美的归位点。对于希望将自己的在线课程提升到“行业标杆”水平的专业人士而言，这本书无疑是一本值得反复研读的案头必备宝典。

这本书简直是为我这种在数字时代摸爬滚打的教育工作者量身定做的！我一直在寻找一本能真正深入浅出、将理论与实践完美结合的指南，来优化我手头的在线课程项目。这本书的排版和结构设计非常精妙，阅读起来丝毫没有传统技术手册那种枯燥乏味的感觉。它没有过多纠缠于那些已经过时的、仅停留在表面的教学法口号，而是直接切入我们日常工作中最棘手的问题——如何将复杂的专业知识转化为学生在电脑屏幕前也能高效吸收的互动内容。我特别欣赏作者对“用户体验”在学习环境中的重要性强调，这远超出了简单的界面美观，而是关乎学习路径的逻辑性、反馈机制的及时性和内容的颗粒度控制。书中关于如何运用前沿的多媒体技术来增强学习参与度的章节，简直是点亮了我眼前的灯塔，提供了大量具体可操作的案例，让我立刻就能在下一次课程迭代中进行尝试。这本书不只是一本“怎么做”的书，它更像是一个资深的课程架构师在手把手地带你思考“为什么这么做才是最佳选择”。对于任何想要从“上传PPT加录音”的初级阶段跃升到构建真正引人入胜、效果显著的精品在线体验的专业人士来说，这本书的价值是无可估量的。

我是一名身兼数职的大学讲师，时间是最大的敌人。我一直在寻找一本能帮助我快速建立起一套可持续、可维护的在线课程体系的工具书，而不是那种需要花费数月时间去精读和消化的学术巨著。这本书的特点就是“效率”和“深度”达到了一个奇妙的平衡。它没有把篇幅浪费在描述网络技术的基础概念上，而是假设读者已经对基础技术有了一定的了解，直接跳到了如何运用这些技术去实现教育目标的核心环节。书中关于“评估设计”的部分，简直是教科书级别的范本。它清晰地阐述了形成性评估（Formative Assessment）和总结性评估（Summative Assessment）在在线环境中如何有机结合，并提供了一套可以立刻套用的评估矩阵构建方法。更让我印象深刻的是，作者对于“可访问性”（Accessibility）的强调，这在很多同类书籍中常常被一笔带过，但这本书却将其提升到了与教学效果同等重要的地位，并给出了实用的技术实现路径。阅读这本书的过程，就像是与一位经验丰富且极其注重细节的课程设计顾问进行了一次高强度的头脑风暴，它让我对“精品”二字的内涵有了更深一层的理解——那绝不是靠炫酷动画堆砌出来的表象工程。