《美术基础教程》是根据国家教育部制定的《中等师范学校美术教学大纲》编写的,供三年制、五年制幼儿师范学校教学使用,并可作为职业高中幼儿师范班以及在职教师的继续教育参考教材。 《美术基础教程2》是“学前教育专业艺术课系列教材”之第二册,主要内容写生色彩、图案、装饰画。教材力求体现素质教育的要求,以美术学科知识体系构建课程的思路和方法,同时又加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活实践的紧密结合以及美术课程在幼儿园教学中的实际运用,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美能力,促进学生的个性形成和全面发展,培养现代人格特质,发展健康个性。
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这本书的排版风格实在是太“学院派”了,如果不是我对绘画有特别强烈的热情,可能光是翻看前几页就会直接关上了。大量篇幅似乎都用来讲解那些非常基础、甚至有点像是常识的几何体光影分析,虽然知道这是万丈高楼平地起的基础,但阅读起来的体验并不算愉快。我更希望看到一些更具操作性的建议,比如如何快速捕捉模特的动态,或者在使用不同媒介时笔触的变化和控制技巧。说实话,某些章节的文字描述显得有些晦涩难懂,感觉作者可能更偏向于理论研究者而不是一线实践者。我翻阅了好几页关于“空间透视的非欧几何解释”的部分,虽然听起来很高深,但对一个只想把风景画得更有层次感的业余爱好者来说,这些内容显得过于超纲了。我更喜欢那种图文并茂、直接告诉你“这样做”的书籍,而不是这种需要我自行去脑补画面和应用场景的教材。
评分这本书,怎么说呢,拿到手的时候,感觉挺沉甸甸的,装帧设计倒是挺简洁大气的,封面色彩搭配得也挺舒服,让人一看就有种想深入学习的冲动。我本来是想找一本能系统梳理一下素描和色彩理论的书,因为我感觉自己在这块儿的基础很不扎实,很多时候画出来的东西总觉得差了点“内味儿”。 翻开目录,感觉内容覆盖面挺广的,从最基础的光影关系到后期的构图和表现手法都有涉及。不过,我最期待的是它对经典大师作品的解析部分,希望能从中找到一些启发,理解他们是如何处理空间感和体积感的。 拿起这本书,我的心情是既期待又有点忐忑,毕竟基础教程嘛,太理论化了可能枯燥,太写意了又怕学不到实用的技巧。我希望它能像一位耐心的老师,一步一步引导我,而不是直接把我丢到一堆高深的术语里。目前看来,纸张的质感不错,印刷清晰,这对于学习绘画来说很重要,毕竟眼睛是最好的老师嘛。 总的来说,第一印象是靠谱、专业,希望接下来的学习过程能证明我的判断是正确的。
评分这本书的装帧和用纸,恕我直言,完全对不起它的定价。内页的纸张反光感太强了,尤其是在我画速写的时候,光线一打上去,眼睛就很容易被闪到,这极大地影响了阅读和临摹时的专注度。更让我不解的是,插图的色彩还原度似乎有些偏差,我看到有一页介绍高级灰调子如何调配的范例,实物和书上的颜色对比,简直是南辕北辙,这对于初学者来说,无疑是一个巨大的误导。我本来是想通过这本书来校准一下我对色彩微妙变化的感知,结果发现这本书本身在这方面做得就不够严谨。我花了不少时间去对比书上示范的线条粗细和疏密,感觉印刷出来的线条总有一种“发虚”的感觉,缺乏那种钢笔或铅笔直接在纸面上留下的力度和清晰感。如果一本绘画教程连最基本的视觉呈现质量都无法保证,那么它在内容上的可信度也会大打折扣。
评分整本书给我最大的感受是——内容非常“散漫”,缺乏一个清晰的主线和连贯的逻辑。每一章的内容似乎都是独立存在的,知识点之间缺乏有效的串联和引导。比如,前一章还在讲如何精确地用尺子画出完美的圆形,下一章可能突然就跳到了对印象派光影的抽象解读,中间缺少了一个必要的过渡,让我感觉自己像是在一个巨大的画材仓库里乱逛,虽然东西琳琅满目,但找不到一套完整的工具组合指南。这种结构使得我很难形成一个系统的知识框架,每次拿起书都像是在进行一次零散的知识点复习,而不是一次循序渐进的学习过程。我更喜欢那种能够像搭积木一样,让你一步步建立起稳固的造型和色彩观念的教程,这本书显然没有做到这一点,读完后留下的只有零碎的知识碎片,而非一个坚实的技能体系。
评分我不得不承认,这本书在某些特定领域的深度是令人印象深刻的,特别是关于材料特性的探讨部分。作者似乎花了大量的篇幅去分析不同种类纸张(比如水彩纸的磅数和纹理对手部水份控制的影响),以及不同品牌颜料在干燥速度和附着力上的差异。对于一个已经积累了一些绘画经验,正在尝试突破瓶颈的画者来说,这些深入的材料学知识确实提供了很多“原来如此”的顿悟时刻。然而,这种极度的专业化也带来了副作用——它几乎完全忽略了入门爱好者的需求。书中的术语密度太高,很多专业名词没有进行充分的解释,读者必须对绘画领域有前置的了解,否则读起来就像是在啃一本厚厚的化学手册。我希望它能更平衡一些,毕竟“基础教程”这个定位,应该要对那些连“调色刀”和“画刀”区别都不太清楚的新手友好一些。
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