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八年級
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八年級 pdf epub mobi 著者簡介

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《新概念快速作文教學案例創新設計:8年級》新一輪課程改革實施以來，中小學作文教什麼、如何教，學生學什麼、如何學成瞭廣大中小學語文教師最睏惑、也最亟待解決的問題。我們經過多年的探索、實踐和研究，開發創立瞭義務教育階段作文教學序列體係。該體係的構建將使廣大中小學教師教作文、學生學作文具有明確的目標和方嚮。

該成果是筆者主持的河南省十一五規劃課題“新概念快速作文應用實驗研究”的主要成果。為瞭讓更多的語文教師和學生分享該成果，特彆推齣這套由特級教師、名師、骨乾教師實踐該成果後的教學案例。該叢書以結閤“新課標”人教版教材為主，兼顧其他版本教材，共分九冊，每冊對應一個年級。

各單元安排兩次作文活動，每次作文活動包括以下內容：目標定位、要點闡釋、學習內容、課前活動、導寫設計、教學反思等。

目標定位：首先確定在作文教學序列體係中本次作文活動應學習的目標。從一年級到九年級的作文目標呈螺鏇式上升序列，將《全日製義務教育語文課程標準（實驗稿）》中“四個學段的作文目標”細化為“年級、學期、單元作文學習目標”，從而解決瞭我國作文教學多年來寫作目標無序的問題，讓教師明白每次作文教什麼，如何教，從而不再為教作文而發愁。

要點闡釋：針對目標中的關鍵詞所蘊涵的要義作瞭具體明確的闡釋。要點闡釋結閤《全日製義務教育語文課程標準（實驗稿）》，結閤新教材，結閤學生認知規律，以更好地讓師生明晰該次作文活動。

學習內容：主要是結閤教材、社會環境、學生實際，圍繞人與自我、人與自然、人與社會三大主題有計劃地安排內容。

課前活動：為使學生在作文時有真實體驗，在每次作文活動前師生需要參與和注意的一些活動和事情。

導寫設計：每次作文活動都有學習目標、學習重點、學習難點、作文課型、課時安排、導寫過程等。“導寫過程”中各個環節層次分明。

教學反思：主要是對本次作文活動的思考總結及分析，或課前反思，或課中反思，或課後反思，或綜閤反思。

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發表於2024-06-18

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出版者:
作者:曹洪彪 編
出品人:
頁數:158
譯者:
出版時間:2008-9
價格:14.00元
裝幀:
isbn號碼:9787806837061
叢書系列:

圖書標籤:  

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