名师帮你学教材全析（4年级下）

出版者:中国少年儿童出版社

作者:张慧娴//谭玲//郭庆申|主编

页数:228

出版时间:2012-1

价格:14.80元

isbn号码:9787500790365

具体描述

《名师帮你学教材全析:英语(4年级下)(配PEP版)(全新升级版)》内容简介：名师帮你学，讲深讲透教材，引导积累探究，其内容：单元目标导航、教材内容全析、单元目标导航、知识梳理运用、期末自我测评、《活动手册》听力材料与参考答案等。

用户评价

这本书我前前后后用了快一个月了，说实话，初看的时候感觉内容挺扎实的，毕竟是“名师帮你学”嘛，总觉得它应该能把我那些小学四年级下册的知识点彻底给捋顺了。一开始我还挺期待的，翻开目录，感觉内容编排得还挺有条理的，特别是那些章节划分，看着就让人觉得专业。但是，实际深入阅读后，我发现有些地方的解释虽然详细，但用词对于一个四年级的孩子来说，实在是有点晦涩难懂了。比如讲解一个比较抽象的数学概念时，它用了不少书面语和复杂的句式，我得反复读好几遍，才能勉强理解作者想表达的意思。而且，有些例题的解析，步骤跳跃得有点快，我总觉得少了那么一两步关键的过渡说明。我试着让孩子跟着书上的思路走，结果他总是卡在中间的某个环节，然后就开始不耐烦。这让我有点疑惑，是不是这套书更偏向于已经有一定基础，或者说需要家长深度介入辅导的同学。对于那种希望孩子能自主学习、自己就能摸索出窍门的家长来说，这本书的门槛似乎有点高了。我原本是想找一本能解放双手的工具书，结果发现自己得花更多时间去“翻译”这些名师的“妙语连珠”。

我购买教材辅助材料时，非常看重作者的“权威性”和“亲切感”。“名师”这个标签自然给我带来了很高的期望，我期待阅读过程中能感受到那种循循善诱的教育力量。然而，这本书的行文风格，整体上给我一种高高在上的感觉，像是一个知识渊博的学者在向学生传授他已经总结好的结论，缺乏那种平易近人的、蹲下来和孩子对话的语气。很多解释，虽然逻辑严密，但缺乏情感上的连接和鼓励。孩子在学习中遇到挫折是很正常的，这时候，辅导材料最好能提供一些心理上的支持，告诉他们“这很难，但你一定能做到”之类的鼓励性话语，或者分享一下其他同学是怎么攻克这个难关的。这本书在这方面做得比较欠缺，它更偏向于纯粹的知识传授，让人觉得少了点“温度”。它像是知识的骨架，很坚固，但缺乏了血肉的丰满和人性的关怀。对于需要建立学习信心的孩子来说，这种略显冰冷的讲解方式，可能无法起到最好的激励作用。我更希望我的学习伙伴不仅是知识的提供者，也是一位能理解我学习困境的良师益友。

坦白说，这本书的装帧和纸张质量给我的第一印象还不错，摸上去挺结实的，印刷也很清晰，看着就让人觉得放心，毕竟是给孩子用的，质量上乘总是让人感觉物有所值。但是，这种“重实质不重形式”的理念在内容呈现上却有点过了头。排版上，行距和字间距处理得比较紧凑，特别是文字密集的部分，看起来非常吃力。对于视力还处于发育阶段的孩子来说，长时间盯着这种密集的文字阅读，无疑会增加视觉疲劳。我注意到，在一些关键的定义或者公式旁边，作者似乎没有预留足够的留白空间来做重点标记或者笔记，导致孩子想在书上做标记、写下自己的疑惑时，发现空间严重不足，这极大地影响了学习的互动性。如果能把版面设计得更开阔一些，增加一些图文并茂的区块，用视觉化的方式来辅助理解，哪怕牺牲一点点篇幅，我想学习体验也会大幅提升。现在这种密密麻麻的感觉，真的让人有点望而却步，不像是一本“帮学”的书，更像是一本需要高度集中精神才能啃下来的参考书。

我购买这本书的初衷是想针对性地攻克孩子数学和语文两门学科的薄弱环节。这本书的篇幅很大，感觉内容塞得满满当当，理论上应该涵盖了所有可能遇到的难点。然而，实际使用下来，我发现它在“针对性”上做得并不够精细。比如，我的孩子在阅读理解方面老是抓不住文章的中心思想，我期待这本书能提供一套行之有效的“阅读方法论”。但它给出的分析，更多的是对课文内容的复述和解析，而不是教孩子如何构建阅读的思维框架。语文的阅读分析部分，写得像一篇篇标准的范文赏析，对于一个正在学习如何独立思考的学龄儿童来说，这种“标准答案式”的讲解，反而限制了他们自己的想象力和解读空间。我更希望看到的是不同角度的解读示范，而不是唯一正确的解读。同样的问题也出现在数学的应用题部分，解析步骤太过于直线化，没有展示出解决这类问题时可能存在的多种思维路径和陷阱辨析。这使得这本书的实用性大打折扣，感觉更像是一个知识点的堆砌，缺乏将知识转化为能力的过程指导。

说实话，这本书的封面设计得挺朴素的，一点也不花哨，给人一种沉稳可靠的感觉，但内容上，我总觉得它少了点与时俱进的味道。现在的教材更新得也挺快的，一些新的教学理念和新的题型，我在这本书里找得不太到那种“眼前一亮”的感觉。它更像是对传统知识点的地毯式扫荡，知识点覆盖面是广，但深度挖掘和趣味性上就差那么点意思了。举个例子，讲到某个自然现象的时候，它只是罗列了相关的知识点和定义，但缺乏一些生动的图表或者有趣的实验引导，这对于形象思维还未完全成熟的四年级孩子来说，是很不利于理解和记忆的。我希望它能多一些互动式的设计，比如在每节课后能有一个小小的“名师小贴士”，用更口语化的方式来总结重点，或者设计一些开放性的思考题，引导孩子去联想。现在的内容，读起来就像是在啃一本资料汇编，虽然营养丰富，但实在太干了，很难让人有持续阅读的动力。我倒是觉得这本书可能更适合老师在备课时作为参考资料，而不是直接给学生用作课后辅导。