幼儿素质教育活动操作材料系列（上）

作者:张博 编

页数:96

出版时间:2006-3

价格:20.00元

isbn号码:9787536130555

具体描述

《幼儿素质教育活动操作材料系列:小班(上)(套装全6册)》由张博等编写。书名：《观察·探索·发现》眼睛是智慧的门户通过本系列的活动，幼儿学会以不同的方式观察了解丰富的事物、现象，感受观察、认知的快乐和惊喜。教师可通过本系列活动的开展，引导幼儿去探索，去发现其中所蕴含的“规律”、“原理”、“定律”等，并使幼儿掌握认识事物现象的方法，而不单纯是学习知识。

书名：《思考·设计·制作》

以幼儿在生活中能够理解的各种各样的问题设计一些智力题目，培养幼儿肯动脑、善思考的素质，同时也使幼儿感受自己的成长。幼儿的智慧往往表现在手指尖上。教师可以利用一些经过妥善处理的废旧材料、自然材料、生活废弃品，指导幼儿制作简单的手工作品，发挥幼儿的想像力和创造力。这是本系列活动的主要目的。

书名：《倾听·感受·表达》

幼儿言语的发展主要体现在倾听和表达两个方面。本系列以主题为依托，以谈话、讨论、讲述等方式，培养幼儿的倾听能力、感受能力和语言表达能力。

书名：《理解·合作·分享》

幼儿园是幼儿群体生活的环境，学会交往、学会合作与分享是幼儿园生活的重要内容。在一年之中，本国的和世界的、传统的和现代的节日、纪念日有60多个，其中幼儿能理解又有教育意义的节日、纪念日近40多个。本系列主要精选一些重大的节日、纪念日作为主题，通过教师、幼儿、家长、社区等互动，开展一些对幼儿发展有益的活动。

用户评价

让我印象深刻的是，这套书在促进幼儿情感与社交能力发展方面所展现出的细腻考量。很多活动设计不仅仅是针对认知技能的提升，更多的是通过小组合作、角色扮演等形式，引导孩子学习如何表达自己的想法，如何倾听他人的意见，以及如何在合作中达成共识。我注意到，即便是相对独立的练习环节，也常常会设置一个“分享”或“展示”的环节，鼓励孩子将自己的成果展示给同伴，这对于培养孩子的自信心和社交礼仪是非常有益的。这种全人教育的视野，让这套材料超越了一般的技能训练工具，更像是一份系统的“情商与社交培养指南”。

总体而言，这套《幼儿素质教育活动操作材料系列（上）》给我带来的惊喜是多层次的。它在视觉吸引力、内容结构、操作实用性以及教育理念的深度上，都展现出了极高的水准。它没有那种为了迎合市场而堆砌花哨内容的浮躁感，而是沉淀着对儿童早期教育本质的深刻理解和尊重。无论是对于专业幼教机构还是希望在家进行高质量亲子互动的家庭来说，这套书都无疑是一个非常值得信赖和投入的选择。它不仅能为孩子提供丰富的学习体验，更能引导家长和老师，以一种更科学、更富有趣味性的方式，陪伴孩子们迈出成长路上的坚实第一步。

初次翻阅时，我最大的感受是它内容编排的逻辑性和连贯性。不同于那种零散知识点的堆砌，这套书似乎有一条清晰的主线在贯穿始终，从基础的感知训练，到稍微复杂一点的操作实践，过渡得非常自然和平稳。每一单元的引入都设计得巧妙，往往从孩子日常生活中熟悉的事物入手，迅速拉近与学习内容的距离。我特别喜欢它在每一步骤中对“为什么”的细微引导，不是直接给出答案，而是通过提问或者情境设置，鼓励孩子自己去思考和探索。这种潜移默化的教育方式，远比死记硬背有效得多，它真正做到了“授人以渔”，培养了孩子解决问题的能力和主动学习的欲望，是真正用心打磨的作品。

从一个一线幼教工作者的角度来看，这套材料在操作性上的设计简直是教科书级别的典范。它没有过度依赖复杂的教具，而是巧妙地利用一些常见、易得的材料进行组合变化，极大地降低了幼儿园和家庭实施的门槛。更重要的是，每一个活动都清晰地标注了预期的学习目标和适宜年龄段，这对于我们教师的备课和家长的辅导提供了极大的便利。我试着按照书中的步骤组织了一次活动，发现孩子们的参与度非常高，他们不是被动地听讲，而是全身心地投入到动手操作中去。这种“做中学”、“玩中学”的理念被完美地融入了材料设计之中，让人不得不佩服设计者对幼儿身心发展规律的深刻理解。

这套书的装帧设计着实让人眼前一亮，色彩的搭配既活泼又不失雅致，封面的插图风格也很贴合主题，一看就知道是为学龄前儿童精心准备的。我注意到纸张的质感非常厚实，边缘处理得很圆滑，这对于小手抓握和翻阅来说，安全性和耐用性都得到了极大的保证。内页的印刷色彩饱满而清晰，即便是复杂的图案细节也能很好地还原出来，不会有廉价的涂抹感。整体来看，从外到内的细节处理，都透露出一种对教育质量的认真态度，让人感觉这不仅仅是一套教材，更像是一套可以陪伴孩子成长的精美图册。它在视觉上已经为孩子建立了一个积极、友好的学习氛围，这一点对于激发幼儿的学习兴趣至关重要，我特别欣赏这种兼顾美观与实用的出版理念。