超越哈佛

出版者:海天出版社

作者:徐火辉

页数:243

出版时间:2009-1

价格:29.00元

isbn号码:9787807473930

具体描述

《超越哈佛:徐老师原典英语自学法》是全球首部揭秘语言学习三大秘笈的著述。里面收录了20年多学科交叉的研究成果。它是原典英语一体化训练法，英语自学者的圣经。已有逾40名中学生在《超越哈佛:徐老师原典英语自学法》作者徐老师的指导下升读剑桥大学或牛津大学。

作者简介

徐火辉 男 1953年生，祖籍江苏，深圳大学师范学院副教授

简历：1970年底入伍。75年复员后当工人。78年3月考入华东工学院（现南京理工大学），82年初毕业后留校任计算机系助教；87年起任讲师。87年9月考入华东师范大学心理学系读研，研究方向为认知心理学，90年2月毕业获教育学硕士学位。90年起在深圳教育学院教育系任讲师。95年起在深圳大学师范学院任副教授。目前在深圳大学师范学院从事培训和国际教育交流方面的工作。

教学：先后开设《普通心理》、《教育心理》、《儿童发展心理》、《国际教育与就业》、《心理与思想》、《知识论与教育》等多门课程。授课为学生欢迎。

科研：在华东工学院工作时曾担负国家科研课题。1990年调入深圳后，未申请过公费科研课题。发表学术论文10多篇，涉及信息科学、心理学、认知科学、语文教育、国际比较教育、哲学等，其中约50%具原创性。91年及96年发表的两篇论文，通过多学科综合研究，首次系统提出“认写分离，阅读主导，以读促认”的小学语文教学改革的指导与操作框架：（《深圳教育学院学报》1991/2，《语文建设》1996/3），2000年起被教育改革领先全国的上海市直接采纳，构成上海基础教育二期课改（2000-2010）的指导框架（该市课程改革的领军学者将此框架重表述为“识写分离，阅读识字”，但所有核心思想及中观方案均来自上述两篇论文）。获国家“发明级”专利（专利的最高等级）三次（专利号：ZL 92112716.2，ZL 92108715.2，ZL95 121307.5）。目前正与剑桥大学合作，负责将国际领先的GCE A LEVEL 课程与考试模式全面引进中国的科研项目。在英国私立名校Wellington School 设有个人命名的奖学金。

目录信息

前言
第二版代序
第二版自序
第一版序
目录页
第1章 海内存知语 天涯若比邻
语言之用与语言之美
语言学习的本体论和方法论——外语学习的四大规律与六大原则
大智无考
第2章 飞越提升英语能力的原典法训练程序
一、原典英语一体化训练的前提条件
二、原典英语一体化学习法的具体训练程序
三、英语学习的321X法——原典英语一体化训练法概括
四、强度与进程要求
五、原典英语训练法的程序原则及部分心理学原理
六、注意事项和其他建议
七、训练方案建议举例
八、原典英语学习法的一些tips
第3章 英语学习的荷马秘笈
一、从一个常识类比获得启迪
二、追溯语言文化原典的源头
三、从哲学原理俯瞰
四、从母语学习的常识分析——语言学习的童子功与少年功
五、从语言学常识分析
六、从语言学习的教育学常识分析
七、从认知心理学的常识分析
八、从心理语言学和社会语言学的常识分析
九、从我们所处的时代特征分析
十、了解各相关学科最前沿的研究成果
第4章 你身边最杰出的免费英语导师
站在巨人的肩膀上
你身边最伟大的英语教师
第5章 语言学习的缪斯女神秘笈
单词效用递减率
词汇学习的数量目标
词汇学习的质量目标——在大脑中生成英语语义关系网系统
词汇学习的正确过程与恰当方法
原典英语一体化训练法是最好的单词学习途径之一
重视学习词根词缀
拾遗补缺之目——各种记忆术
运用认知心理学原理学习词汇
语言学习的缪斯女神秘笈
第6章 横扫千考如卷席
隐性与显性的语法规则
重视经典教材
动词与动词句型是语言的灵魂
语法规则与逻辑
第7章 语言学习的仓颉秘笈
仓颉原理——阅读的最高境界
第8章 口若悬河谈笑间
第9章 妙笔生花论写作
你怎么理解“笔头”的学习作用?
写作的独特价值
写阅读笔记的范例
重视听读经典
扎实掌握动词句型
活跃头脑打开思路
重视理性思维训练
善用虚拟英语教师
重视母语文化功底
再谈阅读笔记
提升写作能力需要毕生努力
第10章 “英语盲”妈妈如何助孩子成为英语神童
一、儿童口语发展与成熟的超前性
二、对儿童语言教育的一些建议
第11章 青年如何成为英语名师
一、英语教师怎样运用原典法
二、探索和发展以文化兴趣激励和文化内容支持的英语学习模式
三、善用现代IT技术
四、高度重视核心词汇与核心句型
五、课堂活动的设计、组织和实施,是英语教师的基本功
六、对儿童英语教师的一些建议
第12章 超越新东方大牌英语教师的捷径
一、Gone With The Wind
二、A Short History of Nearly Everything
第13章 为什么中国学生的英语水平将超越美国学生
后记
附1:徐老师指导和帮助过的部分学生名单
附2:家长和学生来信摘录
· · · · · · (收起)

读后感

《超越哈弗》此书为英语教育书籍，但是在第十二章却表达了作者的政治思想，在现在这样的一个政治环境下，此书竟然能顺利出版并且再版，我感到非常的差异，同时也推荐大家去重点观看第十二章前半部分。 这一章前半部分主要是给《Gone With The Wind》的书评，可是纵观书评用现...  

超越哈佛 （徐火辉） 出版于:2009年 字数：13.5万 豆瓣打分：8.0 作者简介： 国际比较教育专家，国际名牌大学升学指导专家，深圳TOEFL 、GRE 主考官。 南京理工大学计算机学士，华东师范大学心理学硕士。 作者语录： 美丽和短暂，是孪生姐妹。尽管我们常常说，只有美丽才能超越...  

给你一个不一样的英语学习方法，或许我们在中国式的英语教育中，早已被那不堪忍受的破英语，失去了曾有的激情，多少的青春洒向它，但却没得应有的回报， 那看看这里吧，或许能找到你久候的佳人， 相信如果你真爱英语，那看完这本书，你离你的目标就不远了  

超越哈佛 （徐火辉） 出版于:2009年 字数：13.5万 豆瓣打分：8.0 作者简介： 国际比较教育专家，国际名牌大学升学指导专家，深圳TOEFL 、GRE 主考官。 南京理工大学计算机学士，华东师范大学心理学硕士。 作者语录： 美丽和短暂，是孪生姐妹。尽管我们常常说，只有美丽才能超越...  

给你一个不一样的英语学习方法，或许我们在中国式的英语教育中，早已被那不堪忍受的破英语，失去了曾有的激情，多少的青春洒向它，但却没得应有的回报， 那看看这里吧，或许能找到你久候的佳人， 相信如果你真爱英语，那看完这本书，你离你的目标就不远了  

用户评价

这本书《超越哈佛》，给我最直观的感受是，它打破了我对于“成功”的刻板印象。我原以为，能够在哈佛这样顶级学府取得成就的人，一定拥有一种与生俱来的优越感，或者掌握了某种不为人知的“秘诀”。然而，作者在书中却通过大量真诚而细腻的笔触，描绘了一个更加真实、也更具人性化的成长过程。他并没有回避自己在学习过程中遇到的困难、挫折，甚至是迷茫。相反，他坦诚地分享了自己在这些时刻是如何调整心态，如何寻找出路，以及如何从失败的经验中汲取教训，并转化为前进的动力。我尤其被书中关于“ resiliency”（抗压能力）的论述所打动。作者详细地解释了，为什么有些人能够在逆境中迅速恢复，而有些人却容易被击垮。他指出，这种能力并非天赋，而是可以通过后天的刻意练习来培养的。他分享了自己在面对压力时，如何通过一些简单而有效的方法来缓解情绪，保持积极的心态，这对我而言，无疑具有极强的指导意义。阅读这本书，让我明白了，真正的“超越”，并非是指遥不可及的目标，而是指一种不断自我超越、螺旋式上升的成长状态。它让我相信，只要拥有正确的态度和方法，每个人都有可能在自己的人生道路上，实现“超越”。

《超越哈佛》这本书，给我最大的启发在于它对“批判性思维”的深入探讨。作者并没有将哈佛的教育模式奉为圭臬，而是以一种审慎的态度，分析了其中值得借鉴之处，同时也点出了其中可能存在的局限性。他强调，真正的学习，并非是全盘接受，而是要带着思考去质疑，带着疑问去探索。我尤其欣赏书中关于“如何构建独立思考能力”的部分。作者分享了他如何在课堂上、在论文写作中，如何质疑主流观点，如何提出独到的见解，以及如何用严谨的逻辑来支撑自己的论点。这让我深感，过去我在学习过程中，常常过于依赖权威，而忽略了独立思考的重要性。这本书就像一位睿智的导师，引导我走向一种更主动、更具辨别力的学习方式。它不是告诉你“要相信什么”，而是告诉你“如何去相信”。通过阅读这本书，我开始重新审视自己在日常生活中遇到的信息，尝试去辨别真伪，去分析逻辑，去形成自己的判断。这种思维方式的转变，远比任何具体的知识增长都来得更为重要，它让我相信，真正的“超越”，源于能够独立思考，并在此基础上不断前进。

这本《超越哈佛》带给我的惊喜，远超乎我最初的期待。我原本以为这会是一本充斥着“如何进入名校”或者“如何在顶尖学府脱颖而出”的功利性指南，但事实上，它所探讨的深度和广度，让我不得不重新评估“成功”的定义。作者在书中并没有简单地罗列他人的成就，而是着重于对“思维模式”的剖析。他用大量生动的案例，阐释了为什么那些在哈佛这样的顶尖学府取得成就的人，往往拥有一些普遍的、却又极少被大众提及的思维特质。比如，对于“不确定性”的处理方式，以及如何从失败中汲取养分并迅速调整策略。我尤其对书中关于“主动学习”和“解决问题导向”的论述印象深刻。作者指出，很多时候，我们之所以止步不前，并非能力不足，而是缺乏主动去寻找答案和解决方法的意愿。他分享了自己在面对复杂课题时，如何运用系统性的思维来分解问题，并一步步找到解决方案的过程，这对我而言，无疑是极具启发性的。阅读这本书，就像是打开了一扇通往更广阔世界的大门，它不仅提升了我对学习的认知，更重要的是，它让我开始反思自己在面对人生中的种种挑战时，是否真正发挥了自己最大的潜力。这本书的价值，在于它提供了一种看待事物的方式，一种思考问题的方法，而这些，远比任何具体的操作技巧都更为宝贵。

《超越哈佛》这本书，给我最深刻的感受是作者对“自我驱动力”的深刻洞察。我一直以为，那些在顶尖学府中取得优异成绩的学生，必然是拥有超乎常人的天赋和勤奋。然而，作者在书中却揭示了一个更深层次的原因：他们往往拥有强大而持续的自我驱动力。他通过分析自己在哈佛期间所遇到的各种情况，包括那些充满挑战的课程、激烈的学术竞争，以及个人在面对挫折时的心理调适，详细阐述了这种内在的动力是如何产生的，以及如何保持它的活力。其中，关于“设定高远目标并分解为可执行步骤”的部分，让我受益匪浅。我过去常常陷入“想太多，做太少”的怪圈，而这本书则提供了一个清晰的行动框架，让我能够将宏大的目标转化为可控的、一步步实现的小目标。更令我赞赏的是，作者并没有回避哈佛光环下的压力与迷茫，反而坦诚地分享了他在这些时刻的真实感受和应对策略。这使得整本书读起来既励志又不失真实感。它告诉我，真正的“超越”，并非是盲目地追求名校的光环，而是通过不断地挑战自我、超越自我，最终实现人生价值的最大化。这本书让我明白，无论身处何种环境，只要拥有强大的内在驱动力，就能够创造属于自己的精彩。

读完《超越哈佛》，我最大的感受是，它提供了一种全新的视角来看待“成功”与“个人成长”。作者并没有仅仅聚焦于哈佛光环下的那些成就，而是着重于探讨那些能够驱动个体不断前进的内在因素。他并没有贩卖“鸡汤”，而是以一种极其真实和富有洞察力的笔触，剖析了在顶尖学术环境中，那些真正能够脱颖而出的人所具备的特质。我尤其被书中关于“情商”和“自我认知”的论述所打动。作者详细阐述了，为什么在高强度的学术竞争中，良好的情绪管理能力和清晰的自我认知，比单纯的智商更为重要。他分享了自己在面对压力、挫折甚至是不被理解时，如何运用情商来化解矛盾，如何通过深入的自我反思来调整心态，并最终克服困难。这让我深刻地认识到，情商并非是与生俱来的，而是可以通过后天的学习和刻意练习来提升的。这本书就像一位良师益友，它不仅为我提供了实用的方法论，更重要的是，它引导我开始关注自己的内在世界，关注自己的情绪和感受，并相信，真正的“超越”，是从对自我的深度理解开始的。

坦白说，在阅读《超越哈佛》之前，我对于“成功学”这类书籍一直持保留态度，总觉得它们过于空泛，缺乏实际操作性。然而，这本书却完全颠覆了我的看法。作者并没有提供一套僵化的“模板”，而是通过对自己求学经历的细腻描绘，传递了一种更具普适性的“成长思维”。他没有将自己塑造成一个不食人间烟火的天才，而是展现了一个普通人如何在顶尖学府的环境中，通过不断地学习、反思和调整，最终实现自我突破的过程。我尤其喜欢书中关于“如何有效利用资源”的章节。作者分享了他在哈佛如何从教授、同学、图书馆乃至各种校内活动中汲取养分，并将其转化为提升自己的动力。这种“化零为整”的能力，在我看来，是比单纯的知识储备更为重要的能力。他让我意识到，真正的学习，不仅仅是埋头苦读，更是如何巧妙地整合外部资源，为我所用。这本书并非告诉你“如何成为哈佛学生”，而是告诉你“如何像一个在哈佛学习的学生那样去思考和行动”。它鼓励我走出舒适区，勇敢地面对未知，并从中发现成长的契机。阅读这本书，更像是一场自我对话，它帮助我重新审视了自己学习和成长的路径。

这本书《超越哈佛》给我带来的最大震撼，是它彻底颠覆了我对“学习”的理解。我一直以为，学习就是被动地接受信息，然后在考试中展示自己的成果。然而，作者在书中却以一种极为生动和深入的方式，揭示了学习的真正意义在于“创造”和“赋能”。他没有将哈佛描述成一个封闭的象牙塔，而是将其看作一个充满活力的思想碰撞的平台。他详细阐述了如何在这样的环境中，通过与教授、同学的互动，通过参与各种项目和研究，去创造新的知识，去启发新的思路，并最终将这些知识和能力赋能于他人。我尤其对书中关于“知识的共享与传播”的论述印象深刻。作者分享了他在哈佛如何积极参与到知识的传播中，如何通过分享自己的研究成果，去激励和帮助更多的人。这让我深刻地认识到，真正的学习，不仅仅是为了个人的成长，更是为了能够为社会做出贡献。阅读这本书，就像是打开了一扇通往无限可能的大门，它不仅提升了我对学习的认知，更重要的是，它激发了我内心深处想要创造和贡献的愿望。它让我相信，真正的“超越”，是从一次次对知识的创造和分享开始的。

《超越哈佛》这本书，与其说是关于某个名校的“秘籍”，不如说是一场关于自我探索与潜能唤醒的深度旅程。从翻开第一页开始，我就被作者那真挚而充满洞察力的文字所吸引。他并没有贩卖那些虚无缥缈的“成功学”或“点石成金”的技巧，而是以一种极其脚踏实地的方式，剖析了那些真正能够让我们在人生的赛道上脱颖而出的内在驱动力。我尤其欣赏书中对于“学习力”的重新定义，它不再是枯燥的知识堆砌，而是包含着好奇心、批判性思维以及融会贯通的能力。作者通过分享他在哈佛学习期间的亲身经历，生动地展现了如何在压力与挑战中保持学习的热情，如何在海量的信息中筛选出真正有价值的内容，以及如何将理论知识转化为解决实际问题的能力。其中，关于“如何建立有效的人脉网络”的那一部分，更是让我茅塞顿开。我一直以为人脉是靠“社交”得来，但作者却强调，真正的连接源于共同的价值观和真诚的付出，这让我对“社交”有了全新的认识。这本书不仅仅是一本励志读物，更像是一位良师益友，指引我重新审视自己的学习方式和人生目标，让我相信，真正的“超越”，并非局限于某个特定平台的成就，而是源于内心深处永不熄灭的求知欲和不断进取的勇气。阅读的过程，与其说是在获取信息，不如说是在进行一场与自我的对话，一次对自身潜能的深度挖掘。

《超越哈佛》这本书，给我带来的最大价值，在于它提供了一种“解决问题的思维框架”。我一直认为，拥有强大的专业知识是解决问题的关键，但作者在书中却指出，更重要的是如何运用这些知识去分析问题、分解问题，并最终找到解决方案。他以自己在哈佛学习期间遇到的各种学术难题为例，详细阐述了如何运用系统性的思维方式，将复杂的问题变得清晰易懂，并一步步找到有效的解决之道。我尤其对书中关于“如何从现象到本质的思考”的部分印象深刻。作者并没有停留在问题的表面，而是深入挖掘问题产生的根源，并通过多角度的分析，找到最根本的解决方案。这让我反思了自己过去处理问题的方式，我常常只关注问题的表象，而忽略了其背后的深层原因。这本书就像一位优秀的教练，它不仅教会我应对挑战的策略，更重要的是，它引导我建立了一种积极主动、善于思考的问题解决能力。阅读这本书，让我相信，真正的“超越”，并非是知识的积累，而是解决问题的能力的不断提升。

《超越哈佛》这本书，给我最深刻的触动，莫过于作者对于“学习的本质”的重新定义。我一直以为，学习就是为了获取更多的知识，以应对考试或者升职加薪。然而，作者在书中却以一种更为宏大而深刻的视角，阐释了学习的真正意义在于“认知升级”和“思维重塑”。他通过分享自己在哈佛期间，如何从一个知识的接收者，转变为一个知识的创造者和应用者，详细阐述了这一转变过程中所需的关键要素。我尤其对书中关于“好奇心驱动的学习”的论述印象深刻。作者并没有将学习视为一种负担，而是将其视为一种探索未知的乐趣。他如何在课堂之外，主动去探索那些引起他好奇心的领域，如何在接触新事物时，保持开放的心态，并从中发现新的可能性。这让我深刻反思了自己过去的学习方式，我常常被动地接受信息，而缺乏主动去探索的动力。这本书就像一盏明灯，照亮了我学习道路上的迷茫，它鼓励我走出舒适区，去拥抱未知，去享受学习带来的乐趣，并相信，真正的“超越”，是从一次次对未知的探索开始的。

观点不错，论据充分，但废话真的很多，但也不妨碍它是一本不错的书，推荐前60页。http://ishare.iask.sina.com.cn/f/18009160.html

基本上现在的XX大法，都是强调听，和现代的语言学研究所说的语言是acquired的，而非learned的。是一致的。

本书是第二次阅读了，第一次阅读是在大二，当时读起来蛮震撼的。之后试过一段时间，确有效果，但后来已不记得为什么中断了。现在身处他乡以及未来的职业考虑，倍发意识到要增强自身的英语听说读写能力。但新加坡基本讲中文就可以了，缺少练习的机会，遂又重温这本书。这本书的思路其实很简单，即聆听先行，阅读后行，最后的写作与口语作为最后环节练习，相应的重点章节是2、3、12章。国内外语教育受限于早期听与说方面材料的欠缺，导致阅读以及相关词汇、语法的学习大行其道。而英语作为表音文字，会听会说基本就会写会读了。其次，听力是深化短期记忆的重要因素，也是早期婴儿的最主要原始刺激之一，因此聆听先行的逻辑我认为是对的，应该也适用于大部分语言。作者行文犹如林奇第二，表达了对英文及其内在文化的美的爱恋，对大师经典的推崇。

前言及成功例子满满的神棍味道，飘对绝大部分的中学生而言都是无效输入，听100年也不会顿悟成佛，这更衬托那位学生的NB，以考试成绩作为论据只能呵呵。还吹嘘中国学生英语水平超印赶美，教育专业出身而言实属无知无畏。NB的是深圳高中那些顶尖学生。内容水份不少，本应是一篇帖子就能说清的事情，最有价值也就那些资源。

废话一大堆…