儿童史学论

出版者:山东教育出版社

作者:高振宇

页数:0

出版时间:2017

价格:58

isbn号码:9787532897896

具体描述

本书系张华教授主持的教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国21世纪新课程改革研究”、 杭州师范大学人文振兴计划研究成果，为国内第一套“儿童学”丛书，具有原创性。其主要特色是：国际视野；时代特色；理论品味；实践关怀。

作者简介

高振宇，男，1983年10月出生，浙江诸暨人，讲师，教育学博士；研究兴趣包括课程理论、儿童哲学、儿童史学、学校改进、世界公民教育、行动研究等。

一、教育经历

－2010.09－2012.03 加拿大阿尔伯塔大学，联合培养博士(中等教育系)

－2008.09－2012.06 华东师范大学，教育学博士学位（课程与教学论）

－2006.08－2008.07 澳门大学，教育学硕士（课程与教学系）

－2002.09－2006.07 四川大学，哲学学士（哲学系）

二、工作经历

－2012.07－至今 杭州师范大学教育科学研究院

－2011.07－2011.08 “儿童哲学在阿尔伯塔”夏令营

－2006.09－2007.07 澳门特区妇联学校

四、主要学术作品

（一）独著、译著和章节

1. 高振宇.儿童哲学论.山东教育出版社，2011年11月

2. 高振宇.开辟儿童哲学的新天地：思考故事之内容分析.载录于《中国儿童文化·第六辑》.方卫平主编.金华：浙江少年儿童出版社，2010，第10-22页

3. Zhang Hua & Gao Zhenyu(forthcoming). Curriculum Studies in China: Retrospect and Prospect. In William F. Pinar (ed.). International Handbook of Curriculum Research (2nd),Lawrence Erlbaum Associates Inc

4. 刘徽、高振宇译. 以林肯为榜样：走向学校成功的领导实践.Harvey Alvy & Pam Robbins著. 华东师范大学出版社，2013（具体日期待定）

5. 高振宇译.专业资本：学校教学的变革. Andy Hargreaves & Michael Fullan著. 华东师范大学出版社，2014（具体日期待定）

用户评价

这本书的标题——《儿童史学论》，光是听起来就觉得非常特别，它预示着一种与众不同的历史研究视角。我一直认为，要真正理解一个社会，就必须关注那些最脆弱、最容易被遗忘的群体，而儿童正是其中最典型的一类。他们的经历、他们的视角，往往能够最真实地反映出那个时代的社会肌理和文化氛围。我非常好奇，这本书会如何界定“儿童史学”，它是否会从历史资料中挖掘出关于儿童的衣食住行、教育娱乐、社会互动等方面的细节？又或者，它会尝试用一种更具启发性的方式，来解读历史事件，比如，探讨某个历史时期，儿童对重大事件的理解和反应是怎样的？这种视角，无疑会为我们认识历史提供一种全新的维度。

《儿童史学论》这本书的封面上，那柔和而又充满力量的色彩搭配，以及那种仿佛古籍般的质感，都让我对它充满了期待。我一直对历史充满着一种近乎痴迷的热情，但我总觉得，许多历史著作过于侧重于成年人的视角，而忽略了儿童这一重要的群体。儿童的视角，往往能捕捉到历史中最细微、最本真的情感和反应。我非常好奇，这本书将如何构建“儿童史学”这个研究方向，它是否会探讨不同历史时期，儿童的成长环境、教育方式、游戏规则，以及他们如何被社会化？我特别希望，作者能够通过生动的笔触，带领我们穿越时空，去体验那些曾经鲜活的童年，去理解历史是如何在孩子们的心中留下的印记。

拿到《儿童史学论》这本著作，我脑海中立刻浮现出无数关于童年记忆的片段，以及这些记忆与更宏大的历史叙事之间的潜在联系。这本书的装帧设计，那种带着历史厚重感的纸张和字体，仿佛在诉说着一个古老的故事，而“儿童史学”这个词语，又为这个古老的故事注入了新生代的活力。我一直认为，历史研究的深度和广度，很大程度上取决于我们是否能够看到那些被主流叙事所掩盖的角落。儿童，作为社会的最基本细胞，他们的经历无疑是理解历史肌理不可或缺的一环。这本书是否会探讨，不同历史时期，儿童的教育方式、游戏习俗，乃至他们对世界的认知，是如何随着时代变迁而演变的？又或者，它会从儿童的视角出发，去解读那些波澜壮阔的历史事件，看看那些我们熟知的历史人物，在童年时又是怎样的形象？

《儿童史学论》这本书的书名，就让我对它产生了浓厚的兴趣。我一直觉得，历史不应该仅仅是宏大叙事和政治变迁的记录，更应该深入到普通人的生活，特别是儿童的生活。儿童是未来的希望，他们的成长环境和经历，很大程度上塑造了未来的社会。我很好奇，这本书会如何定义“儿童史学”这一概念，它是否会涉及到儿童在不同历史时期的教育方式、家庭生活、社会地位，甚至是他们的游戏和娱乐方式？我猜想，作者一定是通过深入的文献研究，才得以构建出这样一个独特的研究视角，从而为我们揭示出历史中那些不为人知的细节。

当我拿到《儿童史学论》这本书时，首先映入我眼帘的是它封面设计所传达出的那份深邃而又灵动的气息。封面上抽象的线条勾勒出一个仿佛在旋转又仿佛在静止的图形，仿佛暗示着历史的流动性与儿童世界的纯粹性之间的某种神秘联系。我一直认为，历史不应该仅仅是冰冷的事实堆砌，而应该是有温度、有情感的故事。而“儿童史学”这个概念，本身就充满了无限的可能性。它或许会探讨如何从儿童的视角去解读历史事件，又或许会研究历史进程中儿童群体的生活状态和成长轨迹。我对后者尤为感兴趣，因为儿童是未来的希望，了解他们的过去，对于理解和塑造未来至关重要。这本书是否会引用大量的史料，比如当时的教育文献、儿童读物，甚至是孩子们留下的日记和信件？我迫不及待地想知道，作者是如何将这些零散的碎片拼凑成一幅完整而生动的历史画卷的。

当我拿到《儿童史学论》这本书时，最先吸引我的是它那别致的装帧设计。封面上用一种带着复古气息的笔触描绘的画面，仿佛勾勒出了一个充满无限想象的童年世界，而“儿童史学”这四个字，又让这个画面多了一层历史的厚重感。我一直认为，历史的深度，很大程度上体现在我们如何去理解和关注那些容易被忽视的群体，而儿童，无疑是其中最关键的一环。我非常期待，这本书能为我打开一个全新的历史研究领域——儿童史学。它是否会探讨，在不同的历史时期，儿童是如何被教育、被塑造的？他们的生活环境、他们所接触到的文化，又会如何影响他们对世界的认知？我希望这本书能够带领我，从孩童的视角去重新审视那些我们已经熟知的历史事件。

《儿童史学论》这本书的书名就给我一种耳目一新的感觉。我一直认为，历史研究不应该局限于宏大的政治、经济、军事层面，而更应该关注普通人的生活，尤其是那些更容易被遗忘的群体。儿童，作为社会中最纯粹、最直接的感受者，他们的视角和经历，往往能揭示出历史最真实的一面。我特别想知道，这本书是否会探讨，在不同的历史时期，儿童是如何被教育、被培养的？他们的成长环境，他们所接触到的知识和信息，又会对他们成年后的思想和行为产生怎样的影响？我猜想，作者一定是通过深入的史料挖掘，才得以构建出这样一本关于“儿童史学”的著作。这本书是否会提供一些非常具体的案例，比如某个历史时期著名人物的童年故事，或者某个特定社会群体儿童的日常生活细节？

这本书的包装非常有质感，拿在手里沉甸甸的，封面的设计也别具一格，一种复古的纸张纹理搭配上简约的字体，让人立刻对它产生好奇。我一直以来对历史学科都抱有浓厚的兴趣，尤其喜欢那些能让我从全新的视角去审视过去的作品。而《儿童史学论》这个名字，本身就勾起了我内心深处的疑问：历史研究与儿童，这两者之间究竟能产生怎样的火花？它是否仅仅是关于儿童历史的简单罗列，还是会探索一种全新的研究方法，甚至是一种全新的视角？我非常期待这本书能够带我走进一个我未曾设想过的历史领域。封面上的某种色彩运用，像是夕阳余晖下的古老城墙，又像是孩童眼中对世界最初的朦胧认知，这种多义性让我忍不住想要立刻翻开它，去探寻书中所隐藏的秘密。我甚至想象，这本书的作者一定是一个非常有思想且富有童心的人，能够将宏大的历史叙事与微小的个体体验巧妙地融合在一起。

首先，《儿童史学论》这个书名就深深吸引了我。它不像一般的历史书籍那样着眼于帝王将相、国家大事，而是将目光投向了历史长河中那个被常常忽略的群体——儿童。我一直坚信，理解一个时代，不能仅仅依靠官方史料和宏大叙事，更需要深入到普通人的日常生活中去，而儿童的生活，无疑是那个时代最生动、最真实的一面镜子。我很好奇，这本书将如何界定“儿童史学”的研究范畴，它是否会探讨不同历史时期儿童的教育方式、社会地位、娱乐活动，甚至他们的精神世界？我期待着，作者能够通过扎实的史料考证，为我们描绘出一幅幅鲜活的儿童历史画卷，让我们看到，在那些波澜壮阔的历史事件背后，也曾有过无数纯真而又充满好奇的童年。

《儿童史学论》这本书的标题就足以吸引任何对历史研究抱有深刻思考的读者。它不像市面上许多浅显的历史读物，而是直接触及了一个相对冷门但又极其重要的研究领域。我一直觉得，要真正理解一个时代，必须关注其中最脆弱、最容易被忽视的群体，而儿童无疑是其中最典型的一类。他们的经历、他们的成长环境，往往能够最真实地反映出一个社会的进步与倒退。我特别好奇，这本书会如何界定“儿童史学”这个概念，它是指研究儿童在历史中的地位，还是指用儿童的方式去研究历史？这两种可能性都让我感到兴奋。或许，作者会通过对历史上一些重要历史人物童年时期的细致描摹，来揭示他们日后性格形成和人生轨迹的关键因素。又或许，它会聚焦于某个特定历史时期，描绘不同阶层儿童的真实生活，从而勾勒出那个时代的社会图景。