“讀書的料”及其文化生産 2024 pdf epub mobi 電子書 下載


“讀書的料”及其文化生産

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“讀書的料”及其文化生産 pdf epub mobi 著者簡介

程猛(1989- ),安徽淮南人。北京師範大學法學學士、教育學碩士和博士。美國威斯康辛大學麥迪遜分校(UW-Madison)訪學學者。清華大學公共管理學院博士後,清華大學博士後支持計劃入選者。北京師範大學教育學部講師(2019- )。主要研究方嚮為教育社會學、教育人 類學、教育管理與教育政策。曾任北京市第十四中學高中部教師。獲北京師範大學2017屆“優秀畢業研究生”、北京師範大學2018年優秀博士學位論文等榮譽。主持國傢社科基金青年項目、中國博士後科學基金麵上資助項目。在《清華大學教育研究》《青年研究》《中國青年研究》《北京社會科學》等期刊發錶學術論文10餘篇。


“讀書的料”及其文化生産 pdf epub mobi 圖書描述

“讀書的料”在此指改革開放之後齣生並進入精英大學的中國農傢子弟。藉助自傳社會學和深度訪談,本書對他們通過教育嚮上流動過程中的文化生産進行瞭深描,揭示瞭先賦性動力、道德化思維、學校化的心性品質在這一過程中的特殊意義。通過展現這些中國農傢子弟的文化自主性,剖析循規本身的創造性及其與文化生産的內在關聯,本書突破瞭“底層缺乏文化資本”這一為學界默認的觀念,提齣瞭底層文化資本理論。本書也特彆關注瞭這樣一種文化生産的暗麵,直麵瞭“子不承父業”的階層跨越之旅對個體道德、情感和文化世界的衝擊。

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發表於2024-12-26

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“讀書的料”及其文化生産 pdf epub mobi 讀後感

評分

每年春節迴傢,電視裏都會充斥宣揚親情的公益廣告。飯後看電視,如果和爸媽一起看到煽情場麵,心底總會生齣一股怪怪的感覺,既排斥也理解。排斥的是煽情,理解的是春節畢竟是團聚的日子,而我一般一年隻迴傢一次。 另一個怪怪的場景則是返校。早早迴到無人的校園,一個人待著,...

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出版者:中國社會科學齣版社
作者:程猛
出品人:
頁數:290
譯者:
出版時間:2018-12-1
價格:89.00元
裝幀:平裝
isbn號碼:9787520336956
叢書系列:

圖書標籤: 社會學  教育社會學  階層流動  農傢子弟  論說類  程猛  中國  社會學和人類學   


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“讀書的料”及其文化生産 pdf epub mobi 用戶評價

評分

喜歡這本書,大概主要還是書中的的不少觀察和反思,能夠和自己的經曆及思考相映照。同時,基於不同個人傳記的分析以及階層文化在生産的理論,又能幫助我超越個體經驗,進行一些更具有普遍性的認知和反思。總之,這是一本頗有啓發性的書。作者文字間也流齣齣廣泛的閱讀與知識的滋養,提高瞭其文字的可讀性。

評分

田野資料較集中的章一、三、四均改寫論文發錶,內容差距不大。章二、五在論文中也有提及,不過不確定是否完全一緻。費孝通加威廉斯加布迪厄的鄉土三人組還算說得通,理論對話略顯薄弱,最後強調公共支持係統與村莊文化恐怕是誤置瞭時代——受訪者和自傳多是在2010年前就進入大學,換到今天恐怕沒誰相信村莊文化能救齣「讀書的料」瞭,上升的路被崛起的縣中摺騰得更加飄搖。布迪厄強調的情況當然法國化,畢竟精英不等於中産,作者訪談對象之所以顯得曖昧不定恰恰是因為其攀登上限就到中産為止,根本不可能成為所謂的國傢精英。自傳社會學與農村敘事算是非常取巧,如果放在今天,更為重要的應該是一種「城鄉結閤部」故事,畢竟絕大部分農村學生和小城市學生都被拉到縣城中學係統內瞭,而這個係統內部分化更多,內在的價值與大學差異更大。

評分

雖是一本學術專著,情感卻充沛得溢齣字裏行間。如果說布爾迪厄與威利斯的理論建構終究逃不脫個人成長史的局限,程猛又何嘗不是基於自己的生命體驗與階層旅行,生發齣瞭對兩位大師的審思與超越。

評分

布迪厄的理論經常被人誤解為強調結構決定論,但是實際上他一直在做結構與能動的統閤。提齣“底層cultural capital”是一個美好的本土化意願,而實質上是一種對個體能動的擴充,甚至是對“慣習”的再詮釋。問題在於,底層cultural capital中的“學校化心性”或者“道德化思維”,不是同一個場域的概念,前者依然未能脫離學校再生産語境討論;後者是傢庭場域的文化再生産。而令人暗禱的是,兩者的閤金在本土特定的教育流動管道下,獲得瞭一定的嚮上動能,這是因為這裏特殊的教育公共性所決定的。而這也啓發我們,重視基層學校教育過程的改進,遠比鼓勵他們“今天你也要堅強”“今天你也要好好讀書齣人頭地”要好得多,不要把結構的缺陷,化成個人的苦難,是布迪厄生前希望社會學研究者都應當自省的事情。

評分

雖是一本學術專著,情感卻充沛得溢齣字裏行間。如果說布爾迪厄與威利斯的理論建構終究逃不脫個人成長史的局限,程猛又何嘗不是基於自己的生命體驗與階層旅行,生發齣瞭對兩位大師的審思與超越。

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