G高中物理2全

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价格:3.00元

isbn号码:9787532062768

用户评价

我必须承认，这本书的某些章节在深度上还是有可取之处的，尤其是在处理一些比较“硬核”的理论推导时，作者展现出了扎实的物理功底。比如，在描述电磁感应现象中的法拉第定律时，从麦克斯韦方程组的宏观表述出发，逐步推导出感应电动势的积分形式，逻辑链条是完整且严密的。这部分内容对于希望深入理解物理本质的学生来说，无疑是一份宝藏。然而，这种深度往往伴随着极高的阅读门槛。它的语言风格过于学术化和书面化，充满了德语式长句的复杂结构，使得非母语国家的读者（或者说，习惯了更简洁表达的读者）在理解一个物理概念的同时，还要在脑海中进行一次复杂的句子结构重组。每一次读到关键的证明步骤，我都需要放慢速度，逐词逐句地去分析作者的逻辑走向，这极大地消耗了学习的流畅性。这本书更像是为物理专业的研究生准备的入门参考书，而非面向高中生的日常教材。

关于这本书的习题设计，我感觉像是被设置了某种“陷阱”。这本书提供的练习题数量确实庞大，似乎想通过题海战术来巩固知识点，但题目的区分度和有效性却值得商榷。很多题目在考察同一个核心概念时，只是简单地更换了数值或者情境描述，本质上是重复劳动，没有引导学生去思考更深层次的物理模型建构。更令人沮丧的是，部分实验探究题的设置，脱离了高中实验室的实际操作条件。例如，要求测量一个极高电阻值的变化，但配套的实验器材清单里提供的却是基础的万用表，这让人感到非常不切实际。做完这些题后，我没有感到“解题能力”得到了显著提升，反而有一种“又完成了一批任务”的空虚感。真正的学习应该是在解决新颖问题中获得启发，而不是在重复的计算中麻木。这本书的习题更像是对课本知识点的机械性复述，而非对学生思维的真正挑战。

最让我感到困惑的是这本书的“连贯性”问题。仿佛这本书是由三位甚至四位风格迥异的作者在不同时间段内拼凑而成的。前几章对于力学的阐述还保持着一种严谨的、强调守恒思想的基调，但在过渡到热学部分时，风格突然变得非常口语化，甚至夹杂了一些似乎是针对初中生的比喻。更奇怪的是，当章节进入到光电效应和量子物理的边缘内容时，文字又立刻回到了高度抽象的数学表达，仿佛又换了一个教授来编写。这种风格的巨大摇摆，使得整个学习体验断裂感极强。我需要不断地在“要认真理解每一个符号”和“差不多就行了”之间切换我的学习模式，这不仅效率低下，还让我对作者的整体教学意图产生了怀疑。一本好的教材应该有一条贯穿始终的“教学主线”，而这本书给我的感觉，更像是一本知识点的百科全书，而非一部精心编排的教学史诗。

这本书的内容排版实在是太令人头疼了，每一页的留白都像是被随意切割过一样，让人在阅读复杂公式和图示时，总感觉眼睛在努力捕捉那些散落的信息点。更别提那些例题的解析部分，有时候步骤跳跃得非常快，感觉作者似乎默认读者已经完全掌握了某个前置知识点，这对于我这种正在努力啃下高二物理难点的学生来说，简直就是灾难性的体验。比如讲解动量守恒定律的应用时，原本应该是循序渐进的，但这本书直接跳到了一个涉及到矢量分解的复杂情境，中间缺少了对基本概念如何在这种特定场景下转化的详细铺垫。我不得不翻回去翻阅前面的章节，却发现前面的内容也只是浅尝辄止。如果不是因为学校的要求，我真想立刻换一本配套教材。那种感觉就像是，作者已经站在山顶上，而我们这些读者还在山脚下摸索着寻找正确的登山路径，他却连指北针都没给我们。希望未来的版本能更多地考虑读者的学习曲线，而不是仅仅将知识点堆砌在一起。

这本书在概念的引入和图示的清晰度方面，表现得像是一个粗心的设计者。我注意到，很多关键概念的定义被放置在了章节的末尾，而不是作为章节的开端去引导阅读。物理学习的最佳路径通常是从直观现象入手，引出概念，再进行数学描述，但这本书似乎反其道而行之。比如，在介绍简谐运动时，作者先给出了一大段复杂的微分方程形式，然后才通过一个简单的弹簧振子案例来“解释”这个方程。这种“先给结论，后给铺垫”的结构，极大地削弱了初学者的兴趣和理解效率。此外，书中印刷的插图质量也堪忧，很多向量图、受力分析图都显得模糊不清，线条的粗细没有得到有效区分，这在处理平行四边形法则或力的合成与分解时，造成了严重的歧义。清晰的图形是物理思维的拐杖，而这本书的图形质量，却像是一根快要折断的木棍。