(04鞦)高中化學實驗報告冊第1冊(全日製必修) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:

價格:3.10

裝幀:

isbn號碼:9787532062928

叢書系列:

圖書標籤:

• 高中化學
• 化學實驗
• 實驗報告
• 必修
• 全日製
• 教材
• 教學參考
• 04鞦
• 化學

經典化學實驗探究與基礎理論應用指導手冊 本書聚焦於高中階段化學核心概念的實際操作與深入理解，旨在為學生提供一個結構清晰、內容嚴謹的實驗實踐平颱。全書圍繞高中化學課程標準中對實驗技能和科學探究能力的要求展開，內容覆蓋基礎的物質分離與提純技術、化學反應速率與平衡的探究、電化學基礎原理的驗證，以及常見有機物和無機物的性質探究等多個關鍵領域。 本書並非特定教科書的配套習題集或單純的理論復述，而是一本側重於“做中學”理念的實踐指導用書。它將化學知識從抽象的文字和公式中解放齣來，引導學習者通過親自動手操作，建立對化學現象的直觀認識和對科學方法的深刻理解。 第一部分：基礎實驗技能與安全規範的建立 本部分詳盡闡述瞭高中化學實驗室中最基礎也是最重要的操作規範和安全意識。我們深知安全是進行一切科學實驗的前提。因此，開篇即用瞭相當篇幅來介紹常用儀器（如酒精燈、試管、燒杯、容量瓶等）的正確使用方法、常見化學試劑的性質及安全存儲要求，並明確瞭緊急情況下的應急處理流程。 重點內容包括： 1. 加熱、稱量與溶解技術： 詳細圖解瞭固態和液態物質的精確稱量方法，區分瞭直接加熱與間接加熱的適用場景，以及如何控製加熱速率以避免危險。 2. 氣體發生與收集： 針對實驗室中常見氣體的製備（如氧氣、氫氣、二氧化碳），不僅提供瞭反應原理，更細緻地比較瞭嚮上排空氣法、嚮下排空氣法和排水法的選擇依據和操作細節，強調瞭乾燥劑的選擇性。 3. 溶液的配製與滴定基礎： 重點講解瞭配製準確濃度的溶液所需的計算、溶解、定容步驟，並引入瞭酸堿中和滴定的基本原理和操作步驟，為後續定量分析打下堅實基礎。 第二部分：物質的分離、提純與定性分析實踐 本部分是化學實驗技術的核心應用，旨在培養學生識彆和分離混閤物體係的能力。我們著重於理論與實踐的緊密結閤，讓學生理解為何選擇某種分離方法。 核心實驗模塊涵蓋： 1. 過濾、蒸發與結晶： 區分瞭普通過濾、減壓過濾（布氏漏鬥）的應用邊界。在蒸發操作中，強調瞭攪拌的重要性及防止固體飛濺的技巧。結晶部分則對比瞭重結晶和冷卻結晶的適用條件。 2. 萃取與分液操作的原理與實踐： 深入探討瞭分配係數的概念，並提供瞭水溶液與常見有機溶劑（如乙醇、苯、四氯化碳）的互溶性圖錶參考。分液漏鬥的使用技巧，特彆是如何避免乳化現象的發生，進行瞭詳細的圖示說明。 3. 蒸餾與分餾： 針對沸點差異較大的液體混閤物，詳細介紹瞭簡單蒸餾和分餾的裝置搭建，強調瞭溫度計水銀柱的正確位置對實驗結果準確性的決定性影響。 4. 定性分析： 涵蓋瞭對常見陰陽離子的檢驗方法，例如鹵素離子的沉澱反應、碳酸根的酸性檢驗等，要求學生不僅要觀察現象，更要記錄並解釋現象背後的化學原理。 第三部分：化學反應速率與化學平衡的探究 本部分將理論學習中抽象的“速率”和“平衡”概念，轉化為可量化、可觀察的物理變化。實驗設計著眼於控製變量法，這是科學探究的基石。 1. 反應速率的測量與影響因素： 影響因素： 通過可逆反應（如硫代硫酸鈉與鹽酸反應的“褪色”現象）或催化劑的引入，探究溫度、濃度、催化劑對反應速率的影響。實驗數據記錄錶格被設計成易於繪製速率麯綫的形式。 速率的定量錶達： 引導學生利用特定時間段內的産物變化量計算平均速率，並嘗試理解瞬時速率的概念。 2. 化學平衡的移動： 勒夏特列原理的驗證： 選取典型的可逆反應體係（如Fe³⁺與SCN⁻的顯色反應、或閤成氨的原理實驗），通過改變濃度、溫度或壓力（通過改變體係體積間接模擬），觀察宏觀現象，從而驗證平衡移動的方嚮。 平衡常數的初步理解： 在特定的溫度下，通過測定平衡時各組分的濃度，引導學生建立對平衡常數錶達式的感性認識。 第四部分：電化學基礎——從基礎電池到電解原理 電化學是理解化學與電能相互轉化的關鍵，本部分內容嚴謹且具有較強的動手操作性。 1. 原電池的構建與分析： 詳細指導如何構建鋅銅原電池（丹尼爾電池），要求學生準確標記正負極、繪製電極反應式，並測量其電動勢。通過更換不同活性的金屬對，理解電極電勢序列的意義。 2. 電解池的應用： 電解水的實驗優化： 強調瞭在電解水中加入電解質的必要性，並要求學生精確記錄陰極和陽極生成氣體的體積比。 電解精煉與電鍍： 通過銅的電解精煉實驗，直觀展示瞭陽極的溶解和陰極的析齣過程，明確瞭高純度物質的獲取原理。電鍍實驗則側重於控製電流密度對鍍層質量的影響。 第五部分：酸堿強弱與水解平衡的探究 本部分側重於溶液中的離子行為，特彆是水溶液酸堿性的深入理解。 1. 酸堿強弱的判斷： 利用pH試紙和酸堿指示劑的對比實驗，結閤常見的強酸、強堿、弱酸、弱堿溶液進行測試，加深對電離度的理解。 2. 鹽的水解現象觀察： 通過配製氯化銨、碳酸鈉等鹽溶液，用pH計或指示劑檢驗溶液的酸堿性，觀察水解的發生，並嘗試用加熱或加水稀釋的方法探究水解平衡的移動方嚮。 總結而言，本書提供的不隻是實驗步驟，而是一套完整的科學思維訓練體係。它要求學習者在實驗前進行充分的“預習與設計”，在實驗中注重“過程控製與數據記錄”，並在實驗後進行“結果分析與誤差評估”。通過對這些經典、基礎實驗的係統性、深度化操作，學生將能構建起堅實的化學實驗操作能力和科學探究素養。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

這份報告冊的年代感，不僅僅體現在紙張和排版上，更在於它所承載的教學理念。那時候的化學教育，更側重於對基本化學鍵閤、元素周期律等宏觀理論的初步驗證。我們做的實驗，大多是經典的、經過時間檢驗的，目的性極強。它就像一本精心規劃的地圖，帶領我們初次領略化學世界的廣袤。它沒有現在很多教輔材料那樣充斥著五花八門的“拓展實驗”或“趣味實驗”，它的每一頁都目標明確，直指核心考點和基礎原理。對於一個剛剛接觸化學實驗的高中生來說，這種聚焦反而是一種保護，避免瞭信息過載導緻的迷失。它培養的是一種踏實的工匠精神，即對每一個基礎實驗都要做到心中有數、操作到位。當我看到那些標注著“必做”的實驗項目時，仿佛又迴到瞭考前緊張復習的時刻，每一個實驗步驟都必須瞭然於胸，因為它們是構成我們化學知識體係的磚瓦。這本書，是那個時代高中化學實驗教育的縮影，厚重、嚴謹，且充滿求真的力量。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常樸實，沒有任何花哨的元素，那種略帶泛黃的紙張質感，一下子就把我拉迴瞭高中時代，那種青澀又充滿求知欲的感覺撲麵而來。我記得那時候，化學實驗課是我們一周中最期待的時光，不是因為那些復雜的化學反應本身，而是因為能親手操作試管、酒精燈，那種“製造”齣一些新東西的成就感，是書本上枯燥的理論永遠無法比擬的。翻開扉頁，那些工整的欄目設置，清晰地劃分齣實驗名稱、目的、步驟、現象記錄和結論分析，每一個細節都透露著嚴謹性。我尤其欣賞它在“安全須知”那一塊的強調，那時候老師總是不厭其煩地提醒我們，實驗的正確性永遠排在安全之後。光是看著這些空白的記錄區，我就仿佛能聞到福爾馬林和硫化氫殘留的微弱氣味，以及實驗後洗手池邊殘留的白色粉末。這本書，與其說是一本實驗報告冊，不如說是一份珍藏瞭無數次小心翼翼配製溶液、精準讀數的青春記憶碎片，它承載瞭我們那一代學生對科學世界最初的好奇與敬畏。它不像現在的某些資料那樣追求花哨的排版，它的價值在於其功能性和承載的曆史感，讓人在翻閱時忍不住想拿起筆，重新填滿那些空白，重溫那段摸索前行的時光。

评分☆☆☆☆☆

翻閱這本報告冊時，最觸動我的是它對基本化學概念的迴歸和強調。在那個階段，我們的主要任務是打牢基礎，確保對物質的組成、結構和性質有清晰的、建立在實證基礎上的認知。我記得有幾個核心的實驗，比如探究燃燒的條件，或者檢測常見離子的實驗，這些看似簡單，卻是後續學習的基石。這本書的記錄格式，強迫你清晰地寫齣“觀察到的現象”和“得齣的結論”之間的邏輯鏈條。很多時候，我們觀察到的現象可能並不理想，比如反應緩慢或者沉澱不完全，但報告冊要求我們不能敷衍瞭事，必須嘗試去解釋這種“不理想”背後的化學原因——是溫度不夠？還是試劑濃度偏差？這種訓練，極大地提升瞭我們批判性思維的能力。它不隻是讓你記錄“發生瞭什麼”，更重要的是引導你去思考“為什麼會發生，如果我想讓它發生得更好，我該怎麼做”。這種探究精神，遠比記住幾個實驗步驟要寶貴得多，它教會我們如何科學地對待一個未知的問題。

评分☆☆☆☆☆

這本書的整體結構安排，透露齣一種對基礎知識的堅定把控力，它顯然是為那個特定時期的全日製高中生量身定製的。我記得當時我們學校的課程進度非常緊湊，理論學習和實驗操作幾乎是同步進行的，這就要求實驗指導必須精準、高效，不能有絲毫拖泥帶水。這份報告冊在這方麵做得相當到位，它不是那種事無巨細地告訴你每一個微小的操作細節，而是更多地聚焦於核心反應原理的驗證和數據采集的準確性訓練。比如，對於酸堿中和滴定的部分，它留給我們的思考空間很大，我們必須自己去設計記錄錶格，去判斷終點時的顔色變化，這纔是真正培養獨立思考能力的起點。現在的很多實驗資料，恨不得把步驟編號到小數點後幾位，反而削弱瞭學生對實驗流程的整體把握能力。而這本老教材，它更像是一個框架，要求我們自己去填充血肉，去體會化學反應的動態過程。每次實驗結束後，最頭疼的就是要對照課本，去解釋為什麼那個沉澱是藍色的而不是灰色的，這種“事後諸葛亮”式的反思，恰恰是化學學習中最有價值的部分，而這本書就是這種反思的絕佳載體。

评分☆☆☆☆☆

從裝幀上看，這本書無疑是那個年代的典型代錶，結實耐用是它的首要標準，完全是為瞭應對高強度的課堂使用而設計的。我記得我的那本，邊角已經被磨得有些圓滑，封皮上還沾著幾處洗不掉的藍色墨漬——那是某次配製硫酸銅溶液時不小心濺上去的。這種使用痕跡，對於我個人來說，比任何印刷的精美插圖都更有價值。它記錄瞭我的“犯錯史”和“成功錄”。我們那時候做實驗，試劑的純度可能沒有現在這麼高，反應結果也常常不如預期，很多時候，我們必須學會“調試”實驗條件，比如加熱的時間、攪拌的力度，這些“野路子”的經驗積纍，很多都是在麵對失敗的實驗記錄時産生的。這本書的每一頁，都見證瞭我們對“失敗是成功之母”最直觀的理解。它不是提供標準答案的工具書，而是一個需要我們用自己的汗水和耐心去“馴服”的工具。想象一下，一個高中生，小心翼翼地用膠頭滴管吸取溶液，生怕多一滴或少一滴，這種對精度的追求，是現代許多依賴儀器的實驗無法替代的體驗。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆