(05秋)5上新语文阅读课本(附阅读能力训练)

页数:0

价格:4.80

isbn号码:9787807050865

用户评价

回顾我过去使用过的许多阅读材料，它们往往在“训练”与“趣味”之间难以找到平衡点，要么过于枯燥乏味，要么为了迎合学生的兴趣而牺牲了深度的学术价值。然而，这本教材在平衡这两者上做得相当出色。它的选文本身具有一定的文学性和时代价值，读起来并不觉得是“为练习而练习”的口水文。而配套的训练，虽然要求严格，但设计思路却是非常巧妙的，它们更侧重于对“理解的层次”进行挖掘，比如要求对作者的隐含意图进行推断，或者比较不同段落的情感递进关系。这些训练的难度曲线把握得恰到好处，每一次的挑战都建立在对前一知识点的巩固之上，使得学习过程充满了渐进式的成就感。我个人认为，对于打磨学生的“阅读耐力”和“批判性思维”而言，这种结构性的、层层递进的训练体系是极为有效的。它避免了浅尝辄止的泛读，鼓励人们停下来，真正地与文本进行一场深入的对话，这才是阅读能力得以真正提升的基石。

这本封面设计得非常朴实，带着一种老派的、让人安心的“课本味儿”。初次翻开，那种纸张特有的、略微有些粗粝的触感，瞬间把我拉回了多年前坐在教室里，阳光透过窗户洒在书页上的情景。我特别留意了一下目录的编排，它似乎遵循了一种非常经典的、由浅入深的学习路径，不像现在很多新教材那样追求花哨的跨学科融合，而是老老实实地把基础的阅读材料和对应的训练模块切割得井井有条。尤其是“附阅读能力训练”这部分，它不是简单地在每课后面放几个选择题，而是设计了一些需要深度思考和文本细读的开放式问题，我猜想这对于培养孩子扎实的文字功底会非常有帮助。比如，我随意翻到其中一篇关于古代诗词赏析的单元，里面的注释翔实到位，对于那些生僻字和典故的解释，都力求做到既准确又不失趣味性，避免了那种干巴巴的工具书式讲解。整体来看，这套书传递出的信号是：阅读是一件需要慢下来、用心品味的事情，它强调的是对文本肌理的深入理解，而不是追求阅读速度的“效率”。这对于当下这个信息爆炸、碎片化阅读盛行的时代来说，无疑是一种宝贵的回归。我尤其欣赏它在选材上所展现出的那种审慎和克制，没有过多追逐时髦的热点，而是精选了那些经过时间检验的、真正有营养的篇章，为学习者打下一个坚实的文学基础。

说实话，拿到手的时候，我对它的期望值其实不高，毕竟现在的教辅市场鱼龙混杂，很多所谓的“能力训练”最终都沦为了应试的工具。但深入研读后，我发现这套书的编者显然对“能力”二字有着自己独到的见解。它不仅仅是在教你“读懂”文字，更是在教你如何“思考”文本背后的逻辑和情感。举个例子，在进行记叙文的阅读训练时，它没有让我去死记硬背什么“环境描写的作用”，而是引导我去分析人物的心理活动是如何随着场景的转换而微妙变化的。那种训练的设计，巧妙地将对叙事技巧的剖析融入到实际的阅读体验中，让你在不知不觉中就掌握了分析的钥匙。这种由内而外的建构式学习，远比死记硬背规则要有效得多。我特别欣赏它对“语感”培养的重视，这一点在很多现代教材中被忽视了。通过大量不同体裁、不同风格的文章浸泡，读者自然而然地就能捕捉到语言的韵律美和节奏感。阅读能力的提升从来都不是一蹴而就的，需要的是日积月累的“浸泡”，而这套书的结构和选材，恰好提供了一个绝佳的“浸泡池”，让学习者在潜移默化中完成质的飞跃。

这套教材的排版和装帧，给我的感觉是极其“务实”的，甚至可以说有些“朴素”，但这恰恰是它最大的优点之一。它没有使用那些令人分心的彩色插图或者过于现代的字体设计，一切都以清晰、易读为最高标准。这种视觉上的简洁，反而让读者的注意力能够完全聚焦到文字内容本身。试想，如果书页上充斥着各种夸张的图示，我们的大脑就会被额外的视觉信息分散，难以沉浸到文字构建的世界中去。这套书的设计理念似乎是在说：“内容为王，文字的力量才是核心。”对于需要进行精读训练的读者来说，这种干净的页面布局是极其友好的。我发现，即便是那些长篇的、需要反复研读的文本，由于行距和字号的合理安排，阅读起来也不会感到压抑或疲劳。这种对阅读体验的细微之处的把控，显示了出版方对教育本质的深刻理解——真正的学习发生在心与文的直接对话中，任何多余的装饰都是一种干扰。它成功地做到了“无声胜有声”，让教材回归其作为知识载体的本真角色。

如果说有什么地方让我感到惊喜，那便是它在“拓展性阅读”方面的处理方式。虽然这是一本基础的阅读课本，但它并没有将视野局限在既定的单元之内。在一些篇章的末尾，会非常精心地提供一些相关的延伸阅读建议，这些建议的跨度非常大，可能是一本名著的导读，也可能是一篇关于该文学流派的简短介绍。这不仅仅是简单的“推荐书目”，而是一种对学习者好奇心和求知欲的有效“点燃”。它暗示着：课本上的内容只是一个入口，真正的阅读世界远比这要广阔得多。这种引导式而非命令式的拓展，让学习者感受到自己是阅读探索的主人，而不是被动接受知识的容器。尤其对于那些自驱力较强的孩子来说，这种“钩子”的作用是无可替代的。它培养的不是一个会做题的机器，而是一个懂得如何主动去发现、去连接知识的“终身学习者”。这种对学习者未来发展的远见，使得这套书的价值远远超出了一个学期的教学大纲。