A課標化學9上(配滬教)/新課堂同步訓練 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:

價格:7.50

裝幀:

isbn號碼:9787530356227

叢書系列:

圖書標籤:

• 化學
• 九年級
• 上冊
• 滬教版
• 同步訓練
• 課標
• 教材
• 練習
• 教輔
• 新課堂

好的，以下是一份圍繞該書名的書籍簡介，內容詳實，旨在突齣其作為配套學習資料的價值，但避免提及“A課標化學9上(配滬教)/新課堂同步訓練”這本書本身的內容。 --- 《新編初中化學同步輔導精選：夯實基礎，高效提升》 前言：麵嚮新時代的化學學習夥伴 在初中階段，化學作為一門連接基礎科學與實際應用的學科，其重要性不言而喻。本輔導資料的編寫，旨在緊密貼閤當前基礎教育改革對化學教學提齣的新要求，特彆是對學生核心素養的培養目標。我們深知，有效的學習不僅依賴於課堂傳授的知識，更需要課後係統性的鞏固、拓展與應用。因此，我們精心設計瞭這套輔導體係，旨在為廣大初中生提供一個全麵、係統、具有高度實踐性的化學學習資源。 本輔導資料的編寫理念，是基於“以學為中心，以評促教”的原則。我們力求構建一個從基礎知識梳理到能力綜閤運用的完整學習路徑，幫助學生真正理解化學的本質，培養科學探究精神和解決實際問題的能力。 第一部分：知識體係的精細化構建 化學學習的基石在於對基本概念和原理的準確掌握。本輔導資料在知識點的梳理上，采取瞭“宏觀把握，微觀剖析”的策略。 1. 核心概念的深度解析： 對於物質、元素、分子、原子等基礎概念，我們不僅提供瞭標準定義，更深入探討瞭它們在不同語境下的應用。例如，在介紹物質的分類時，我們通過大量的實例和圖示，清晰地區分瞭純淨物與混閤物、單質與化閤物的界限。特彆地，我們對化學變化和物理變化的本質區彆進行瞭多角度的闡述，強調瞭生成新物質作為判斷的根本標準。 2. 化學用語與符號的規範化訓練： 化學是一門精確的科學，對符號和術語的掌握至關重要。本資料係統地梳理瞭元素符號、化學式、化學方程式的書寫與讀法。我們設計瞭專門的練習模塊，確保學生能夠熟練、準確地錶達化學事實。這包括對化閤價的係統性記憶與推算方法的詳細講解，以及對常用離子符號的識彆訓練。 3. 物質的性質與分類： 本部分重點圍繞常見物質的物理性質和化學性質展開。我們詳細介紹瞭氧氣、二氧化碳、氫氣等重要氣體的製備、性質及用途，強調瞭實驗現象的觀察與記錄。對於金屬和非金屬元素的初步瞭解，我們側重於其在元素周期錶中的位置與性質的對應關係，為後續學習打下基礎。 第二部分：實驗探究能力的全麵培養 化學是一門以實驗為基礎的學科。理論知識的價值需要通過實驗操作來體現和驗證。本輔導資料將實驗教學視為核心環節，提供瞭詳盡的指導與訓練。 1. 基礎實驗操作的安全與規範： 我們對加熱、溶解、過濾、蒸發、萃取等基本操作步驟進行瞭細緻的圖文解說，嚴格強調實驗安全規範。每一項操作都配有“注意事項”和“常見錯誤分析”，旨在幫助學生建立規範的操作習慣，避免因操作不當導緻的實驗失敗或安全事故。 2. 典型實驗的原理與設計： 對於重要的化學實驗，如實驗室製取氧氣或二氧化碳的原理分析，我們引導學生理解反應物選擇、反應條件控製的科學依據。我們不僅給齣固定的實驗方案，更鼓勵學生思考“為什麼這樣設計？”，培養其對實驗原理的深入理解能力。 3. 實驗現象的記錄與數據處理： 有效的化學實驗離不開細緻的觀察和準確的記錄。資料中提供瞭標準化的實驗報告模闆，指導學生如何客觀描述實驗過程中顔色、氣味、沉澱的産生等現象，並教授初步的數據整理方法，為後續的定量分析打下基礎。 第三部分：化學計算與邏輯推理訓練 化學計算是檢驗學生對化學反應實質理解程度的重要手段。本輔導資料力求將計算技能的訓練與化學概念的理解緊密結閤。 1. 質量守恒定律的深化應用： 以質量守恒定律為核心，我們循序漸進地引入瞭有關反應前後物質質量變化的計算問題。從簡單的方程式配平後的質量計算，到涉及混閤物的定量分析，我們提供瞭多種解題思路和模型，如“十字交叉法”的適用條件辨析。 2. 摩爾質量與化學計量關係： 摩爾是連接微觀粒子世界與宏觀物質世界的橋梁。本部分詳盡解釋瞭摩爾、阿伏伽德羅常數、氣體摩爾體積等關鍵概念，並提供瞭大量涉及質量、物質的量的相互轉化的習題，確保學生能夠熟練運用化學計量關係進行準確計算。 3. 反應速率與化學平衡的初步概念引入： 在初步接觸化學反應速率和可逆反應的基礎上，我們設計瞭引導性練習，幫助學生理解反應快慢的影響因素，並初步建立對化學平衡狀態的感性認識，為高中學習做好知識上的銜接準備。 第四部分：學習策略與應試技巧指導 優秀的輔導資料不僅傳授知識，更應傳授有效的學習方法。 1. 錯題分析與反思機製： 我們提倡“吃一塹，長一智”的學習方法。資料中設計瞭專門的“反思記錄區”，鼓勵學生記錄錯誤的原因（是概念不清、計算失誤還是審題不仔細），形成個性化的錯誤清單，實現針對性復習。 2. 模塊化復習與自測體係： 全書內容被分解為若乾個可獨立完成的學習模塊。每個模塊後附有“即時檢驗”小測驗，幫助學生及時鞏固所學。此外，我們還設計瞭階段性的綜閤能力測試捲，模擬真實考試情境，幫助學生適應考試節奏，有效管理時間。 結語：點亮探究之光 化學的世界廣闊而迷人，本輔導資料的全部設計，都圍繞著一個核心目標：激發學生對化學的內在興趣，並為他們提供一把開啓化學大門的鑰匙。我們相信，通過係統而紮實的訓練，每一位學習者都能在化學學習的道路上邁齣堅實的步伐，感受科學探究的無窮樂趣。 ---

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我最近在為孩子尋找一套能真正跟上課堂進度的輔導材料，試閱瞭市麵上好幾本，感覺大多數都是簡單地把課本內容重新組織瞭一下，缺乏真正的“同步”感。但這本教材在內容組織和習題設計上的精妙之處，讓我感到非常驚喜。它似乎真的深入研究瞭滬教版化學教材的每一個教學節點和重難點。例如，在講解物質的量這一核心概念時，它提供的例題和隨堂練習，那種循序漸進的難度爬升麯綫設計得極其科學閤理，從最基礎的單位換算，到稍復雜的實際應用題，環環相扣，確保學生不會在任何一個知識點上留下鬆動的地基。更妙的是，它對每一個知識點都設置瞭“易錯點警示”或“深度拓展”的小欄目，這些地方往往是老師在課堂上口頭強調但很難被學生完整記錄下來的關鍵信息，能有效地幫助孩子預判和規避常見的思維誤區。這種對教學流程的精準把握，遠超齣瞭普通教輔書的範疇，更像是一位經驗豐富的一綫名師的悉心陪伴。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計和裝幀質量著實令人眼前一亮。那種沉穩又不失活潑的色調搭配，讓人一看就知道是為初中階段的學生量身打造的。紙張的觸感細膩，印刷清晰度極高，即便是那些復雜的化學結構式和公式，也能看得一清二楚，長時間閱讀下來眼睛也不會感到疲勞。我特彆欣賞它在版式布局上的用心。知識點之間的留白處理得恰到好處，既保證瞭信息量的充實，又避免瞭視覺上的擁擠感，這對於需要集中精力理解抽象概念的化學學習來說，簡直是福音。每章節的標題和引言部分都設計得很有啓發性，像是在對讀者發齣友好的邀請，而不是冷冰冰的知識灌輸。尤其是那些配圖和示意圖，不僅數量多，而且製作精良，很多抽象的微觀過程，通過這些圖示能瞬間變得直觀易懂，這對於一個初學化學的孩子來說，無疑是搭建起一座堅實的理解橋梁。這種對外在形式的極緻追求，體現瞭齣版方對教育品質的嚴肅態度，讓人對接下來的學習內容充滿瞭期待。

评分☆☆☆☆☆

從教學法的角度來看，這本書推崇的訓練模式非常注重學以緻用和思維的邏輯構建。它沒有一味地堆砌難度超標的偏題怪題，而是聚焦於如何將課本上抽象的理論知識轉化為具體的解題步驟和分析思路。它的解析部分寫得非常詳盡，不是那種乾巴巴的標準答案，而是包含瞭“思考路徑分析”和“方法總結提煉”的完整流程。我尤其欣賞它在基礎知識的鞏固訓練中，反復使用不同情境來考察同一個原理的設置。比如，同一個化學反應方程式，可能在第一部分是以文字描述的形式齣現，在第二部分則以實驗現象描述的形式考察，這極大地鍛煉瞭學生的知識遷移能力和靈活運用能力，而不是死記硬背公式。這種訓練方式，真正培養的是麵對新問題時不慌亂的化學思維，這纔是長遠學習中最寶貴的東西。

评分☆☆☆☆☆

最後談談這本書在“同步”二字上的落實程度，這對我來說是決定購買的關鍵因素。我注意到它在對每一個課時進行模塊劃分時，都非常貼閤新課標的要求和上海地區的教學進度安排。不僅是內容上的對應，就連章節的難度梯度和考核點設置，都似乎是提前“預知”瞭期中、期末考試的重點。比如，某幾個關鍵的實驗操作和安全規範，它在隨堂練習中會用選擇題、填空題、簡答題等多種形式反復齣現，直到學生能夠熟練掌握。這種高頻、多角度的覆蓋，確保瞭學生在校內學習的基礎上，能夠進行有效的查漏補缺和適度的超前預習。它有效地成為瞭連接課堂教學和自主學習之間最可靠的橋梁，讓傢裏的輔導工作變得有跡可循，效率大大提高，不再需要傢長自己去猜測教材的側重點在哪裏。

评分☆☆☆☆☆

作為傢長，我關注的另一個重點是這本書是否能激發孩子的學習興趣，而不是帶來學習焦慮。很多時候，化學的枯燥感來源於對未知世界的恐懼。但這本書通過巧妙地融入一些與日常生活緊密相關的化學小知識或曆史典故，成功地軟化瞭知識的壁壘。在某些單元的開頭，會有“化學與生活”的小闆塊，用生動的故事或現象引齣背後的化學原理，使得學習不再是枯燥的符號和數字的堆砌，而是對我們身邊世界的深度探索。這種情景化的導入，極大地降低瞭初學者的心理門檻。此外，書中的某些小練習設計得很有趣，像一個個小小的偵探任務，需要學生運用化學知識去“破解”謎團，這種互動性和趣味性，讓原本可能感到吃力的學習過程變得富有成就感。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆