具体描述
《给孩子的电影》由当代著名人文学者戴锦华编选，在世界范围内，遴选出50部经典电影，几乎囊括了世界电影版图的各个角落。在编选过程中，戴锦华跳脱出“横”的地理空间，以“纵”的时间的概念串联百年电影时光，除大陆以外，还囊括港台及海外的各语种影片。值得一提的是，编选这50部电影 ， 戴锦华和她的编选团队，注重第三世界电影的发展，关注除好莱坞外的国家，比如收录了伊朗的《小鞋子》以及东欧的电影。力求让电影在孩子心中不仅是“眼睛的冰淇淋”，还是心灵和视野的启蒙者与拓荒人。除选出的这50部外，还特意又以列表的形式，列出50部影片。一来求其全面，有些同样精彩的电影，遗漏可惜；另一方面，也是让有兴趣的读者作为延伸阅读与观摩的参考。
作者简介
戴锦华，1959年生于北京。北京大学中文系比较文学研究所教授，博士生导师。北京大学电影与文化研究中心主任。从事大众传媒、电影与性别研究。曾获北京市社科研究优秀奖，国家级精品课程。曾在亚洲、欧洲、北美、南美、非洲、澳洲数十个个国家和地区讲学和访问。专著10余部。专著与论文，被译为英文、法文、德文、意大利文、西班牙文、俄文、日文、韩文、阿拉伯文出版。
目录信息
读后感
在补充推荐片单(50部)中， 第45部《雨水危机》居然配的是《四百击》的海报： 而且《雨水危机》在前面五十部电影鉴赏的正文中已经出现过了， 是第41部: 那么补充片单中这里原本应当出现的其实是《四百击》吗？也不是。因为这50部基本是按照时间顺序排列的，《四百击》如果出现也...
评分在补充推荐片单(50部)中， 第45部《雨水危机》居然配的是《四百击》的海报： 而且《雨水危机》在前面五十部电影鉴赏的正文中已经出现过了， 是第41部: 那么补充片单中这里原本应当出现的其实是《四百击》吗？也不是。因为这50部基本是按照时间顺序排列的，《四百击》如果出现也...
评分对于一个人的成长来说，电影究竟可以扮演什么样的角色？显然，这问题很难用一两句话就能回答清楚。与大家分享一篇文字，作者是活字编辑部的树神，他也是一位电影爱好者。这篇文章远不止是一篇书评，从他的回忆里，你也许会看见自己的影子。 作者：树神 回忆起少年时代印象最深...
评分在补充推荐片单(50部)中， 第45部《雨水危机》居然配的是《四百击》的海报： 而且《雨水危机》在前面五十部电影鉴赏的正文中已经出现过了， 是第41部: 那么补充片单中这里原本应当出现的其实是《四百击》吗？也不是。因为这50部基本是按照时间顺序排列的，《四百击》如果出现也...
评分对于一个人的成长来说，电影究竟可以扮演什么样的角色？显然，这问题很难用一两句话就能回答清楚。与大家分享一篇文字，作者是活字编辑部的树神，他也是一位电影爱好者。这篇文章远不止是一篇书评，从他的回忆里，你也许会看见自己的影子。 作者：树神 回忆起少年时代印象最深...
用户评价
天哪，这本书简直是为我家那个小电影迷量身定做的！我本来还担心内容会不会太深奥，毕竟是给“孩子”看的，结果一翻开，立刻就被那种充满童趣和智慧的视角吸引住了。作者似乎有着一种魔力，能把那些我们习以为常的电影元素，拆解成孩子们能理解、能共鸣的小故事。比如，书中对色彩的运用分析得极其到位，不是干巴巴地罗列什么心理学理论，而是用“为什么超级英雄的披风总是红色的？”这种孩子会好奇的问题来引导，让我忍不住跟着孩子一起思考背后的设计。更棒的是，它不只是讲电影本身，还巧妙地融入了社会观察和情感教育。我记得有一篇专门讲配乐的章节，作者用非常生动的比喻，解释了音乐如何牵动我们的情绪，看完后，我再看电影时，都会不自觉地注意到那些隐藏在背景中的音符，感觉整个观影体验都升级了。这本书的排版和插图也做得极其用心，那些手绘风格的小插图，简直就像电影里的某个场景被Q版化了，非常抓人眼球，让阅读过程变成了一场视觉的盛宴。我特别喜欢它鼓励孩子自己去“解读”电影，而不是被动接受，这种启发式的教育方式，我认为是现代亲子阅读中极其稀缺的宝藏。这本书绝对值得每个希望培养孩子审美和思辨能力的家长入手。
评分我必须承认，一开始我是带着一种“陪读”的心态翻开这本书的，毕竟是给小孩子看的嘛，能有多大深度？结果，这本书彻底颠覆了我的预设。它最成功的地方在于，它构建了一个完整的“电影世界观”，而不是零散的知识点堆砌。书中的结构设计非常巧妙，仿佛带着小读者进行了一场环游电影制作流程的探险。从前期的“故事板的秘密”，到中期的“灯光大师的魔术”，再到后期的“声音的魔法”，每一步都交代得既专业又不失趣味性。举个例子，它讲到“特写镜头”时，不是简单说“特写就是把脸放大了”，而是通过对比一个广角镜头和一个特写镜头下，人物眼神里传递出的不同信息量，让孩子直观感受到镜头的力量。这本书的作者显然是个非常细致的观察者，他能捕捉到孩子们在观看电影时那些一闪而过的困惑，并将其转化为学习的契机。我感觉这本书的重点是教会孩子如何成为一个主动的、批判性的观众，而不是一个被动的接收者。这种培养独立思考的能力，比记住任何一个电影的知识点都来得珍贵。
评分最近读完的这本关于视觉艺术的书，真是让我耳目一新。它完全跳脱了我以往对“儿童读物”的刻板印象，那种文字的密度和深度的探讨，即便是成年人读来也颇有启发。我尤其欣赏作者那种近乎哲学的思考角度，比如书中探讨“时间在电影中是如何被‘折叠’和‘拉伸’的”，这个概念对于一个心智尚未完全发展成熟的孩子来说，可能有些抽象，但作者通过几个极简的动画片段作为例子，将复杂的叙事结构拆解得如同搭积木般清晰易懂。这本书的魅力在于它的“反直觉”，它没有迎合市场上的那些爆米花电影，反而深入挖掘了那些经典老片中被忽视的镜头语言和剪辑技巧。我发现自己也跟着重新审视了许多作品，原来光影的运用，不仅仅是为了“好看”，它承载着巨大的信息量和情感暗示。而且，这本书的语言风格非常老派且考究，用词精准，句式丰富，读起来有一种在听一位老教授娓娓道来的感觉，充满了对电影艺术的敬畏。它不是一本速食读物，而更像一本需要慢慢品味的艺术鉴赏指南，非常适合那些希望孩子能拥有更深层次艺术素养的家庭。
评分这本书的文笔简直是一股清流，它拥有一种恰到好处的幽默感，让你在学习严肃的电影理论时，嘴角也能不自觉地上扬。我特别喜欢作者在描述那些经典场景时所使用的类比，非常贴近孩子的生活经验。比如，他把电影中的“蒙太奇”手法比喻成“讲故事时跳过中间的无聊部分，直接说重点”，这种解释方式既准确又生动，让人过目不忘。这本书的体例设计也非常人性化，它不像传统的教材那样严肃，而是采用了大量的“问答”和“小实验”的形式。很多章节后面都附带着一些小小的家庭活动建议，比如“试着用家里的台灯模仿电影里的霓虹灯效果”，这让阅读和实践完美结合了起来。通过这些小小的动手实践，孩子们对电影制作背后的逻辑有了更具象的理解。这本书的价值在于，它成功地架起了一座桥梁，连接了艺术的殿堂和孩子们的日常游戏时间。它没有把电影艺术神化，而是让孩子们明白，那些光影魔术，其实是可以被理解和模仿的，充满了探索的乐趣。
评分我对这本书的整体感觉是“精致”和“有远见”。它不仅仅关注的是电影本身的艺术性，更深入探讨了电影作为一种大众媒介对社会和个人成长的影响。书中有一部分内容是关于“电影中的英雄形象是如何随着时代变化的”，这个话题的处理得非常高明，它没有给出标准答案，而是引导孩子思考：为什么以前的英雄都是肌肉发达的，而现在的英雄似乎更依赖智慧和团队合作？这种对时代精神的洞察，无疑提升了这本书的层次。作者的语言风格是那种沉稳而富有感染力的，读起来让人感到一种被尊重的感觉，他把孩子当作一个具有独立思考能力的个体来交流，而不是一个需要被填鸭式教育的对象。我发现，读完这本书后，我跟孩子一起看电视的时间变得更有质量了，我们不再只是看剧情，而是会自然而然地讨论“这个转场是不是有点突兀？”或者“这个角色的表情是不是有点夸张了？”。这本书有效地提高了我们家庭的共同话题的深度和广度，是一次非常值得的投入。
评分能看到好多戴老师对一些我喜欢的作品的解读，很开心。本有两个疑问：孩子“能”看这些电影吗？孩子“会”看这些电影吗？转念想想，戴老师说低龄不等于低幼，就算短暂理解不到电影的含义至少也会为他们的将来造成一定的影响（好的坏的也暂且不论）吧。 编辑错误太多，扣一星。
评分自己给自己这个大孩子买来看的。
评分戴老师新书！前两天专门赶去上海，第一次见到真实的戴老师，太开心
评分最值得看的是前几页讲述世界电影的发展史。整本书介绍了50部电影，但这种文字叙述无论从哪个方面讲都不合适给孩子们看。
评分戴锦华：“在和这本书的策划统筹、华南师范大学文学院滕威教授交流的时候，我们发现，电影有太长时间没有进入到教育系统，没有人在课堂上带着孩子一起学习电影，这是很大的遗憾，甚至是个错误。我们想把电影也带入到孩子的美育中，通过电影，孩子能够学习一切。”
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