化学(高1上) (平装)

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isbn号码:9787532737833
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具体描述

《化学(高1上)》是一本面向高中一年级上学期学生的化学教材,旨在为学生打下坚实的化学基础。本书以启发式教学为导向,注重引导学生理解化学概念的本质,而非单纯的死记硬背。 核心内容与结构: 本书的编排遵循高中化学教学的普遍规律,通常会从基础的化学概念和理论入手,逐步深入到更复杂的知识领域。 第一部分:化学的基石 物质的分类与性质: 章节会从对我们身边物质的观察开始,引导学生认识物质的多样性,并学习如何根据其物理性质(如颜色、状态、气味、溶解性、熔沸点等)和化学性质(如是否与氧气反应、是否与酸碱反应等)对物质进行初步分类。学生将接触到纯净物与混合物的区别,以及元素、化合物、单质、氧化物、酸、碱、盐等基本概念。 化学计量与物质的量: 这是化学学习中至关重要的一环。本部分将引入“摩尔”这一基本单位,帮助学生量化地理解微观粒子(如原子、分子、离子)的数量。学生将学习如何进行物质的量、质量、粒子数之间的相互换算,以及如何计算物质的摩尔质量和阿伏伽德罗常数。化学式的计算、相对分子质量的测定等内容也将在此展开,为后续的化学方程式计算奠定基础。 原子结构与元素周期律: 这一部分将带领学生进入微观世界,探索原子的组成——质子、中子、电子。学生将学习原子序数、中子数、质量数等概念,并了解电子在原子核外的排布规律(电子层、电子亚层、轨道)。原子的电子排布决定了元素的性质,因此,本部分会详细介绍元素周期表的结构及其编排依据,讲解周期、族等概念,并阐述元素周期律——即元素及其化合物的性质随着原子序数的递增而呈现周期性变化的规律。同位素的概念也将在这一部分被介绍。 第二部分:化学反应的奥秘 化学方程式与离子方程式: 在理解了物质的组成和结构后,学生将学习如何用化学方程式来描述化学反应的发生。本部分会教授配平化学方程式的方法,确保质量守恒定律在反应式中得到体现。更进一步,学生将接触到离子方程式,学习如何根据反应物和生成物的性质,判断其在水溶液中是否电离成离子,并正确书写离子方程式,从而更本质地揭示反应的实质。 氧化还原反应: 氧化还原反应是化学反应中非常重要的一类。本部分会深入介绍氧化还原反应的概念,引入氧化剂、还原剂、氧化反应、还原反应、化合价等概念。学生将学习如何判断一个反应是否为氧化还原反应,以及如何配平复杂的氧化还原反应方程式,掌握化合价升降法、电子得失法等方法。 第三部分:物质的性质与转化 常见元素的单质和化合物: 本部分会选取一些在自然界和生活中常见的元素,例如氢、氧、碳、氮、硫、钠、镁、铝、铁等,详细介绍它们的单质及其重要化合物的性质、制备方法和用途。例如,氧气的性质与制备,水(H2O)的性质与水的电离,二氧化碳(CO2)的性质与温室效应,常见的酸(如盐酸、硫酸)和碱(如氢氧化钠、氢氧化钙)的性质,以及重要的盐(如碳酸钠、硫酸钠)等。学生将通过对具体物质的学习,巩固前面学到的化学概念和反应原理。 常见的有机化合物: 随着课程的深入,学生可能会接触到基础的有机化学知识。本部分可能会介绍一些简单的有机物,如烷烃、烯烃、炔烃、醇、醛、羧酸等,讲述它们的结构特点、物理性质、化学性质以及简单的鉴别方法和应用。例如,甲烷的结构和性质,乙烯的加成反应,乙醇的氧化反应等。 教学特色与目标: 本书致力于培养学生的科学素养和探究能力。 实验与探究: 教材中通常会包含大量的实验内容,从演示实验到学生分组实验,旨在让学生亲身经历化学反应的过程,观察现象,记录数据,分析结论,从而加深对理论知识的理解。实验设计会注重安全性和操作性,引导学生养成良好的实验习惯。 联系生活与社会: 教材会积极地将化学知识与生活实际、社会发展紧密联系起来,例如介绍化学在医药、农业、环保、能源等领域的应用,激发学生学习化学的兴趣,培养学生关注社会、解决实际问题的能力。 能力培养: 除了知识传授,本书更注重培养学生以下能力: 观察和描述能力: 能够仔细观察实验现象,并用准确的语言进行描述。 信息获取与处理能力: 能够从图表、文字等多种渠道获取化学信息,并进行分析和整理。 逻辑推理与分析能力: 能够运用化学原理对化学现象进行分析和解释,进行合乎逻辑的推理。 解决问题能力: 能够运用所学知识解决化学计算题、推断题等问题。 交流与合作能力: 在小组实验和讨论中,能够有效沟通,合作完成任务。 《化学(高1上)》不仅是一本教材,更是学生开启化学探索之旅的启蒙读物,帮助他们建立科学的世界观,理解物质世界的奥秘。

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读后感

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这本《化学(高1上)》的教材,说实话,拿到手的时候,我的第一感觉是“厚重”。不是那种徒有其表的装帧厚,而是内容上的实在感。我之前在初中接触化学的时候,感觉就是一些简单的方程式和元素符号的堆砌,没什么深度。但翻开这本书,立刻就能感觉到它在试图构建一个更宏大、更严谨的知识体系。比如,它对原子结构和元素周期表的讲解,就远比我预想的要细致得多。它不仅仅是告诉你氧有8个质子,而是深入到电子排布和轨道理论的初级概念,这对我来说是一个巨大的概念升级。一开始读原子结构那一章,我真有点懵,那些什么s轨道、p轨道的描述,感觉像在看天书。但是,作者似乎很清楚初学者的困惑点,他们在引入这些复杂概念时,总是配上非常直观的图示,比如用球体和椭球体来模拟电子云的概率分布,这种可视化处理极大地降低了理解门槛。而且,书中的例题设计也很有梯度,从基础概念的巩固,到稍微需要逻辑推理的应用题,循序渐进,让你感觉每攻克一个难点,知识体系就向上延伸了一层。我特别喜欢它对化学史的穿插介绍,比如道尔顿、门捷列夫的发现过程,这让枯燥的化学知识顿时有了“人情味”和历史厚度,不再是孤立的公式。这本书给我的感觉是,它不是在教你“是什么”,而是在努力引导你理解“为什么是这样”。

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从学习体验上来说,这本教材对自学者是友好的,但对基础薄弱的同学也设置了挑战。它的语言风格是典型的学术用语,精确、简洁,但偶尔会显得有些生硬和晦涩。比如,初次接触“电离能”这个概念时,如果完全没有老师的引导,光靠文字理解“一个气态原子外层电子脱离该原子核的最小能量”这句话,需要反复琢磨才能抓住“气态”和“最小”这两个限定词的重要性。不过,这本书的“小结”部分做得非常到位。每介绍完一个大的知识点,后面都会有一个用粗体字总结的核心要点,这些总结往往是提炼出的最精髓的结论,非常适合考前快速回顾。我发现,如果能先快速浏览一遍小结,带着目的去阅读详细内容,吸收效率会高出很多。总的来说,它要求读者必须投入精力去“啃”知识点,拒绝浮光掠影的阅读。虽然过程可能略显艰辛,但最终获得的知识体系是牢固而扎实的,值得投入时间去钻研。

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说实话,这本书的排版和设计风格,用现在的话来说,可能有点“复古”,但这种复古恰恰带来了一种沉稳踏实的感觉。不像有些新教材,花里胡哨的色彩和跳跃的字体,让人反而心神不宁。这本《化学(高1上)》的背景色是偏柔和的米白色,文字的间距和行距都非常舒适,长时间阅读下来眼睛不容易疲劳。最让我欣赏的是它对化学实验部分的呈现。它没有用大篇幅的文字去描述操作,而是采用了大量的实物照片和清晰的流程图。我记得在讲到物质的分离提纯时,比如蒸馏和萃取,书上配的图示非常精确,能清楚地看到酒精灯的火焰大小、温度计的位置、冷凝管水流的方向。这对于我们这种主要通过课本自学的学生来说,简直是救星。每次做实验前,我都会对照着书上的图先在脑子里走一遍流程。此外,书后的习题部分,区分度很高,前面的选择题是基础知识点检测,而后面的解答题则开始考察综合应用能力,有时候一道题需要你联系好几章的内容才能得出答案。这迫使你不能只记零散的知识点,而必须建立起知识的网络结构。总而言之,它在视觉上传达出一种严肃求实的态度,让人愿意沉下心来对待这门学科。

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这本书在实用性和联系现实生活方面做得也相当到位。很多章节都不是高高在上地谈论理论,而是紧密贴合我们的日常生活。比如,在讲到酸碱盐的性质时,它会穿插介绍食醋的酸性、炉垢的去除(通常是酸性清洁剂与碱性污渍的反应),甚至还有一些食品添加剂的安全知识。这些内容让我体会到,化学并非只存在于实验室的烧瓶和试管里,而是渗透在我们生活的方方面面。我记得有一个章节专门讲了“绿色化学”的概念,提到了原子经济性,这对我触动很大。它让我们思考,一个反应不仅要产出我们想要的物质,还要考虑过程中产生的废弃物和对环境的影响。这种价值观的引导,在高中阶段的教材中是难能可贵的。它不仅仅是在完成教学大纲的任务,更是在培养学生作为未来社会公民的责任感。通过这些贴近生活的例子,我发现化学变得“有用”了,这极大地激发了我学习的内在动力,我开始主动去探究生活中一些现象背后的化学原理。

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我之前对化学的印象就是死记硬背,背元素周期表、背反应条件。但接触了这本高一上册的教材后,我的看法彻底颠覆了。这本书的逻辑推进非常讲究“因果关系”。比如,它在讲解离子键和共价键的形成时,并不是直接给出结论,而是先回顾了原子得失电子形成稳定结构的需求(八隅体规则),再引申出电子得失或共享的驱动力。这种由需求驱动形成的结构,比单纯的定义要容易理解和记忆得多。更妙的是,它还引入了“能量”的概念来解释化学变化的趋势。虽然涉及到焓变和熵变这些更深层次的东西还比较浅显,但已经初具规模地告诉我们,化学反应是朝着能量更低的方向进行的。这让我在记忆氧化还原反应的难易程度时,有了一个更深层次的物理学支撑,而不是简单地靠“经验”去判断。很多概念的串联,比如从物质的量(摩尔)到溶液的浓度(摩尔浓度),都是通过严密的数学关系连接起来的,让化学这门学科充满了逻辑美感,而不是凭空想象。

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