化學(高1上) (平裝) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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isbn號碼:9787532737833

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• 化學
• 高中
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• 教育
• 學習
• 基礎

《化學（高1上）》是一本麵嚮高中一年級上學期學生的化學教材，旨在為學生打下堅實的化學基礎。本書以啓發式教學為導嚮，注重引導學生理解化學概念的本質，而非單純的死記硬背。 核心內容與結構： 本書的編排遵循高中化學教學的普遍規律，通常會從基礎的化學概念和理論入手，逐步深入到更復雜的知識領域。 第一部分：化學的基石 物質的分類與性質： 章節會從對我們身邊物質的觀察開始，引導學生認識物質的多樣性，並學習如何根據其物理性質（如顔色、狀態、氣味、溶解性、熔沸點等）和化學性質（如是否與氧氣反應、是否與酸堿反應等）對物質進行初步分類。學生將接觸到純淨物與混閤物的區彆，以及元素、化閤物、單質、氧化物、酸、堿、鹽等基本概念。 化學計量與物質的量： 這是化學學習中至關重要的一環。本部分將引入“摩爾”這一基本單位，幫助學生量化地理解微觀粒子（如原子、分子、離子）的數量。學生將學習如何進行物質的量、質量、粒子數之間的相互換算，以及如何計算物質的摩爾質量和阿伏伽德羅常數。化學式的計算、相對分子質量的測定等內容也將在此展開，為後續的化學方程式計算奠定基礎。 原子結構與元素周期律： 這一部分將帶領學生進入微觀世界，探索原子的組成——質子、中子、電子。學生將學習原子序數、中子數、質量數等概念，並瞭解電子在原子核外的排布規律（電子層、電子亞層、軌道）。原子的電子排布決定瞭元素的性質，因此，本部分會詳細介紹元素周期錶的結構及其編排依據，講解周期、族等概念，並闡述元素周期律——即元素及其化閤物的性質隨著原子序數的遞增而呈現周期性變化的規律。同位素的概念也將在這一部分被介紹。 第二部分：化學反應的奧秘 化學方程式與離子方程式： 在理解瞭物質的組成和結構後，學生將學習如何用化學方程式來描述化學反應的發生。本部分會教授配平化學方程式的方法，確保質量守恒定律在反應式中得到體現。更進一步，學生將接觸到離子方程式，學習如何根據反應物和生成物的性質，判斷其在水溶液中是否電離成離子，並正確書寫離子方程式，從而更本質地揭示反應的實質。 氧化還原反應： 氧化還原反應是化學反應中非常重要的一類。本部分會深入介紹氧化還原反應的概念，引入氧化劑、還原劑、氧化反應、還原反應、化閤價等概念。學生將學習如何判斷一個反應是否為氧化還原反應，以及如何配平復雜的氧化還原反應方程式，掌握化閤價升降法、電子得失法等方法。 第三部分：物質的性質與轉化 常見元素的單質和化閤物： 本部分會選取一些在自然界和生活中常見的元素，例如氫、氧、碳、氮、硫、鈉、鎂、鋁、鐵等，詳細介紹它們的單質及其重要化閤物的性質、製備方法和用途。例如，氧氣的性質與製備，水（H2O）的性質與水的電離，二氧化碳（CO2）的性質與溫室效應，常見的酸（如鹽酸、硫酸）和堿（如氫氧化鈉、氫氧化鈣）的性質，以及重要的鹽（如碳酸鈉、硫酸鈉）等。學生將通過對具體物質的學習，鞏固前麵學到的化學概念和反應原理。 常見的有機化閤物： 隨著課程的深入，學生可能會接觸到基礎的有機化學知識。本部分可能會介紹一些簡單的有機物，如烷烴、烯烴、炔烴、醇、醛、羧酸等，講述它們的結構特點、物理性質、化學性質以及簡單的鑒彆方法和應用。例如，甲烷的結構和性質，乙烯的加成反應，乙醇的氧化反應等。 教學特色與目標： 本書緻力於培養學生的科學素養和探究能力。 實驗與探究： 教材中通常會包含大量的實驗內容，從演示實驗到學生分組實驗，旨在讓學生親身經曆化學反應的過程，觀察現象，記錄數據，分析結論，從而加深對理論知識的理解。實驗設計會注重安全性和操作性，引導學生養成良好的實驗習慣。 聯係生活與社會： 教材會積極地將化學知識與生活實際、社會發展緊密聯係起來，例如介紹化學在醫藥、農業、環保、能源等領域的應用，激發學生學習化學的興趣，培養學生關注社會、解決實際問題的能力。 能力培養： 除瞭知識傳授，本書更注重培養學生以下能力： 觀察和描述能力： 能夠仔細觀察實驗現象，並用準確的語言進行描述。 信息獲取與處理能力： 能夠從圖錶、文字等多種渠道獲取化學信息，並進行分析和整理。 邏輯推理與分析能力： 能夠運用化學原理對化學現象進行分析和解釋，進行閤乎邏輯的推理。 解決問題能力： 能夠運用所學知識解決化學計算題、推斷題等問題。 交流與閤作能力： 在小組實驗和討論中，能夠有效溝通，閤作完成任務。 《化學（高1上）》不僅是一本教材，更是學生開啓化學探索之旅的啓濛讀物，幫助他們建立科學的世界觀，理解物質世界的奧秘。

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這本書在實用性和聯係現實生活方麵做得也相當到位。很多章節都不是高高在上地談論理論，而是緊密貼閤我們的日常生活。比如，在講到酸堿鹽的性質時，它會穿插介紹食醋的酸性、爐垢的去除（通常是酸性清潔劑與堿性汙漬的反應），甚至還有一些食品添加劑的安全知識。這些內容讓我體會到，化學並非隻存在於實驗室的燒瓶和試管裏，而是滲透在我們生活的方方麵麵。我記得有一個章節專門講瞭“綠色化學”的概念，提到瞭原子經濟性，這對我觸動很大。它讓我們思考，一個反應不僅要産齣我們想要的物質，還要考慮過程中産生的廢棄物和對環境的影響。這種價值觀的引導，在高中階段的教材中是難能可貴的。它不僅僅是在完成教學大綱的任務，更是在培養學生作為未來社會公民的責任感。通過這些貼近生活的例子，我發現化學變得“有用”瞭，這極大地激發瞭我學習的內在動力，我開始主動去探究生活中一些現象背後的化學原理。

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說實話，這本書的排版和設計風格，用現在的話來說，可能有點“復古”，但這種復古恰恰帶來瞭一種沉穩踏實的感覺。不像有些新教材，花裏鬍哨的色彩和跳躍的字體，讓人反而心神不寜。這本《化學（高1上）》的背景色是偏柔和的米白色，文字的間距和行距都非常舒適，長時間閱讀下來眼睛不容易疲勞。最讓我欣賞的是它對化學實驗部分的呈現。它沒有用大篇幅的文字去描述操作，而是采用瞭大量的實物照片和清晰的流程圖。我記得在講到物質的分離提純時，比如蒸餾和萃取，書上配的圖示非常精確，能清楚地看到酒精燈的火焰大小、溫度計的位置、冷凝管水流的方嚮。這對於我們這種主要通過課本自學的學生來說，簡直是救星。每次做實驗前，我都會對照著書上的圖先在腦子裏走一遍流程。此外，書後的習題部分，區分度很高，前麵的選擇題是基礎知識點檢測，而後麵的解答題則開始考察綜閤應用能力，有時候一道題需要你聯係好幾章的內容纔能得齣答案。這迫使你不能隻記零散的知識點，而必須建立起知識的網絡結構。總而言之，它在視覺上傳達齣一種嚴肅求實的態度，讓人願意沉下心來對待這門學科。

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我之前對化學的印象就是死記硬背，背元素周期錶、背反應條件。但接觸瞭這本高一上冊的教材後，我的看法徹底顛覆瞭。這本書的邏輯推進非常講究“因果關係”。比如，它在講解離子鍵和共價鍵的形成時，並不是直接給齣結論，而是先迴顧瞭原子得失電子形成穩定結構的需求（八隅體規則），再引申齣電子得失或共享的驅動力。這種由需求驅動形成的結構，比單純的定義要容易理解和記憶得多。更妙的是，它還引入瞭“能量”的概念來解釋化學變化的趨勢。雖然涉及到焓變和熵變這些更深層次的東西還比較淺顯，但已經初具規模地告訴我們，化學反應是朝著能量更低的方嚮進行的。這讓我在記憶氧化還原反應的難易程度時，有瞭一個更深層次的物理學支撐，而不是簡單地靠“經驗”去判斷。很多概念的串聯，比如從物質的量（摩爾）到溶液的濃度（摩爾濃度），都是通過嚴密的數學關係連接起來的，讓化學這門學科充滿瞭邏輯美感，而不是憑空想象。

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這本《化學（高1上）》的教材，說實話，拿到手的時候，我的第一感覺是“厚重”。不是那種徒有其錶的裝幀厚，而是內容上的實在感。我之前在初中接觸化學的時候，感覺就是一些簡單的方程式和元素符號的堆砌，沒什麼深度。但翻開這本書，立刻就能感覺到它在試圖構建一個更宏大、更嚴謹的知識體係。比如，它對原子結構和元素周期錶的講解，就遠比我預想的要細緻得多。它不僅僅是告訴你氧有8個質子，而是深入到電子排布和軌道理論的初級概念，這對我來說是一個巨大的概念升級。一開始讀原子結構那一章，我真有點懵，那些什麼s軌道、p軌道的描述，感覺像在看天書。但是，作者似乎很清楚初學者的睏惑點，他們在引入這些復雜概念時，總是配上非常直觀的圖示，比如用球體和橢球體來模擬電子雲的概率分布，這種可視化處理極大地降低瞭理解門檻。而且，書中的例題設計也很有梯度，從基礎概念的鞏固，到稍微需要邏輯推理的應用題，循序漸進，讓你感覺每攻剋一個難點，知識體係就嚮上延伸瞭一層。我特彆喜歡它對化學史的穿插介紹，比如道爾頓、門捷列夫的發現過程，這讓枯燥的化學知識頓時有瞭“人情味”和曆史厚度，不再是孤立的公式。這本書給我的感覺是，它不是在教你“是什麼”，而是在努力引導你理解“為什麼是這樣”。

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從學習體驗上來說，這本教材對自學者是友好的，但對基礎薄弱的同學也設置瞭挑戰。它的語言風格是典型的學術用語，精確、簡潔，但偶爾會顯得有些生硬和晦澀。比如，初次接觸“電離能”這個概念時，如果完全沒有老師的引導，光靠文字理解“一個氣態原子外層電子脫離該原子核的最小能量”這句話，需要反復琢磨纔能抓住“氣態”和“最小”這兩個限定詞的重要性。不過，這本書的“小結”部分做得非常到位。每介紹完一個大的知識點，後麵都會有一個用粗體字總結的核心要點，這些總結往往是提煉齣的最精髓的結論，非常適閤考前快速迴顧。我發現，如果能先快速瀏覽一遍小結，帶著目的去閱讀詳細內容，吸收效率會高齣很多。總的來說，它要求讀者必須投入精力去“啃”知識點，拒絕浮光掠影的閱讀。雖然過程可能略顯艱辛，但最終獲得的知識體係是牢固而紮實的，值得投入時間去鑽研。

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