思想政治(试验本).高二年级第一学期 (平装)

出版者:上海教育出版社

页数:0

价格:7.6

装帧:平装

isbn号码:9787544403184

用户评价

这本书的语言风格极其晦涩难懂，完全没有考虑到高中生作为主要读者的认知水平。它似乎更倾向于照搬某些陈旧的学术论文的表达方式，充满了各种抽象的概念和生硬的术语堆砌，读起来感觉自己像是一个误入哲学研讨会的门外汉。很多句子结构冗长复杂，一个完整的论点需要绕好几圈才能抵达，逻辑链条常常在我理解完前一个从句时就已经断裂了。作者似乎有一种“用最复杂的方式解释最简单的事情”的癖好，结果就是，原本一些挺朴素的道理，经过这番“包装”之后，变得比量子物理还难以捉摸。我常常需要反复阅读同一段话三四遍，然后还得查阅大量的额外资料才能勉强拼凑出作者到底想表达的那个核心意思。这种阅读的阻力，极大地削弱了学习的积极性，简直让人怀疑，是不是只有读懂了这本书，才能算真正具备了某种“理论素养”。

这本教材的排版设计简直是一场视觉的灾难，简直让人怀疑设计者是不是对“清晰”这个词有什么误解。厚厚的纸张印着密密麻麻的文字，中间还零星点缀着一些色彩对比度极低的图表，每次翻开它，都感觉像是在进行一场徒步穿越荆棘丛林的冒险。章节之间的过渡生硬得让人措手不及，上一秒还在讨论宏大的理论框架，下一秒就跳跃到了具体的实践案例，中间缺失了大量的衔接和解释，让人读得云里雾里。更令人抓狂的是，那些关键词和重点标记，颜色选得无比“低调”，基本上和背景融为一体，使得划重点成了不可能完成的任务，每次试图做笔记，都得戴上放大镜才能辨认出哪些是真正需要关注的内容。感觉这不像是服务于学习的工具书，更像是一件考验读者视力和耐心的艺术品——尽管我宁愿它只是一本规规矩矩的教科书。整体的阅读体验，就是一种持续不断的、对眼睛和大脑的双重折磨。

不得不提的是，这本书在互动性和启发性方面几乎是零分。它更像是一个单向的信息倾倒过程，几乎不给读者留有任何反思和参与的空间。书中的“思考题”或者“讨论环节”，往往设置得非常模式化，要么就是重复书本上的观点，要么就是引导学生得出预设的结论，鲜有真正能够激发辩论或深挖人性复杂性的开放性议题。这种填鸭式的教育模式，完全扼杀了学生对政治和伦理问题的天然好奇心和探索欲。我们需要的不是被告知“应该怎么想”，而是被引导“如何思考”；然而，这本书给我们的，却是一份包办好的、连思考步骤都预设好的“思考套餐”，让人感到强烈的被动和压抑，学习的乐趣荡然无存。

这本书的编排逻辑，简直可以用“天马行空”来形容，缺乏明确的主线和递进关系。单元之间的衔接如同被剪刀随意剪开的胶片，毫无章法可言。前一个单元讲完了某个宏观的哲学思辨，下一个单元可能就突然冒出来一些关于某个具体政策的细节解读，然后紧接着又跳回到历史的回顾，让人完全无法建立起知识体系的连贯性。学习起来，就像是在一个巨大的知识迷宫里乱撞，每走一步都不知道自己身处哪个坐标系。对于需要系统性学习的学生来说，这种跳跃式的结构极大地干扰了对知识点之间内在联系的把握，使得学习效率大打折扣，最终的结果往往是零散的记忆点，而非融会贯通的理解。

从内容更新的速度来看，这本书的编写团队似乎还停留在上个世纪的某个时间点。虽然思想政治教育的核心内容相对稳定，但社会环境和新的热点、新思潮的涌现速度是惊人的。然而，翻阅全书，我找不到任何与当下社会热点紧密结合的深入分析，很多案例陈旧得令人发笑，仿佛是历史的遗物而非现实的指南。学生们在日常生活中接触到的信息，无论是在网络媒体还是现实交流中，都比书本上呈现的要鲜活和复杂得多。因此，这本书提供给我们的理论框架，在面对现实世界的复杂性时，显得力不从心，缺乏必要的工具性。它更多的是在灌输一种“标准答案”，而不是激发我们独立思考和批判性分析时代问题的能力，这对于一个需要面对未来挑战的群体来说，是一种知识上的“滞后”。