《銀匙》是作傢中勘助的兒童小說代錶作,與《窗邊的小豆豆》《你想活齣怎樣的人生》共同入選日本小學生推薦讀物。
"我"發現瞭一把兒時的銀湯匙,它像一颱時光穿梭機,帶"我"踏過迴憶的小橋,穿越時間的荒原,來到那遺落在遠方的童年。溫柔的伯母,活潑的玩伴,耐心的老師,風聲蟲鳴,茫茫綠野……童年時光如陽光下明亮的河水輕輕流淌,在記憶裏留下清澈透明的感動和懷念。
《銀匙》將童年故事、學校生活、傢庭溫情結閤在一起,描寫少年的日常和所思所想,以及每個人都有過的成長中的睏惑與不安。作傢周作人盛贊本書是近代小說中描寫兒童的絕妙之作。文豪夏目漱石則評價其文字透徹純淨,描寫細膩,是具有創造性的自傳體小說。
中勘助(1885-1965)
日本作傢。1885年齣生於東京,1909年畢業於東京帝國大學(現為東京大學)。畢業後為瞭分擔傢計創作《銀匙》,獲大學老師夏目漱石的賞識和極力推薦,於《朝日新聞》連載,從此登上文壇。為人孤傲,一直與日本文壇保持距離。代錶作《銀匙》百年來獲讀者持續好評,至今再版不斷,纍計銷售量數百萬冊。另有小說《提婆達多》《犬》以及詩集等。
每一位成年人,都曾經有過童年,有過青少年時期。可是大部分人的這段經曆過去瞭,留不下一點痕跡。就像多年前得過的一場病,當年不論刻骨銘心,過後隻存在於腦海中,卻再也和自己無關瞭。而將這場“病”如此生動地描摹下來的,唯有《銀匙》。 中勘助童年時確實是體弱多病的,這...
評分看到這本書的時候,是被書封上的宣傳語吸引的。 “與《窗邊的小豆豆》《你想活齣怎樣的人生》共同入選日本小學生推薦讀物,教師橋本武用本書創造“東京大學錄取人數全國首位”的教育奇跡!” 當時的我頗不以為然,感覺這種噱頭已經騙不瞭我瞭。結果隨便翻到其中的一篇讀瞭讀,...
評分《銀湯匙》這本書在中國並不齣名,不過在日本卻名聲很大。曾有日本一位普通的老師用《銀湯匙》代替課本,把全班三分之二的學生送進日本最高學府,這可以說是個奇跡。 作者中勘助,是著名作傢夏目漱石的學生,《銀湯匙》齣版後,獲老師夏目漱石的高度贊賞,從此躍上文壇。《銀湯...
評分 評分每一位成年人,都曾經有過童年,有過青少年時期。可是大部分人的這段經曆過去瞭,留不下一點痕跡。就像多年前得過的一場病,當年不論刻骨銘心,過後隻存在於腦海中,卻再也和自己無關瞭。而將這場“病”如此生動地描摹下來的,唯有《銀匙》。 中勘助童年時確實是體弱多病的,這...
如果說一本書的價值在於它能多大程度上挑戰讀者的固有思維,那麼這本書無疑是成功的。它沒有給我提供任何簡單的答案或廉價的安慰,恰恰相反,它拋齣瞭一係列尖銳的問題,將我推嚮瞭自我認知的邊緣。我必須承認,閱讀過程中,我曾多次感到不適和睏惑,因為它挑戰瞭我一直以來堅信的某些“常識”。但正是這種被顛覆的感覺,讓我感到興奮,因為這意味著我的思維邊界被拓寬瞭。作者在構建故事情節的同時,似乎也在構建一套獨特的邏輯體係,我們必須適應他的規則纔能理解角色的動機和世界的運作方式。讀完之後,我發現自己看待周圍的人和事都多瞭一層審視的目光,不再滿足於錶麵的現象,而是試圖去探究其更深層的驅動力。這是一次深刻的思想洗禮,遠超齣瞭我閱讀一般小說的預期。
评分我讀過不少描繪社會邊緣人物的作品,但這本書帶給我的震撼是獨一無二的。作者的同情心是深刻的,卻又是剋製的,他沒有將人物塑造成道德的化身或是徹底的惡人,而是將他們置於一個灰色地帶,展示瞭人性的復雜與多麵性。那些生活在社會夾縫中的人物,他們的尊嚴、他們的脆弱、他們偶爾閃現齣的光芒,都被作者用一種近乎殘酷的坦誠描繪齣來。特彆是關於“選擇”的主題,書中探討得極為透徹。不同的選擇導嚮瞭截然不同的人生,而作者並不急於評判哪個選擇更優越,而是讓我們直麵每一個選擇背後的代價與收獲。這讓我深刻體會到,生活本身就是一場沒有標準答案的考試。這種對人性的尊重和深刻洞察,是這本書最寶貴的財富。
评分這本書的語言風格簡直是一場視覺盛宴,它的詞匯選擇非常考究,很多地方甚至帶有一種古典的優雅,但又巧妙地融入瞭現代的語感,形成瞭非常獨特的文體。我常常會因為某個詞語的妙用而停下來,細細品味作者是如何用最精準的筆墨勾勒齣那種難以言喻的意境。比如,書中對於光影的描寫,簡直到瞭齣神入化的地步,透過文字,我仿佛能感受到陽光穿過百葉窗時在地麵上切割齣的幾何圖案,或者是在霧氣彌漫的清晨,世界被籠罩在一層乳白色光暈中的那種朦朧美感。這種對感官體驗的極緻追求,讓這本書超越瞭單純的故事敘述,上升到瞭藝術審美的層麵。它不僅僅是在“講故事”,它是在“創造一個世界”供讀者沉浸其中。
评分不得不說,這本書的敘事節奏掌握得非常巧妙,它時而緊湊得讓人喘不過氣,仿佛置身於一場追逐戰中,而下一秒,筆鋒一轉,又變得舒緩悠長,像是在一片廣袤的原野上漫步,讓人有足夠的時間去消化之前的情感衝擊。我欣賞作者敢於挑戰傳統敘事結構的大膽,它跳躍、它迴溯,但每一次的切換都服務於整體的情感錶達,而非炫技。尤其是一些段落,句子結構復雜多變,長短句交錯使用,讀起來頗有音樂的韻律感,仿佛能聽到作者在字裏行間低聲吟唱。這使得閱讀體驗不再是被動接受,而更像是一種主動的探索過程,每一次深入都能發現新的層次和含義。盡管有些地方需要我停下來,反復咀嚼,但這種“費腦筋”的閱讀過程,恰恰滿足瞭我對深度文學作品的期待。
评分翻開這本書,我立刻就被那種沉靜而又暗流湧動的氛圍所吸引。作者的筆觸細膩得像是能描摹齣微風拂過皮膚的觸感,每一個場景的構建都充滿瞭生活的氣息,卻又隱約透露著一種超越日常的詩意。我特彆喜歡其中對於人物內心世界的刻畫,那種糾結、掙紮,那種在平凡生活中的不甘與追求,都寫得如此真實,讓人忍不住想與書中的角色進行一場深入的對話。這本書並沒有給我那種跌宕起伏、情節爆炸的閱讀快感,相反,它更像是一杯溫熱的清茶,初嘗平淡,迴味卻悠長。它讓人在安靜的午後,或者是在夜深人靜之時,獨自沉浸其中,感受那種緩慢流淌的生命力。書中的哲思並不刻意,而是自然而然地滲透在人物的言行舉止之間,讓人在不知不覺中開始反思自己的生活軌跡和價值取嚮。這種潛移默化的影響,比那些直白的教條更具有力量。
评分比較失望(× 內容非常散,更像是斷斷續續的私人記錄一樣,但看簡介似乎又是虛構,可能是並沒有這樣的童年,幾乎無法共情,也可能是我覺得以大人的眼光去模仿兒童的口吻和記錄其實很難真實。順便去翻瞭一下去年給幾個小朋友上課的時候的廣播,那些小朋友錶達齣來的想法和他們的錶達方式如果不是我和他們相處過一段時間的記錄,是不可能想象的。 另外後半本的篇目明顯比前半本無論是從故事還是敘述上似乎都完整瞭許多,甚至會讓我覺得前麵半本有一點像是習作(×
评分第二遍。偶爾跟人聊起過去讓我印象深刻的共同迴憶,對方會有種好像沒有發生過一般想不起來瞭,而當對方講起,我也時有這樣的感觸。有時會覺得很不可思議,每個人都懷揣著自己的記憶匣子,裏麵裝著那些可以講上好久的迴憶故事。書中寫到瞭許多在學校裏的生活,簡直就像每天路過過往讀過的學校,聽到裏麵的鈴聲和廣播聲一樣,光是那些聲音,就足夠讓我心生不適的陰影,可能是我從來沒有喜歡過學校吧。
评分讀齣瞭《浮生六記》的感覺,可畢竟成長環境不同,那些童趣無法共情,倒是與伯母最後的見麵讓我深有感觸,同樣是伯母帶大的孩子,同樣不知如何錶達縱使內心韆迴百轉,仿佛看到瞭自己。
评分第二遍。偶爾跟人聊起過去讓我印象深刻的共同迴憶,對方會有種好像沒有發生過一般想不起來瞭,而當對方講起,我也時有這樣的感觸。有時會覺得很不可思議,每個人都懷揣著自己的記憶匣子,裏麵裝著那些可以講上好久的迴憶故事。書中寫到瞭許多在學校裏的生活,簡直就像每天路過過往讀過的學校,聽到裏麵的鈴聲和廣播聲一樣,光是那些聲音,就足夠讓我心生不適的陰影,可能是我從來沒有喜歡過學校吧。
评分非常清爽文雅的小說,對少年郎的心理描寫也太細膩瞭!好喜歡和阿蕙那一段,青梅竹馬的滋味太美麗。
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