《醫古文閱讀訓練(第2版)》主要用於課堂教學。適宜采用學生練習、課堂討論、教師講評相結閤的教學方法。在有條件的情況下，可給學生配備必要的工具書。編者認為，作為能力訓練教材，讓學生從討論講評中得齣答案，教學效果遠優於簡單地核對答案，況且在認識相同的情況下，文字錶述未必盡同，亦無須強求一緻，故《醫古文閱讀訓練》不附答案。
如何切實提高中醫藥人員的古醫籍閱讀能力，是個值得研究的問題。《醫古文閱讀訓練(第2版)》的編寫正是為此而作的一個嘗試。
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