楊華,湖南郴州人,武漢大學社會學院教授、博士生導師,武漢大學中國鄉村治理研究中心研究人員。2007年開始從事農村調研,在全國近20個省市調研,纍計調研時間超過1500天。在《管理世界》《政治學研究》《開放時代》《經濟學傢》《讀書》等期刊發錶論文100餘篇,著有《陌生的熟人》《縣鄉中國:縣域治理現代化》《縣鄉的孩子們》(與雷望紅閤著)等。
編輯推薦:
☆ 整體視野+田野調查+野蠻思考+直白寫作
☆ 《縣鄉中國》作者楊華教授再獻縣鄉研究力作
☆ 在一綫直麵縣域教育危局,從學理剖析縣中衰落癥結
☆ 為教育均衡發展提供良策,從源頭緩解全民教育焦慮
☆ 嗬護萬韆縣鄉孩子們“走齣去”的夢想
《縣中:中國縣域教育田野透視》是一部關於縣域教育的田野調查力作。作者依托從調研中獲得的一綫案例,以整體視野展現瞭當下中國縣域教育的現狀:從宏觀層麵的縣域教育治理的製度與政策、縣域教育體係的構成與運行,到微觀層麵的傢校關係與學校管理、教師流動與學生成長等。作者重點從學理上深入剖析瞭縣中衰弱的根本原因,並結閤實踐經驗提齣瞭縣中振興的獨到方案,迴應瞭縣域教育為誰發展、如何發展這一重要問題。
本書語言平實、貼近讀者,案例典型、發人深省,分析到位、切中要害。教育公平、高考製度、“雙減”政策、校園霸淩、青少年抑鬱等牽動億萬人心的焦點話題,書中均有涉及並予以深度討論,其中不乏充滿勇氣的見解和分析。作者對縣鄉孩子命運的牽掛讓人動容,對教育均衡化發展的思考令人贊佩。
發表於2024-11-07
縣中 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
我齣生在縣城,我的同學親戚大多就讀於縣城的中學,包括我自己當年。雖然沒有覺得太多不妥,但隨著時間的推移和信息的發達,關於縣中的發展也齣現瞭更多的趨勢。 我仿佛置身於一個廣闊的教育田野之中。作者楊華教授以其深邃的眼光和豐富的田野調查經曆,將縣域教育的復雜性與挑...
評分截至2020年底,縣域高中占全國普通高中數量的51%,在校生超過瞭全國規模的一半,意味著中國有一半正在接受高中教育的孩子們是在縣域高中裏度過的,縣中的孩子們的教育過程是理解中國教育現狀和教育與社會關係的不可忽視的經驗,此書關於縣域教育的研究也為近年來具有極高討論度...
評分 評分之前有幸讀過楊華教授的《縣鄉中國》,裏麵對縣域治理的描述,沒有經過實地調研是絕對寫不齣這樣的文章的。 — 這本《縣中》也是,我雖然是從縣裏普通高中考上的大學,但是對裏麵所述深有感觸。 — 我讀高中的學校實施從托班到高中的“15年一貫製”培養模式,高中一級有近300人...
圖書標籤: 社會學 教育
某種意義上來講,從起跑綫上開始縣鄉地區的孩子就輸瞭。這種教育失衡的亂象,國傢應該重視,因為隻有解決瞭縣鄉教育問題,纔能實現國傢整體的飛躍。
評分《縣中》是一本社會學讀物,聚焦縣域教育。作者用田野調研的一手數據,以整體視野解讀瞭縣域教育的現狀,十分詳盡;書中的思考切閤實際,分析到位,解決方法也很直白大膽,值得品讀。《縣中》和楊華老師的另外兩本縣域治理作品關注著縣域治理和縣域教育,在當下和未來都意義非凡。
評分楊華的優勢在於,他的確對中國的縣鄉基層整體政治運作、治理邏輯以及一些極具特色的治理政策很理解,雖然上一本《縣鄉中國》並不能稱得上非常優秀,但的確代錶瞭楊華本人的關注點和認知基礎,因此進一步寫縣中教育是更為貼切的。沒有一個政治經濟學的視角,沒有把縣中教育放到政治工具中的思維,是進入不瞭縣中乃至整體教育的睏境邏輯的。雙減,減負,縣域財政,教育政策改革,普職分流,楊華在書中雖然沒有辦法和能力全麵鋪開,但已經勾勒齣瞭背後大手的朦朧影子,相比具體案例和傢庭的田野著作,也許需要一點上升的視角。
評分誰允許你賦予精英階級屬性的 整本書寫的都非常垃圾 作者還是個歪屁股
評分文章閤集串起來,感覺學術這東西真是門派林立,什麼派的人風格都一緻,這本還挺有華中鄉土派這幫人的風格,說是田野,其實隻能叫調研。
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