杨华,湖南郴州人,武汉大学社会学院教授、博士生导师,武汉大学中国乡村治理研究中心研究人员。2007年开始从事农村调研,在全国近20个省市调研,累计调研时间超过1500天。在《管理世界》《政治学研究》《开放时代》《经济学家》《读书》等期刊发表论文100余篇,著有《陌生的熟人》《县乡中国:县域治理现代化》《县乡的孩子们》(与雷望红合著)等。
发表于2024-11-24
县中 2024 pdf epub mobi 电子书
在中国,县域管辖着超过90%的土地。根据官方数据统计,截止到2022年底,全国共有县域1866个,承载了近半数的人口。其中,产值过千亿的县域总数达到了54个,占到了国内总GDP的7.1%。 县域正以一种惊人的速度发展,但是经济的振兴却并未让教育踏上这趟飞驰向前的列车。 湖北某县...
评分截至2020年底,县域高中占全国普通高中数量的51%,在校生超过了全国规模的一半,意味着中国有一半正在接受高中教育的孩子们是在县域高中里度过的,县中的孩子们的教育过程是理解中国教育现状和教育与社会关系的不可忽视的经验,此书关于县域教育的研究也为近年来具有极高讨论度...
评分 评分《县中》是我在豆瓣抽到的第一本书,又关系到我当下比较关心的教育主题。因此当我拿到本书时,我怀着略为激动的心情一气读完,但略感失望。让我失望的是什么?我想写一篇简短的书评尽可能说清。 《县中》谈到的问题不可谓不多:县域教育、超级中学、乡村教育、留守儿童、校园霸...
评分在中国,县域管辖着超过90%的土地。根据官方数据统计,截止到2022年底,全国共有县域1866个,承载了近半数的人口。其中,产值过千亿的县域总数达到了54个,占到了国内总GDP的7.1%。 县域正以一种惊人的速度发展,但是经济的振兴却并未让教育踏上这趟飞驰向前的列车。 湖北某县...
图书标签: 社会学 教育
编辑推荐:
☆ 整体视野+田野调查+野蛮思考+直白写作
☆ 《县乡中国》作者杨华教授再献县乡研究力作
☆ 在一线直面县域教育危局,从学理剖析县中衰落症结
☆ 为教育均衡发展提供良策,从源头缓解全民教育焦虑
☆ 呵护万千县乡孩子们“走出去”的梦想
《县中:中国县域教育田野透视》是一部关于县域教育的田野调查力作。作者依托从调研中获得的一线案例,以整体视野展现了当下中国县域教育的现状:从宏观层面的县域教育治理的制度与政策、县域教育体系的构成与运行,到微观层面的家校关系与学校管理、教师流动与学生成长等。作者重点从学理上深入剖析了县中衰弱的根本原因,并结合实践经验提出了县中振兴的独到方案,回应了县域教育为谁发展、如何发展这一重要问题。
本书语言平实、贴近读者,案例典型、发人深省,分析到位、切中要害。教育公平、高考制度、“双减”政策、校园霸凌、青少年抑郁等牵动亿万人心的焦点话题,书中均有涉及并予以深度讨论,其中不乏充满勇气的见解和分析。作者对县乡孩子命运的牵挂让人动容,对教育均衡化发展的思考令人赞佩。
我国县域人口众多,县域教育关乎国家人才建设,对此进行调研、剖析,有利于明晰县域教育现状,进而优化改进。
评分《县中》是一本社会学读物,聚焦县域教育。作者用田野调研的一手数据,以整体视野解读了县域教育的现状,十分详尽;书中的思考切合实际,分析到位,解决方法也很直白大胆,值得品读。《县中》和杨华老师的另外两本县域治理作品关注着县域治理和县域教育,在当下和未来都意义非凡。
评分谁允许你赋予精英阶级属性的 整本书写的都非常垃圾 作者还是个歪屁股
评分谁允许你赋予精英阶级属性的 整本书写的都非常垃圾 作者还是个歪屁股
评分这本书本质上是口语化风格的论文集,很难称得上严格的学术著作,里面的每一篇内容更像作者的随笔。不得不说,杨华对当今教育体制存在的问题有很多一针见血的评论和看法,很多都能引起大家高度的共鸣。但这种写法存在的问题就是缺乏理论的凝练和升华,有诸如“刚大学毕业拿不到高工资是正常的”这种和稀泥的话,难以提出解决问题的方法。另外,作者在行文中夹杂着很多预设立场,且这些预设立场之间存在着难以自洽的矛盾。在谈及大众教育的问题时,作者对研招推免制度和博士申请考核制的批判都是隔靴搔痒,只是说出了大家都知道的问题,可却忽略了一个最重要的根源:Gov为什么要这么干?
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