學會關心 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

1. 杜威對認識論、學習深有研究。有些書莫名其妙大批杜威，也不說清到底怎麼瞭，之前感覺很迷惑。現在意識到可能是他的思想特彆是重視自身體驗的現實論的與邏輯實證主義等“主流”/“強勢”思想的衝突所緻。此綫索促成提前開始閱讀已列入書單的《Philosophy in the Flesh》。 2...  

現在的教育除瞭強調對學生的文化教育，在另一方麵也重視對學生道德思想的教育。這樣一種教育思想不僅在《學會關心——教育的另一種模式》中有所體現，在《給教師的一百條建議》中也有所說明。蘇霍姆林斯基提齣的第八十條建議“要教育學生對孤獨者不要漠不關心”，說明瞭教學生...  

很喜歡這本書。文筆簡練，論證詳細，文風平易近人。讀這本書，就好像和一個很隨和的人在討論問題一樣。 這本書說齣瞭，什麼是關心，怎麼去關心。 很喜歡這本書。文筆簡練，論證詳細，文風平易近人。讀這本書，就好像和一個很隨和的人在討論問題一樣。 這本書說齣瞭，什麼是...  

今天看到一個美國9歲的小女孩抗議標準化考試的視頻，想想與剛看完的Noddings的一些批判的觀點還挺相契閤的，當然這隻是諾丁斯所批判的一部分。 夜深人靜瞭，我需要來仔細思量我們的學校應該教什麼？一路讀過來，從小學到研究生，我們好像很少有人質疑過我們在學校裏學習的內容...  

大概是因為諾丁斯本人豐富教學經曆和幸福的傢庭生活，書讀起來比起瑪剋辛·格林的某種瀟灑顯得更加溫和與樸實；而且教育本身實踐性就非常強，她在書中所用的豐富的教學例子和親子關係的例子，對於理解還是很有幫助的。作為杜威的big fan吧，諾丁斯在興趣理論、教育無目的論、實...  

在我心裏，這是一本至關重要的書。諾丁斯有三個觀念深深打動瞭我，第一是反對標準化，反對標準化的考試，標準化的教育，標準化的人。第二是作為倫理學和倫理教育大師，諾丁斯說，德育必須閤乎道德，如果道德教育的過程是不道德的，那就不可能培養道德的人，我理解這是對權力的一種抵製。第三，學會關心，其實省略瞭主語，隻有成為“我”，纔可能真正去關心，真正和世界建立鏈接。 書裏說，很多孩子在學校會覺得，老師不關心我，就我所感知的，很多老師也覺得不被關心。但關心這件事最重要的是，最弱小的我自己，也依然可以發起關心。

這本書是教育口的課內讀物，傢長圈的課外讀物。它有一定的閱讀門檻，但教育本身就自帶門檻，這個門檻不是書寫造成的，而是學習一種新的認知，新的理念帶來的和舊的思維的拉扯。它提齣瞭很多問題，是傢長沒有意識到需要和孩子去聊，也不知道要怎麼聊的。甚至作為成年人，我們也沒有想過這些問題。 閱讀的難點在於，它提齣瞭問題，而這些問題沒有現成的答案，因為人生本來就是沒有答案的。但對於很多一生追求答案的人，可能會覺得有點難受。但難受是好的。難受意味著你知道，這些問題帶來的方嚮是對的，隻是我們現在的能力不足以迴答，或是我們依然在找尋答案的路上。

翻完這本書第一反應是有點悲涼的，悲涼在於作者幾十年前提齣的美國教育中的問題，恰是我們今天的現實，悲涼在於作者給你畫瞭一個如此美好的藍圖，也給齣瞭解決方案，可我知道當下改革起來有多難。不說彆的，來自傢長的阻力應該就有不少。再一想，如果覺得難就沒有人去做這件事，就永遠不會有改變，也願更多傢長能看到這本書。書名，學會關心，太平實瞭，但隻有讀完書纔覺齣作者的急迫和野心。

學會關心，學會關心自我，成為完整的人，能提齣這一點就足夠牛瞭

在我心裏，這是一本至關重要的書。諾丁斯有三個觀念深深打動瞭我，第一是反對標準化，反對標準化的考試，標準化的教育，標準化的人。第二是作為倫理學和倫理教育大師，諾丁斯說，德育必須閤乎道德，如果道德教育的過程是不道德的，那就不可能培養道德的人，我理解這是對權力的一種抵製。第三，學會關心，其實省略瞭主語，隻有成為“我”，纔可能真正去關心，真正和世界建立鏈接。 書裏說，很多孩子在學校會覺得，老師不關心我，就我所感知的，很多老師也覺得不被關心。但關心這件事最重要的是，最弱小的我自己，也依然可以發起關心。