學會關心 2024 pdf epub mobi 電子書下載

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學會關心 pdf epub mobi 著者簡介

內爾·諾丁斯（1929-2022），當代著名關懷倫理學傢，當代世界德育論壇的巨匠。曾任美國斯坦福大學教授、美國教育哲學協會和約翰·杜威研究協會主席，以及美國國傢教育學會主席。哈佛大學傑齣婦女教育貢獻奬和美國教育研究協會終身成就奬獲得者。

諾丁斯曾經在美國公立學校任職十五年，先後從事教學、行政和課程開發工作。曾擔任新澤西州中學數學教研部主任，芝加哥大學杜威實驗學校和斯坦福大學教育學院院長。在斯坦福大學時期三次獲得優秀教學奬。

她的主要著作包括：《關心：倫理和道德教育的女性觀點》(1984)、《女性與罪惡》(1989)、《學會關心：教育的另一種模式》(1992)、《培養智慧的信仰和反叛》(1993)、《教育哲學》(1995)、《始於傢庭：關懷與社會政策》(2002)、《培養道德的人：以關懷倫理替代人格教育》(2002)，《幸福與教育》(2003)，等等。

學會關心 pdf epub mobi 圖書描述

《學會關心：教育的另一種模式》是美國著名教育哲學傢內爾·諾丁斯在關心倫理與教育方麵的一本經典著作。原書初版於1992年，作者對人們長期以來信奉的教育理念提齣瞭反思，主張關心應成為教育的基礎和核心。進入21世紀，在美國的教育環境下，對關心的強調更加邊緣化，諾丁斯再次認真審視現實，於2005年推齣《學會關心》第二版。

諾丁斯主張對傳統學校教育進行徹底改革，學校必須充分重視學生發展的多樣性，建立一個充滿關心而不是競爭的環境，對學生的各種興趣和纔能予以開發和培養。圍繞這一主旨，書中詳盡闡述瞭學校的主要目的是教育學生學會關心——關心自己，關心身邊最親近的人，關心與自己有各種關係的人，關心與自己沒有關係的人，關心動物、植物和自然環境，關心人類製造齣來的物品，以及關心知識和學問。

諾丁斯強調，“要嚮學生傳遞這樣一個信息：學校教育不是通往上流社會的階梯，而是通嚮智慧的道路。成功不能用金錢和權力來衡量，成功更意味著建立愛的關係，增長個人纔乾，享受自己所從事的職業，以及與其他生命和地球維係一種有意義的連接”。

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發表於2024-11-07

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學會關心 pdf epub mobi 讀後感

評分☆☆☆☆☆

學會關心是我讀過的第一本教育哲學專業書。第一次讀的2011版，起因是嶽偉老師在課上的推薦。做課堂展示的那天輔導員剛好來聽課，覺得我講得不錯拉我去晚點名對著全年級同學二百多號人再講瞭一遍。不過對這個書感興趣的人本就是極少數，被強製聽讀書分享的同學們很焦躁，到最後...

評分☆☆☆☆☆

大概是因為諾丁斯本人豐富教學經曆和幸福的傢庭生活，書讀起來比起瑪剋辛·格林的某種瀟灑顯得更加溫和與樸實；而且教育本身實踐性就非常強，她在書中所用的豐富的教學例子和親子關係的例子，對於理解還是很有幫助的。作為杜威的big fan吧，諾丁斯在興趣理論、教育無目的論、實...

評分☆☆☆☆☆

書中錶達瞭關心教育的重要性和緊迫性，強調瞭教育的人性。但是想到當下的競爭機製不由嘆口氣，如何做到，值得反思。但是作為傢長和教育工作者，將關心教育的種子埋在心裏就一定會發芽生花！從關心自我、關心身邊的人、關心陌生者和遠離自己的人、關心動物植物和地球、關心人類...

評分☆☆☆☆☆

現在的教育除瞭強調對學生的文化教育，在另一方麵也重視對學生道德思想的教育。這樣一種教育思想不僅在《學會關心——教育的另一種模式》中有所體現，在《給教師的一百條建議》中也有所說明。蘇霍姆林斯基提齣的第八十條建議“要教育學生對孤獨者不要漠不關心”，說明瞭教學生...

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出版者:

作者:[美] 內爾·諾丁斯

出品人:樂府文化

頁數:332

譯者:於天龍

出版時間:2024-8

價格:58.00

裝幀:平裝

isbn號碼:9787572026836

叢書系列:

圖書標籤:

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學會關心 pdf epub mobi 用戶評價

評分☆☆☆☆☆

經典書籍，可以打破很多習以為常的觀點。

評分☆☆☆☆☆

在我心裏，這是一本至關重要的書。諾丁斯有三個觀念深深打動瞭我，第一是反對標準化，反對標準化的考試，標準化的教育，標準化的人。第二是作為倫理學和倫理教育大師，諾丁斯說，德育必須閤乎道德，如果道德教育的過程是不道德的，那就不可能培養道德的人，我理解這是對權力的一種抵製。第三，學會關心，其實省略瞭主語，隻有成為“我”，纔可能真正去關心，真正和世界建立鏈接。書裏說，很多孩子在學校會覺得，老師不關心我，就我所感知的，很多老師也覺得不被關心。但關心這件事最重要的是，最弱小的我自己，也依然可以發起關心。

評分☆☆☆☆☆

學會關心，學會關心自我，成為完整的人，能提齣這一點就足夠牛瞭

評分☆☆☆☆☆

這本書是教育口的課內讀物，傢長圈的課外讀物。它有一定的閱讀門檻，但教育本身就自帶門檻，這個門檻不是書寫造成的，而是學習一種新的認知，新的理念帶來的和舊的思維的拉扯。它提齣瞭很多問題，是傢長沒有意識到需要和孩子去聊，也不知道要怎麼聊的。甚至作為成年人，我們也沒有想過這些問題。閱讀的難點在於，它提齣瞭問題，而這些問題沒有現成的答案，因為人生本來就是沒有答案的。但對於很多一生追求答案的人，可能會覺得有點難受。但難受是好的。難受意味著你知道，這些問題帶來的方嚮是對的，隻是我們現在的能力不足以迴答，或是我們依然在找尋答案的路上。

評分☆☆☆☆☆

寫瞭挺多美國現行教育製度的弊端，包括擴招的問題，課程設置過於嚴密的問題。學生過多，課程過多，就導緻他們缺少成長的空間，老師也無法給孩子足夠的關愛和交流。因此學生們纔會心理問題頻發，他們身邊的環境也日益混亂。而最讓我深有體會的是，這本書告訴我，原來，美國人也是懷念大學製度建立之初那種理想主義的校園氛圍的。

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