武汉理工大学年鉴

出版者:武汉理工出版社

作者:武汉理工大学年鉴编纂委员会

页数:251 页

出版时间:2009年01月

价格:95.00元

装帧:精装

isbn号码:9787562928836

具体描述

《武汉理工大学年鉴(2006.01-2006.12)》本年鉴分“专文特载”，“‘211工程’与学科建设”，“党政机构与干部”，“委员会与领导小组”，“人物”，“研究机构和部分直属单位简况”等，反映了该校自合并建校以来各方面的发展和最新成就。该书可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

目录信息

专题
武汉理工大学“十一五”发展规划
特载
领导讲话
求质量之真务发展之实——周祖德校长在2006年教育部直属高校咨询会议上的发言
王威孚书记在学校科学技术协会成立暨2005年度科技奖励大会上的讲话
大力弘扬科学精神，推进学校创新发展——周祖德校长在科学技术协会成立暨2005年度科技奖励大会上的讲话
承前启后继往开来稳步推进学校健康持续发展——周祖德校长在首届教代会第四次会议上的学校工作报告
周祖德校长在学校国家大学生文化素质教育基地揭牌仪式上的致辞
统一认识，强化责任，振奋精神，确保实现我校本科教学评优的目标——周祖德校长在本科教学工作水平评估责任状签字仪式上的讲话
学校工作总结
学校重要文件目录
机构与干部
学校领导
助理
机构及负责人
新增委员会与领导小组
各级人大代表、政协委员，各党派、团体负责人
学科与专业
“211工程”建设
“十五”“211工程”项目建设概况
“十五”“211”工程建设项目验收专家组意见
“十五”“211”工程建设标志性成果简介
中央专项资金构成及年度安排表
学校自筹资金用向及年度安排表
“十五”“211工程”建设总投资安排表
“十五”“211工程”建设资金年度计划安排表
“十五”“211工程”建设标志性成果一览表
学科建设
“十五”期间学科建设概况
年度学科建设
专业设置
博士、硕士学位授权点一览表
本科专业分布表
博士后科研流动站
重点学科
师资队伍
中国科学院、中国工程院院士
“长江学者奖励计划”特聘(讲座)教授
国家“973”计划项目首席科学家
国家杰出青年科学基金获得者
享受政府特殊津贴人员一览表
“新世纪百千万人才工程”国家级人选
“楚天学者计划”特聘教授
湖北省“新世纪高层次人才工程”培养对象
第一、第二层次人选
学校首席教授和学科责任教授一览表
在职正高级专业技术职务人员名录
车度聘请兼职教授一览表
年度聘请客座教授一览表
教育教学
研究生教育
概况
博士生指导教师名单
硕士生指导教师名单
毕业研究生就业率一览表
本科生教育
本科招生
本科教学
就业指导工作
新增教学名师一览表
精品课程一览表
主编国家“十一五”规划教材一览表
年度学校资助出版的教材一览表
省级教学研究立项项目一览表
本科招生各省录取情况统计表
各专业湖北省录取分数统计表
各专业录取新生志愿报考情况统计表
实习基地一览表
年度本科生就业率一览表
网络(继续)教育、自学考试与职业培训教育
网络(继续)教育
自学考试与职业培训教育
国际合作教育
概况
教学督导工作
概况
科技与产业
科技工作
科研项目与经费
科技成果
基地建设
科协工作
到校科研经费一览表
新立重大纵向项目情况一览表
经费百万元以上的横向项目一览表
科技奖融一览表
授权专利一览表
教师在全国性学术团体中担任学术职务一览表
承办重要学术会议一览表
国防科技工作
项目与经费
“三证”建设
成果与基地
科技产业
产业集团所属企业年度经济指标一览表
国际交流与合作
概况
出国(境)人员统计表
国际合作协议一览表
国际科技合作项目一览表
党建与思想政治教育
党建工作
组织建设
党风廉政建设
统一战线
学校统一战线工作特况表
学校各民主党派基本情况表
思想政治教育与宣传
概况
中央级新闻媒体报道武汉理工大学情况一览表
教代会、工会、师德建设
概况
学生思想政治与文化素质教育
学生工作
共青团工作
文化素质教育
本科生获奖情况统计表
奖助学金一览表
管理与服务
发展规划与改革
发展规划
体制改革
人事管理
年度在册人员分布与结构表
办学经费与条件
财务与审计
校舍与设备管理
工程项目建设
图书、期刊、档案
信息化建设
收入来源s总支出情况表
主要项目建设情况表
学校期刊出版情况一览表
学术期刊被国内外著名检索机构收录情况一览表
校档案馆馆藏档案(资料)及利用情况一览表
后勤保障与服务
安全保卫
后勤管理与服务
董事会与校友会
董事会
校友会
大事记
附录
综合统计
教职工统计表
招生、在校生来源情况统计表
资产统计表
校舍统计表
· · · · · · (收起)

用户评价

当我合上《武汉理工大学年鉴》的最后一页时，一种复杂的情感涌上心头，既有对过往的回顾，也有对未来的憧憬。《武汉理工大学年鉴》不仅仅是一本记录册，它更是学校精神的载体，是历史的见证，是时代的缩影。它让我看到了学校在各个方面所取得的成就，也让我感受到了学校的温度和力量。 我从中看到了学术的严谨，看到了文化的繁荣，看到了师生的情谊，看到了学校对社会责任的担当。我意识到，我能够成为这所大学的一员，是多么幸运的一件事。年鉴的阅读体验，让我对学校有了更深的认同感和归属感。它让我明白，我所经历的，只是这所大学漫长发展历程中的一小部分，但正是这些点点滴滴的积累，构成了今天的辉煌。我期待着，未来的日子里，我也能为这本年鉴，为这所学校，留下属于自己的精彩篇章。

在翻阅《武汉理工大学年鉴》的过程中，我被学校在社会服务和校企合作方面所做出的贡献深深打动。我看到了学校如何积极响应国家发展战略，如何将科研成果转化为实际生产力，如何通过产学研结合，为社会经济发展做出贡献。年鉴中对一些重要合作项目的介绍，让我看到了学校与企业之间的紧密联系，以及由此带来的创新火花。 我尤其关注到，学校是如何通过各种方式，为地方经济发展提供人才和技术支持的。这些内容，让我明白，我的学习不仅仅是为了个人前途，更是为了能够将来为社会做出贡献。年鉴的记载，让我看到了学校的社会担当，也让我对选择这所大学感到更加骄傲。它激励我努力学习，掌握扎实的专业知识，将来能够将所学应用到实际工作中，为社会进步贡献自己的力量。

让我感到非常惊喜的是，年鉴中详细列举了学校在国际交流与合作方面所取得的成就。作为一个对外交流项目参与者，我深知拓展国际视野对于学生成长的关键性。年鉴中，我看到了学校与世界各地知名大学签订的合作协议，看到了师生们参与国际学术会议、短期交流项目的丰富经历，甚至还看到了几位杰出校友在国际舞台上的卓越表现。这些内容，无疑为我们这些在校学生提供了宝贵的参考和激励。 我回想起自己曾经有幸参加的一次海外交换项目，那是对我认知的一次颠覆，也是我大学生涯中最宝贵的经历之一。在年鉴中看到同校学生在异国他乡学习、生活的点滴记录，我仿佛也穿越了时空，再次感受到了那种新奇与挑战。年鉴的记载，不仅展示了学校在国际化建设上的决心和实力，也让我们看到了广阔的世界舞台。它鼓励我们走出去，去拥抱不同的文化，去与世界对话，去成为具有全球视野的优秀人才。这让我对未来的规划更加清晰，也对学校能够提供如此丰富的国际平台感到无比自豪。

在收到这本《武汉理工大学年鉴》之前，我其实并没有特别的概念，它究竟会是一个怎样的存在。我是一名在校的普通学生，每天都在忙碌于课业、社团活动，偶尔也会为未来的方向感到迷茫。学校于我而言，更多的是一个学习的场所，一个暂时停留的港湾。然而，当我翻开这本书的第一页，一种前所未有的熟悉感和一丝丝震撼涌上心头。它不仅仅是一本记录学校某一年发生了什么的书，它更像是一面镜子，映照出我所经历的，以及我所未曾抵达的许多风景。 我特别留意到年鉴中关于学生社团活动的部分，里面详细记录了当年那些活跃的社团，它们的负责人，以及举办的各类活动。我看到了自己曾经参与过的那个小众但充满激情的文学社，虽然在年鉴中它可能只是寥寥几行字，但那段经历却是我大学生活中不可磨灭的一笔。我回想起为了准备一次朗诵比赛而熬过的无数个夜晚，为了组织一次户外采风活动而奔走协调的种种细节，还有那些和社团成员们一起分享的欢声笑语。年鉴的记录，让我仿佛又回到了那个充满活力和创造力的时光，也让我意识到，即使是微小的个人努力，汇集起来，也能成为学校发展的一部分。它提醒我，大学的意义不仅仅在于课堂上的知识，更在于那些在课余生活中绽放的光彩，那些让我们成长，让我们认识自己的宝贵经历。

《武汉理工大学年鉴》中关于学生竞赛和创新创业的部分，对我来说，简直是一份宝藏。我看到了学校在鼓励学生创新思维、培养实践能力方面付出的巨大努力。年鉴中详细记录了各类学科竞赛、科技创新比赛、创业大赛等活动，以及学生们在这些比赛中取得的优异成绩。我看到了那些曾经在各类竞赛中闪耀的名字，他们的故事，对我来说，就是最好的榜样。 我回想起自己曾经尝试参加过的几次小型创新项目，虽然最终没有取得非常显著的成绩，但那个过程中所学习到的知识，所磨练的意志，却是无价的。年鉴的出现，让我看到了一个更加宏观的图景，它展示了学校是如何通过各种平台和机会，激发学生的创新潜能，培养他们解决实际问题的能力。这让我更加坚定地相信，在这样的沃土上，我能够不断成长，不断突破自我，最终实现自己的创业梦想。

当我翻到年鉴中关于校园基础设施建设和环境优化的章节时，我感受到了学校在提升师生生活品质方面的良苦用心。我看到了当年学校在教学楼、图书馆、体育场馆等方面的改造和扩建，看到了为改善学生住宿条件所做的努力，还看到了校园绿化和美化工程的显著成效。这些实实在在的改变，都直接关系到我们每一个人的日常生活。 我回想起刚入学时，校园的某些区域还比较陈旧，而如今，许多地方都焕然一新，变得更加现代化和舒适。年鉴的记录，让我清晰地看到了学校发展的轨迹，也让我感受到了学校的管理层对于提升校园环境的重视。尤其是那些关于智慧校园建设的描述，让我看到了学校在科技应用方面的前瞻性。这些举措，不仅仅是硬件上的提升，更是软实力的体现，它们为我们提供了更优质的学习和生活保障，也让我们在这里拥有了更美好的校园记忆。

当我看到年鉴中关于科研成果和学术交流的篇章时，我被深深地吸引了。作为一名即将步入科研方向的学生，这部分内容对我而言具有非凡的价值。我看到了学校在不同学科领域取得的突破性进展，那些我可能从未听说过的研究项目，那些充满智慧和汗水的论文发表，都让我对“武汉理工大学”这个名字有了更深的敬畏。我特别留意到某个我关注的导师团队在人工智能领域的最新研究成果，虽然年鉴的篇幅有限，无法深入介绍其技术细节，但它所呈现出的研究方向和取得的初步成效，已经足以点燃我探索未知的好奇心。 我开始思考，这些看似遥不可及的学术成就，背后又凝聚了多少人的心血和智慧。那些在实验室里夜以继日的科研人员，那些在国际会议上侃侃而谈的学者，他们是如何一步步将构想变为现实的？年鉴中的每一个数据，每一次获奖，每一次合作，都代表着学校在学术殿堂里留下的坚实足迹。它让我意识到，我所处的这所大学，不仅仅是传授知识的机构，更是孕育创新、引领前沿的强大引擎。这股学术力量，也给了我巨大的鼓舞，让我更加坚定地朝着自己的学术梦想迈进，希望有一天，我也能为学校的学术荣誉添砖加瓦。

翻阅《武汉理工大学年鉴》，我最先被吸引住的，是那些充满人文关怀的校园新闻和活动报道。我看到了学校在关爱学生、丰富校园文化方面所做的努力，那些感人的师生故事，那些温暖人心的公益活动，都让我觉得，这所学校不仅注重学术的严谨，更有人情味的存在。我看到了当年学校组织的一次大型志愿服务活动，参与的学生志愿者们，用自己的双手和汗水，为社会做出了积极的贡献。他们的事迹被年鉴记录下来，成为了一道亮丽的风景线。 我回想起自己曾经参与过的几次校园内的志愿服务，虽然规模可能不如年鉴中记载的那样宏大，但那种付出之后的成就感，那种帮助他人的快乐，却是真实而深刻的。年鉴的出现，让我意识到，这些看似零散的活动，其实构成了学校精神文化的重要组成部分。它不仅仅是记录，更是一种传承，一种对善良、奉献精神的弘扬。读到这些内容，我更加热爱我的学校，也更加愿意投入到校园建设和公益事业中去，因为我知道，每一个微小的善举，都能汇聚成一股强大的正能量，让我们的校园，乃至我们的社会，变得更加美好。

年鉴中关于校园文化艺术活动板块的内容，让我仿佛又回到了那个充满激情的时光。我看到了当年学校举办的各种类型的文艺演出、艺术展览、音乐节等等，这些活动不仅丰富了我们的课余生活，也陶冶了我们的情操，提升了我们的审美能力。我尤其注意到，年鉴中记录了几个由学生自主策划和组织的艺术节，那些充满创意和活力的活动，让我为同学们的才华和热情感到由衷的钦佩。 我回想起自己曾经参与过的一次校园音乐节，那是我第一次在如此盛大的舞台上表演，那种紧张又兴奋的心情至今记忆犹新。年鉴的出现，让我意识到，这些看似短暂的活动，却承载着学校对于培养学生综合素质的重视。它不仅仅是为了娱乐，更是为了让学生们有机会展现自我，发掘潜力，并且在艺术的熏陶中，找到属于自己的那份宁静和力量。这让我更加珍惜在校的时光，也更加愿意去参与和支持这些有意义的文化活动。

我特别喜欢年鉴中关于学校历史沿革和校友风采的部分。作为一个在这里学习和生活了几年的人，我对学校的发展历程充满了好奇。年鉴中，我看到了学校从创立之初，历经风雨，不断发展壮大的艰辛历程，那些承载着历史厚重感的照片和文字，让我对“武汉理工大学”这个名字有了更深的理解和认同。同时，年鉴中对杰出校友的介绍，更是让我激动不已。 我看到了许多我曾经在新闻报道中听闻过的、或者在学术界有所建树的校友，他们的名字和成就被一一记录。这些校友，有的在科技领域默默耕耘，有的在教育界桃李满天下，有的在商业界叱咤风云。他们的成功故事，就像一座座灯塔，照亮了我前进的方向，也让我看到了从这里走出去的无限可能。我从中学习到他们的坚韧不拔、敢于创新、勇于担当的精神。年鉴的记载，让我明白，我不仅仅是一个学生，更是这个庞大校友群体中的一员，我与他们血脉相连，肩负着传承和发扬学校精神的使命。