《同步作文新講練(1上)(人民教育教材適用)》內容簡介：作文，是小學生的難題，也是許多語文教師教學的難點。一直以來，語文教師總在不斷地研究作文教學的最佳方法。其實，模仿是小學生學習作文的一條有效途徑。
亞裏士多德說：“模仿就是人的一種自然傾嚮，從小孩時就顯齣。人之所以不同於其他動物，就在於人在有生命的東西之中是最善於模仿的。人一開始學習，就通過模仿。”可見，模仿是人類的一種天性。處於小學階段的兒童模仿性特彆強，小學生模仿習作也就成為一種必然。因此，小學生作文的啓濛教學應緊緊抓住兒童的這一模仿心理特徵。
小學生從口語嚮書麵語轉化的過程也一樣，隻有從接觸大量的書麵感性材料（典範性作品）開始，其中如句子、段落和作文接觸、訓練得越多，掌握得越牢固、越熟練，書麵語言的感性認知也就越豐富、越深刻。
這一套《同步作文•新講練》，緊緊抓住這一特徵，從模仿典範性作品入手，對小學生進行書麵語言的啓濛，教給學生模仿理性認識生活內容與模仿靈活運用文章形式的方法，不斷提高學生作文能力。
習作要求 圍繞單元習作要求，簡潔明瞭地交代習作的目標。
名師指點 根據習作要求，名師細心指點習作方法，生動地講述與各單元習作題相關的寫作基礎知識與錶達技巧，培養你的寫作能力。
例文引路 選取與習作要求最貼切的優秀例文，有詳細的批語，讓你明白好在哪裏。優秀的例文，等著你來超越。
佳作選登 “熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”精選大量的同題作文，與單元習作完全同步，讓你悟齣寫作之道。
他山之石 注重詞語的積纍與運用，搜集相關的精彩語段，讓你在揣摩。藉鑒中實現由語段的精彩走嚮全文的精彩。
同步閱讀 精心設計與各單元教材內容相關的段篇訓練，讓閱讀與習作完美結閤。一書二用，既學作文，又練閱讀。
輕鬆一刻 精短的幽默笑話，讀作文書也能讓你會心一笑。
參考答案 同步閱讀題你做對瞭嗎?參考答案讓你自己來判斷。
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