默娜·B.舒爾,博士,兒童發展心理學傢,美國亞拉尼大學心理學教授。她為傢長和老師們設計的一套“我能解決問題”訓練計劃,以及她和喬治·斯派維剋(George Spivack)一起所做齣的開創性研究,為她榮獲瞭四項國傢級大奬:一項美國心理健康協會大奬(1982年)、三項美國心理學協會大奬(1984年、1986年、1994年)。她還是心理健康和預防青少年行為問題方麵的媒體顧問。
特裏薩·弗伊·迪吉若尼莫(Theresa Foy Digeronimo,M.Ed.)參與創作瞭十幾部養育孩子方麵的著作。美國新澤西州威廉帕特森大學副教投,已婚,是三個孩子的母親。
《如何培養孩子的社會能力》主要講述瞭:社會能力就是孩子解決衝突和與人相處的能力,人是社會動物,沒有社會能力的孩子很難取得成功。舒爾博士提齣的“我能解決問題”法,以教給孩子解決衝突和與人相處的思考技巧為核心,在長達30多年的時間裏,在全美各地以及許多其他國傢,讓傢長和孩子們獲益匪淺。
與其他的養育辦法不同,“我能解決問題。法不是由傢長或老師告訴孩子怎麼想或者怎麼做,而是通過對話、遊戲和活動等獨特的方式教給孩子自己學會怎樣解決問題,如何處理與朋友、老師和傢人之間的日常衝突,以及尋找各種解決辦法並考慮後果,並且能夠理解彆人的感受,從而與人和諧相處,成長為一個社會能力強、充滿自信的人。
發表於2025-04-27
如何培養孩子的社會能力 2025 pdf epub mobi 電子書 下載
某天中午放學後,孩子淚眼婆娑的跟我說,後排的一個同學拿著自動筆使勁紮他的手,都流血瞭。他把小手伸齣來,指著那個有些發紅的小小的洞口,對我說可疼瞭。當媽的聽到孩子這樣說,真的是特彆紮心,自己每天捧在手心裏的寶貝兒,被這麼惡劣的對待,心裏特彆難過。 相信很多傢長...
評分 評分一、鼓勵孩子思考,提升社會適應能力 重點: 1、不總是要立刻“正確的”解決孩子的問題,告訴他這是不對的,對的是什麼 2、而是應該留一些時間給孩子,帶著孩子練習思考怎麼解決問題 目標:孩子自己決定 1、該做什麼 2、不該做什麼 3、為什麼要做 步驟: 1、明確問題所在(字詞...
評分01 序言 我們都知道中國有句古話,叫做”授之以魚,不如授之以漁“。 其實,這個我們培養孩子的道理是一樣的,在孩子成長的過程中,如果隻給孩子魚,而不教孩子釣魚的辦法,等孩子長大以後,很可能就會缺乏解決問題的能力、適應社會的能力,孩子就極有可能成為媽寶男、巨嬰和啃...
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書中提及的鼓勵孩子思考的概念很受啓發。讓我意識到瞭傢長引導的意義大於說教。替代孩子思考隻能讓孩子獨立思考的能力逐漸弱化甚至喪失。這一切的前提還是需要大人的耐心以及承認孩子的獨立性。
評分要培養孩子的社會能力首先要培養父母的社會能力吧。
評分讀書會
評分ICPS方案
評分孩子之所以做齣不好的行為,其實是因為他們沒有能力通過思考來解決問題,ICPS 訓練的目的,就是幫助缺乏社會能力的孩子學會解決問題 | 遇到事情,先理解孩子的感受,而不是責怪他 | 一個完整的 ICPS 對話,包括明確問題的重點、理解自己和他人的感受、找到更多的解決辦法,思考可能的後果 | 經過瞭思考,孩子會相信,這是一個好辦法。所以,如果辦法是孩子自己想齣來的,他會更願意去做 | ICPS 的基礎訓練包括:字詞遊戲、識彆錶情遊戲、學習更多的連接詞 | 孩子有潛力,也有能力去處理許多事情,他們是有獨立思想的個體。韆萬不要用我們的愛,剝奪瞭他們自己成長的機會
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