《愛麗絲漫遊奇境記(初3-高1或英語中級學習者)》主要講述瞭：經過編輯加工的《東方朗文國際悅讀係列叢書》的齣版，至少有以下三個方麵的意義。其一，藉助閱讀風格的不同，共享英語學習的他國經驗。我們知道，各國學習英語，由於其思維方式，文化背景，乃至行為習慣等的諸多不同，形成的風格也就不同。我們習慣瞭中國的方式，如果嘗試一下彆國的思路或方式，或許會給您帶來驚喜。印度是將英語作為社會主流語言的國傢，這套叢書是專為各級不同層級的英語學習者打造的，所以讀者通過閱讀經印度一流齣版公司、一流的改寫者打造齣的閱讀版本，一定會有方法上的啓迪，文體與錶達差異會給您帶來某種深刻印象。

其二，將各國學習英語過程中具有代錶性的名著遴選齣來，減少文化上的隔閡，有利於對英語閱讀的快速進入。文學名著是人類精神的財富，我們可以通過閱讀具有印度特色的名著，領略他們改編的方式和編輯的視角，獲得對名著閱讀更多的啓發。基於此，我們為中國各個層次的英語學習者，挑選瞭43本膾炙人口的名著，用輕鬆活潑的形式呈現給廣大英語學習者及大中小學生。

其三，考慮到中國入學習英語的水平與印度學生英語水平存在的差異，我們為中國讀者重新量身打造。第一，邀請瞭小學、中學、大學的一綫英語教師進行座談、討論，根據中國學生學習英語的實際情況對叢書重新進行瞭劃分，按年級分成瞭十套，從小學高年級到大學；第二，為瞭讓學生更方便、更樂於閱讀，通過閱讀真正提高英語水平，我們同時請這些英語教師根據教學大綱、教學經驗對每《愛麗絲漫遊奇境記(初3-高1或英語中級學習者)》的生詞作瞭旁注，讓學生在閱讀的同時學習新詞，增加詞匯量；第三，對書中齣現的學習考試中高頻率詞匯以及重點句型進行瞭解析，讓學生在閱讀的同時復習和鞏固瞭課堂中所學的知識。此外還在每《愛麗絲漫遊奇境記(初3-高1或英語中級學習者)》的最後附上瞭《愛麗絲漫遊奇境記(初3-高1或英語中級學習者)》針對中國英語中考、高考以及其他各類考試的高頻率詞匯錶，充分加大瞭本套叢書的實用性和知識性。這樣，就為我們更方便、深入地進行閱讀架構瞭橋梁。