洪恩幼儿数学(适用于3-6岁儿童)(6VCD+6书)

出版者:天津电子出版社

页数:0

出版时间:2009/7

价格:158.0

isbn号码:9787894660275

具体描述

《洪恩幼儿数学》是洪恩教育携手国内外众多幼教专家精心编制的一套幼儿数学教材。其独特的“3+2”螺旋式教学法，循序渐进地促进幼儿思维的发展和数学能力的形成。

根据三只小猪的生活情景和成长历程，精心制作了27集卡通动画故事和31首主题儿歌。每集卡通故事，都围绕着不同的数学知识点精心设计故事情节，激发孩子学习数学的兴趣；31首琅琅上口的主题儿歌，不仅节奏鲜明、简洁优美，便于孩子记忆，还进一步巩固和再现了数学知识点的学习。

本套图书配上洪恩幼儿数学发声卡，解决了幼儿离开教师和家长后，无法自主学习的问题。原本枯燥的数学习题，在这里变成了一个个生动有趣的互动游戏，孩子在玩“数学游戏”时，发声笔像一个耐心的数学老师，循序渐进地指导孩子选择出正确的答案，培养孩子的自主探索能力和独立解决问题的能力。当孩子选对答案时，“发声笔数学老师”会及时地鼓励孩子，让孩子体验成功的喜悦。

每个知识点都有详细的介绍，更有利地帮助各位家长掌握幼儿数学教育的内容和深浅度。

在本书中，点击图中的文字和图中的物品，会有很多游戏噢；点击三只小猪下面的文本，可以听到本活动知识点的详细介绍；点击儿歌内的猪老大，他会邀请大家一起和他读儿歌，点击猪老二，和他一起再来一次；点击框中儿歌的标题，可听到整首儿歌的内容；点击儿歌的单句，会发出单句的声音。

《洪恩宝宝学数学》是一套体系比较完整、内容比较全面的幼儿数学教育产品。它围绕数学教育知识点构建教学体系，充分展示了数学教育独有的风格，同时考虑到幼儿的年龄特点，大量选用了幼儿熟悉的生活情景和素材，增加了学习的趣味性和接受性。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——丛中笑（中国学前教育研究会理事，中华女子学院副院长，教育管理博士）

《洪恩宝宝学数学》借助日常生活情景、动画VCD以及游戏的形式展现了枯燥、抽象的数学概念，并让孩子在动手操作中感知数学的神奇。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——陈文平（国务院机关事务管理局幼儿园 园长）

《洪恩宝宝学数学》寓数学教学于精彩的动画和琅琅上口的童谣之中，使枯燥、抽象的数学变得生动有趣，易于理解，使孩子愿意走进数学，喜欢数学，从而使孩子的数学思维能力、创造能力和解决问题的能力得到提高。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——邹敏（中国学前教育研究会会员 副教授）

用户评价

我对这套教材的评价，侧重于它在“情商”和“数学能力”之间的微妙平衡。现在的早教，很多都只强调智力开发，但《洪恩幼儿数学》似乎更懂得如何呵护孩子的心灵。在涉及到“排序”和“大小比较”的内容时，它处理得非常细腻。比如，在教孩子比较“谁更高”的时候，VCD里的人物角色常常会遇到因为自己太矮而够不到东西的“小挫折”，但通过学习正确的比较方法，他们最终都能成功解决问题，并为成功的小伙伴鼓掌。这种对“失败”的正面引导，对培养孩子的抗挫折能力至关重要。它告诉孩子，遇到困难是正常的，关键是要掌握正确的方法去应对。另外，书本的设计也极具触感。有些页面的图画采用了局部覆膜或者压纹处理，孩子在指认和触摸的过程中，不仅仅是在学习视觉信息，更是在调动触觉系统，这种多感官的输入，对于幼儿的记忆和理解是非常有帮助的。这套书让我觉得，它不仅仅是在教孩子学数学，更是在教孩子如何以积极的心态面对学习中的挑战。

说实话，当初购买这套《洪恩幼儿数学》，主要是冲着它配套的六张VCD去的，因为我家孩子对屏幕的注意力时间相对长一点。然而，真正让我感到物超所值的是这六本书的编排方式。它完全打破了传统教材的刻板印象。每本书的厚度适中，内容密度掌握得非常好，不会让孩子因为内容过多而产生畏难情绪。最让我惊喜的是，它在引入新概念时，总是会先设计一个小小的“困境”或“谜题”。比如在学习“形状”的时候，它不是直接告诉孩子“这是圆形，那是方形”，而是设置了一个场景：小猫想把一个方形的饼干放进一个圆形的盒子里，结果放不进去，然后引出“形状不匹配”的问题。孩子在这种情境驱动下，会产生强烈的探究欲望去解决这个“小麻烦”。这种“问题—探索—解决”的学习闭环，极大地激发了孩子的内在学习动力。而且，每一章的结尾都有一个“亲子互动”的小建议，比如“今天和爸爸妈妈一起数数家里所有圆形的东西”，这种设计把学习场景从书本延伸到了家庭生活，真正实现了寓教于乐，让数学无处不在。

这套《洪恩幼儿数学》真是我家宝贝最近爱不释手的“新宠”！我得说，给三到六岁的孩子选数学启蒙材料，真是让人头疼，市面上那些花里胡哨的、光有图画没有内容的，或者太枯燥的，我都试过。但这一套，光看名字里的“洪恩”二字，就让我对它的教育理念有了几分期待。实际使用下来，它给我的惊喜程度远远超出了预期。我们家孩子对数字的概念本来比较模糊，数数也就是机械地重复，根本不知道“三”和“三个”之间有什么内在联系。这套教材的精妙之处就在于，它没有急着教孩子写阿拉伯数字，而是从最贴近孩子生活的场景入手，比如数自己的手指头、数桌上的积木块，甚至是通过VCD里那些活泼的小动物来引导。VCD的制作水平非常高，动画流畅，色彩柔和，完全不会让孩子感到视觉疲劳。更重要的是，它把抽象的“量”的概念具象化了，比如用“多几个”、“少几个”来初步建立比较的概念。而且，每一册书的内容都紧密围绕着一个核心主题，比如形状识别、空间方位感，而不是零散的知识点堆砌。我观察到孩子在看VCD时，常常会主动去模仿动画里的人物用手势来表示数量，这说明书和影像是深度融合的，而不是简单的互补关系。这种沉浸式的学习体验，让孩子不再觉得学数学是一件“功课”，而是一种有趣的探索。

从一个使用者的角度来说，这套《洪恩幼儿数学》的配套性做到了极致。我原本担心 VCD 和书本之间的切换会很生硬，但事实证明，它们的衔接是无缝的。当 VCD 讲到一个概念，比如“奇偶数”的初步感知时，它会明确提示家长翻到书本的某一页进行巩固练习。书本上的练习题设计得非常巧妙，它不是让你去“做题”，而是让你去“操作”。比如，让孩子用贴纸把奇数个的小花贴上，或者用蜡笔涂上偶数个的小球。这种动手操作的环节，对于三到六岁的孩子来说，是理解抽象概念最有效的方式。而且，它的难度梯度设置得非常科学，初期主要集中在对实物的点数和对应，中期开始引入简单的序列和规律性观察，后期则开始触及简单的空间想象和形状分解与组合。这套教材没有试图拔苗助长，而是紧紧跟随着孩子自然发展的步伐。我最大的感受是，自从用了这套书，我家孩子自己玩积木时，都会不自觉地尝试把不同数量的积木堆在一起，还会告诉我“你看，这个比那个多两个！”——这就是潜移默化的力量，而这套书，就是这种力量的完美载体。

我买过不少早教产品，但能做到像《洪恩幼儿数学》这样，在保持趣味性的同时，兼顾到幼儿认知发展阶段特点的，确实不多见。作为家长，我尤其欣赏它在培养孩子逻辑思维方面的细致设计。很多同类产品，只是教孩子数到十，然后就戛然而止了，或者直接跳到加减法，这对于三岁多的孩子来说太快了。但洪恩的这个体系，它花了大量的篇幅去处理“对应”和“分类”这两个最基础的逻辑关系。比如，书里有一课是教孩子给不同的玩具分类，是按颜色分，还是按大小分，引导孩子思考分类的标准。VCD里会有一个小故事，说小熊找不到自己的玩具，最后发现是因为他把所有东西都混在一起了。这个情节设定得特别巧妙，孩子会立刻产生“帮小熊整理”的代入感，从而主动去学习分类。再说到书本本身，纸张的厚实度和印刷的清晰度都属于上乘，边角处理得非常圆润，这点对于爱啃书的小朋友来说简直是福音。我发现，当孩子自己通过书本和VCD的配合，成功找出规律，并准确回答出VCD中提出的问题时，那种自信心是肉眼可见的增长。这套书不是死知识的灌输，它更像是一个循序渐进的思维训练营，把“为什么”和“怎么办”穿插得恰到好处。