参与式教学

作者:谢泽慧

页数:99

出版时间:1970-1

价格:7.00元

isbn号码:9787562145691

具体描述

《参与式教学(参训教师用书)》一书是项目支持教师专业发展，提供参与式教学教师培训的核心材料。根据项目的特点、项目学校教师的实际需求，《参与式教学(参训教师用书)》以“参与式教学”为核心，以解决实际课堂教学问题的逻辑顺序为主线，共设13个单元，努力体现培训模块的实践性和操作性，突出培训的针对性和实效性。

用户评价

这本著作的阅读体验，如同进行了一次密集的、高强度的智力训练。它并非一本用来消遣的书籍，更像是一本需要反复研读的案头工具书。作者在介绍几种主要的教学法时，那种深入骨髓的对比和归纳能力令人叹服。比如，当他讨论到“项目式学习”的优势与局限时，他不仅列举了大量的成功案例，还细致地分析了实施这些方法时对教师专业素养和资源配置提出的极高要求。这种全面而辩证的视角，避免了陷入盲目推崇新潮方法的误区。书中的图表和模型设计得非常巧妙，它们有效地将复杂的理论流程可视化，极大地降低了理解门槛，但也同时要求读者必须具备一定的抽象思维能力去解读这些模型背后的深层逻辑。我尤其欣赏作者在总结部分所展现的“面向未来的教育愿景”，那是一种既充满理想主义色彩，又脚踏实地、具有可操作性的蓝图描绘。总而言之，这是一部需要耐心和投入，但回报巨大的学术力作。

这部关于教育理论的书籍，读起来真是一场思想的探险。作者的叙事方式非常独特，不是那种枯燥的理论堆砌，而是将深奥的教育学概念融入到生动的案例和富有哲理的反思之中。我特别欣赏它在探讨“学习本质”时所展现出的广阔视野，它没有固守某一种流派，而是像一位博学的向导，带领我们穿越行为主义、认知主义到建构主义的迷宫。其中关于“知识建构”的论述，让我对传统“灌输式”教育的弊端有了更深刻的认识。作者似乎在不断地追问：教育的终极目的是什么？是知识的传递，还是能力的培养，抑或是人格的塑造？这种层层递进的追问，使得阅读过程充满了思考的张力。我感觉作者的笔触非常细腻，尤其在描述课堂动态和师生关系时，仿佛能看到那些真实的、充满活力的学习场景。它不仅仅是一本理论书，更像是一本关于如何“成为一个更好的教育者”的心灵指南，字里行间洋溢着对教育事业的热忱与责任感。全书的结构布局也十分精妙，逻辑链条清晰，即使涉及复杂的理论模型，也能被阐述得井井有条，让人在阅读时始终能把握住核心脉络。

这本书最吸引我的地方，在于其对“学习者主体性”的坚守和强调，这是一种近乎人文主义的关怀。作者没有将学习者视为等待被填满的容器，而是将其视为一个具有内在能动性和独特成长路径的生命体。书中关于“差异化教学”的探讨尤为深入和感人，作者细致地分析了如何真正地去尊重和回应班级中存在的认知差异、情感差异乃至文化背景差异。这种尊重，不是一句空洞的口号，而是体现在具体的课程设计、反馈机制和师生互动模式的重塑上。读到某些章节时，我甚至能感受到作者在尝试与读者进行一种平等的对话，他诚恳地邀请我们一起进入到对“如何让每一个孩子都获得成功”的集体反思中。行文风格非常亲切，虽然理论性不弱，但表达方式却十分温和，像一位循循善诱的导师，而不是高高在上的权威。它成功地将冰冷的教育学理论，注入了温暖的、以人为本的实践精神。

我拿到这本书时，原本以为它会是一本偏向实践操作手册类的书籍，但实际阅读下来，发现它更像是一部宏大的教育史观的概述。作者以一种近乎编年史的方式，追溯了不同历史时期教育思想的演变轨迹，将个体教育家（如杜威、皮亚杰等）的思想置于其所处的社会文化背景中进行考察。这种宏观的视角，使得我们能够跳出眼前的具体教学困境，去理解我们现在所面临的问题在教育发展长河中占据着怎样一个位置。书中的历史引用非常考究，注释详实，显示出作者深厚的学术功底。最妙的是，作者并没有将历史视为线性的进步，而是充满了迂回和反复，他巧妙地指出，许多被视为“过时”的理念，在新的时代背景下又重新焕发出理论光芒。阅读过程中，我仿佛坐在一个巨大的文献资料库中，被引导着去审视那些被历史洪流冲刷掉的、却又至关重要的教育碎片。它教会我的，是如何用历史的眼光去看待当前的教育改革，而不是被短期热点所裹挟。

这本书的文风带着一种沉静而有力的批判精神，它毫不留情地揭示了当代教育体系中存在的僵化和功利化倾向。我印象最深的是其中对于“标准化测试”影响的分析，作者用扎实的数据和严谨的逻辑，剖析了这种测试如何异化了教学目标，将本应是探索和发现的学习过程，简化为机械的应试训练。这种冷静的剖析，读起来让人感到震撼，也促使我重新审视自己过往的学习经历中那些被忽视的价值。它的深度远超一般教育读物，更像是哲学层面的探讨，探讨教育与社会权力结构、个体自由之间的复杂关联。作者的语言精准而富有穿透力，没有冗余的形容词，每一个句子都像经过精密计算的砝码，稳稳地落在应有的位置上。这种文本的密度，要求读者必须全神贯注，否则很容易错过那些隐藏在字面之下的深层含义。读完后，我感觉自己的知识结构被重新梳理了一遍，很多过去模棱两可的想法被强行拉到清晰的坐标系中进行定位和审视。