高职高专教育改.1999年高职高专教.（上下册）

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价格:56.00元

isbn号码:9787040089868

用户评价

这本书的价值，在我看来，不仅在于其史料的珍贵，更在于其对“高等职业教育如何培养高素质技术技能人才”这一核心命题的深刻反思。它并没有将“职业教育”简单等同于“技能培训”，而是坚持将其置于高等教育体系内部进行考察和定位。书中对如何平衡职业性与学术性的争论，进行了非常深入的辩证分析。我印象特别深的是对“面向社会需求”与“面向学生终身发展”之间张力的探讨，这在今天依然是悬而未决的难题。作者并未提供标准答案，而是鼓励读者从历史的脉络中寻找解决问题的思维工具。这种开放性的叙事方式，让这本书的生命力得以延续，即便是今天来看，依然能对当前的教育改革产生强烈的触动和反思。它催促我们去思考，我们现在走的道路，是否已经回答了1999年他们提出的那些根本性问题。

说实话，一开始拿到这本厚重的书册，我还有点担心内容会过于陈旧和枯燥，毕竟是近二十年前的文献。然而，阅读体验却远超预期。作者的文风兼具学者的严谨与记者的敏锐，尤其擅长捕捉细节中的时代精神。例如，书中对当时教材编写标准变化的探讨，细致到每一个专业模块的学时分配和实践环节的比重，这种对基础性建设的关注，恰恰是后来许多宏大叙事所缺失的。它让我明白，任何伟大的教育变革，都离不开这些脚踏实地的基础工作。全书的语言组织流畅自然，即便是涉及到较为专业的教育学理论，也常常穿插着生动的比喻或历史典故，使得阅读过程充满了启发性。这本书更像是一份沉甸甸的“历史笔记”，记录了改革初期教育者们的集体焦虑与集体奋斗。

这本书的结构安排非常巧妙，上下两册的设置使得对复杂议题的探讨得以从容展开。上册侧重于宏观层面的政策解读与理论框架构建，读起来就像在聆听一场高屋建瓴的学术讲座，逻辑严密，论证有力。而下册则更偏向于微观层面的实践探索与个案研究，那些对具体院校改革路径的描述，生动活泼，充满了泥土的芬芳。我尤其喜欢它对“工学结合”模式初期探索的描绘，那种从摸索到逐步成型的过程，真实得让人动容。它没有回避改革中的挫折与反复，反而将这些“弯路”视为宝贵的经验财富。读完后，我立刻去查阅了书中提到的几所先行院校的后续发展情况，深感这本著作具有极强的时代前瞻性和研究参考价值。它提供了一个观察中国特色职业教育体系形成的关键切片。

这是一部充满激情与思辨的著作，它通过对1999年高职高专教育改革的深度剖析，构建了一个观察中国社会转型期教育生态的绝佳窗口。阅读过程中，我时常被作者那种“为教育鼓与呼”的热情所感染。全书的论述充满了一种坚定的理想主义色彩，即相信教育的力量能够驱动社会进步，但同时又根植于对现实困境的清醒认知。它对于“高等”二字的理解，在我看来是这本书最大的亮点之一，它力图在高职教育中实现职业技术与人文素养的完美融合。整本书的阅读体验，是酣畅淋漓的，它提供了一种全景式的视角，让你看到一个复杂系统在特定压力下如何自我修正、自我发展的全过程。对于任何关心中国教育未来走向的人来说，这都是一本不容错过的经典文献。

这本书真是让人耳目一新，完全颠覆了我对职业教育改革的固有认知。作者以一种非常细腻且富有洞察力的笔触，将1999年那个特定历史时期高职高专教育面临的挑战与机遇描绘得淋漓尽致。尤其让我印象深刻的是其中关于课程设置与产业需求脱节的论述，那些具体的案例分析，仿佛把我带回了那个充满变革与探索的年代。我记得有一章专门讨论了“双师型”教师队伍的建设困境，那种理论探讨的深度和实践操作层面的剖析，让我对当时教育工作者的艰辛有了更真切的理解。它不仅仅是罗列了政策和数据，更是深入挖掘了政策背后的社会思潮和教育哲学。读完后，我感觉自己仿佛完成了一次跨越时空的教育考察，对我国职业教育的发展脉络有了更宏大、更立体的认知。那份对未来教育的期许和忧思，字里行间都透露着作者强烈的责任感。