Helping Children with Autism to Learn

作者:Powell, Stuart

页数:128

价格:456.00元

isbn号码:9781853466373

用户评价

这本书的阅读体验，坦率地说，是沉重但充满希望的。它毫不避讳地揭示了教育和康复路上的艰难和挫折，这让我感到自己并不孤单。我特别喜欢作者在描述行为问题时所采用的“功能性评估”视角。它不问“我的孩子为什么这么做？”而是问“他做这件事的目的是什么？”。这种视角转变是至关重要的，因为它将那些看似“捣乱”的行为重新定义为孩子与环境沟通的一种方式。我通过书中的案例分析，终于明白了孩子用手捂住耳朵的行为，不是为了反抗我，而是在试图屏蔽教室里过于刺耳的白板笔划擦声。理解了“功能”，我们才能对症下药，提供更合适的替代行为或环境调整。这种对行为背后的“动机”的深刻挖掘，使得书中的干预措施不是简单的压制或奖励，而是真正意义上的“理解和引导”。它让我学会了如何像侦探一样去观察和记录，而不是急于下判断。

我是一位特殊教育领域的资深教师，我通常更依赖于学术期刊和教科书。但是，这本书的独特之处在于它成功地架设了学术理论和一线实操之间的鸿沟。它的结构设计非常巧妙，前半部分解释了学习障碍的认知神经基础，这为我们理解为什么特定干预有效提供了坚实的理论后盾；而后半部分则直接进入了“课程设计与环境改造”的实战演练。例如，书中对“直接指令”与“间接提示”在不同发展阶段儿童身上的应用比例的建议，非常具有参考价值，它提醒我们，随着孩子能力的提升，我们必须逐步减少我们提供的支持，以促进其自主性。我特别赞赏其中关于“自我调节策略教学”的部分，它提供了一套清晰的“教我如何教自己”的流程图，这对于培养高需求学生长期独立学习的能力至关重要。这本书不仅仅是给家长看的，对于我们专业人士来说，它也是一个极好的反思工具，促使我们审视自己的教学方法是否足够灵活和个体化。

我之前读过好几本关于ASD学习方法的书，大多侧重于强化积极行为或者社交技能训练。而《Helping Children with Autism to Learn》这本书，给我带来了一种全新的、更全面的“整体学习观”。它让我意识到，阅读、数学这些传统学科的学习，必须建立在稳固的“前置技能”之上——包括注意力的集中、情绪的稳定、以及基础的动作协调能力。书中有一个章节专门讨论了如何将感觉统合的发现融入到日常的教学活动中，比如，如何利用摇摆或按压来帮助孩子在进行精细动作前达到一个“最佳唤醒水平”。这对我家那个总是坐不住的孩子太重要了。它将身体和心智的学习整合了起来，不再是割裂的。读完后，我不再将孩子在学习中表现出的困难仅仅归咎于“自闭症本身”，而是开始审视是不是我的教学环境、我的指令结构、或者我的教学材料没有为他现在的状态做好充分的“准备”。这种对环境的责任承担，让我从一个焦虑的旁观者，转变成了一个积极的、有策略的协作者。

这本书简直是一剂及时雨！我最近一直为我那个对感官刺激反应过度的小侄子感到束手无策，传统的教育方法对他完全无效，每次上课都像打仗一样。我抱着试试看的心态买了这本，没想到里面提供了那么多具体、可操作的策略。尤其是关于“视觉支持系统”的那一章，讲解得非常透彻，不仅仅是告诉你“要做”，而是详细说明了如何根据孩子的具体需求来设计和调整图卡和日程表。我按照书里的建议，为侄子建立了一个包含“休息区”和“过渡提示”的视觉日程，效果立竿见影。他不再因为不确定接下来要做什么而焦虑哭闹，虽然我们还在努力的过程中，但至少现在每天早晨的准备时间都变得平和多了。书中对于如何分解复杂的任务（Task Analysis）的讲解也极具条理，让我这个局外人都能理解如何将一个大目标拆解成孩子能够消化的小步骤。我特别欣赏作者没有使用太多晦涩的专业术语，而是用非常人性化的语言来描述复杂的行为干预原理，让我这个初涉此领域的家长或亲属感到非常亲切和有力量。这本书不是一本空泛的理论著作，它更像是一位经验丰富的专家在你耳边低语，告诉你每一步该怎么走。

说实话，我一开始对这类书籍抱有一种天然的怀疑态度，总觉得市面上这类“育儿圣经”太多了，读完后感觉跟没读一样。但《Helping Children with Autism to Learn》这本书的深度和广度彻底颠覆了我的看法。它没有把自闭症谱系障碍（ASD）看作一个单一的问题，而是深入探讨了不同核心挑战——比如社交互动障碍、刻板重复行为、以及执行功能缺失——是如何相互影响，并最终阻碍学习的。我印象最深的是关于“泛化”（Generalization）的章节，作者强调了在特定情境下学会的技能如何难以应用到新的环境和人物身上，并给出了系统性的“桥接策略”。这正是我家孩子目前最大的瓶颈！他可以在一对一的治疗室里完美地遵循指令，一回到学校的集体活动中就完全懵了。书中提供的一系列结构化的游戏和角色扮演练习，重点就在于模拟真实世界的混乱和不可预测性，这对我启发太大了。这种细致入微的、对“真实世界应用”的关注，使得这本书的实践价值远超其他我读过的教材。它教会我如何从一个“治疗师”的心态转变为一个“环境设计者”的心态。