Higher Education and the Nation State pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:J. Huisman, Huisman; Huisman, Jeroen; Huisman, G.

出品人:

页数:252

译者:

出版时间:2001-4

价格:$ 150.23

装帧:

isbn号码:9780080427904

丛书系列:

图书标签:

高等教育
国家
教育政策
高等教育政策
学术研究
社会发展
全球化
教育史
比较教育
国家治理

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具体描述

This book contains a number of cross-national analyses of policies and policy-processes regarding higher education. Design, dynamics and outcomes of a variety of policies are studied at both the national and the institutional level. The theoretical perspectives on which the empirical studies are mainly based are founded in public administration, political science, economics, and sociology. Comparisons are made within Europe, and between Europe, the United States and Australia. Next to comparative insights in higher education policy, the book also offers up-to-date and comparable information on these higher education systems. The book is highly relevant for administrators, policy-makers, researchers and students in the field of higher education. In addition, it offers a wealth of information for everyone interested in the application of policy-analysis in general.

好的，以下是关于一本名为《高等教育与民族国家》的图书的详细简介，该简介侧重于介绍该书涵盖的议题和分析框架，但不包含该书本身的内容。图书简介：《高等教育与民族国家：权力、认同与全球化浪潮下的结构变迁》主题概述：本书深入探讨了现代高等教育体系在民族国家框架下的复杂演变及其所面临的全球化挑战。它不仅仅是一部关于教育政策或学术史的著作，更是一部关于国家权力、公民身份构建、文化认同塑造以及社会经济结构重塑的宏大叙事。本书的核心关切在于，在全球化浪潮日益削弱传统国家主权边界的今天，高等教育机构——作为知识生产、劳动力再造和文化传承的关键场域——是如何被国家权力塑造和利用的，以及它们又如何反过来影响着民族国家的内部凝聚力与外部竞争力。第一部分：现代高等教育的民族国家构建本部分追溯了高等教育体系从古典欧洲的精英培养模式向现代民族国家化、普及化体系转型的历史轨迹。重点分析了以下几个关键的历史节点和结构要素： 1. 知识主权与国家理性：考察了19世纪民族国家形成过程中，高等教育如何被视为实现“国家理性”的工具。这包括对国家意识形态的灌输、培养行政管理人才以及建立统一的科学标准。书中详细分析了大学如何被要求在维护国家统一和培养忠诚公民方面扮演核心角色。 2. 科学、技术与国家安全：本章聚焦于技术官僚的崛起与国家对科学研究的战略投入。通过对两次世界大战及冷战时期国家科研体系的分析，本书阐明了高等教育机构如何成为国家安全与军事技术竞争的前沿阵地。探讨了科研自主权与国家战略目标之间的内在张力。 3. 语言、文化与公民身份的建构：深入研究了高等教育在规范和推广“国家语言”及“民族文化记忆”中的作用。分析了教材编写、学科设置（如历史学、文学研究）如何服务于构建一个共享的、排他性的民族叙事，并探讨了少数群体和边缘文化在这一过程中所受到的系统性影响。第二部分：高等教育的去国家化与再界定随着20世纪下半叶新自由主义思潮的兴起和全球化的加速，高等教育体系开始经历深刻的结构性重组。本部分着重分析了国家角色在这一转型期的变化，以及高等教育如何从“公共品”逐渐被重新界定为“私人投资”或“全球商品”。 1. 市场逻辑的入侵与治理模式的转变：考察了财政拨款模式的去中心化和绩效评估体系的引入如何重塑了大学的运作逻辑。分析了“学生即消费者”、“大学即企业”的心态如何影响学术自由和研究方向。书中讨论了国家如何通过间接的监管和资助机制，而非直接的行政命令，来引导高等教育的流向。 2. 国际化与人才的流动性：本节重点分析了全球人才竞争对民族国家教育战略的冲击。探讨了国际学生流动、跨国学术合作以及大学排名的出现，如何迫使国家重新评估其高等教育体系的国际地位。分析了“脑流失”和“脑虹吸”现象对发展中国家和发达国家产生的截然不同的影响。 3. 新型认同的生成：全球公民与地方根基的冲突：随着学术界和学生群体的全球流动性增加，传统的民族认同受到了挑战。本书探讨了在国际化学术共同体中，学者们所持有的身份认同如何与他们所属的民族国家的要求产生摩擦。同时，也研究了地方社区对大学在就业和文化保护方面角色的期望如何与之抗衡。第三部分：面向未来的结构性张力与国家回应本书的最后部分，将焦点投向当前高等教育体系所面临的迫切挑战，以及民族国家在应对这些挑战时所展现出的复杂性和矛盾性。 1. 知识分配的内部不平等：分析了高等教育的精英化和市场化如何加剧了国内的阶层分化。探讨了受教育程度如何越来越成为决定社会流动性的决定性因素，以及国家如何试图通过扩大入学率和提供助学金来平衡这种结构性不公，但往往效果有限。 2. 意识形态的重塑与政治极化：考察了在政治光谱两极分化的背景下，大学作为思想交锋场域所面临的压力。探讨了关于历史、性别、种族等议题的学术争论如何被卷入国家层面的政治斗争，以及民族主义情绪对大学课程设置和学术自由的渗透。 3. 国家主权与跨国教育治理的博弈：本书最后提出，民族国家并非在所有方面都处于被动。它仍然通过移民政策、科研资金的优先权设定以及对特定“战略学科”的扶持，积极地维护和重塑其在知识领域的控制权。分析了国家如何巧妙地利用全球化工具，来服务于其长期的地缘政治和经济目标。结论：本书旨在提供一个多维度的分析框架，用于理解高等教育与民族国家之间持续演化的、充满辩证关系的互动模式。它强调，高等教育体系既是民族国家意识形态最强大的工具之一，也是其最易受全球冲击和内部矛盾侵蚀的敏感区域。理解其结构性变迁，即是理解当代世界秩序转型的关键所在。目标读者：本书适合高等教育研究者、政治社会学学者、国际关系分析师、教育政策制定者以及任何对知识、权力与国家认同的复杂交织感兴趣的专业人士和高级学生。