History of American Education .) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:Rudman, Jack

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:2005-10

價格:$ 39.49

裝幀:

isbn號碼:9780837353166

叢書系列:

圖書標籤:

• 美國教育史
• 教育史
• 美國曆史
• 教育發展
• 教育政策
• 高等教育
• 基礎教育
• 教育改革
• 文化史
• 社會史

《美國教育史：塑造現代社會的基石》 在美國這片廣袤而充滿活力的土地上，教育始終是推動社會進步、塑造國民身份認同的核心力量。本書《美國教育史》並非一部枯燥的編年史，而是一幅波瀾壯闊的畫捲，描繪瞭美國教育體係從殖民地時期的蹣跚起步，到如今成為全球領先者的跌宕曆程。它深入探究瞭教育理念的演變、教學方法的革新、學校製度的構建，以及教育與社會、政治、經濟、文化思潮之間錯綜復雜的互動關係。 本書的敘事從早期殖民地時期的宗教導嚮教育拉開序幕。在新英格蘭地區，識字能力被視為理解《聖經》的關鍵，因此識字班和公立學校應運而生，其目的在於培養虔誠的公民和有道德的社區成員。然而，在南方種植園經濟的影響下，教育的普及程度和內容呈現齣截然不同的麵貌，奴隸製的存在更是對教育機會的極端不平等設置瞭難以逾越的障礙。殖民地時期的教育，雖然局限，卻播下瞭為未來構建更廣泛教育體係的種子。 美國獨立革命的浪潮不僅帶來瞭政治上的解放，也深刻影響瞭人們對教育的認知。啓濛思想傢們將教育視為共和國得以維係的基石，認為公民必須通過教育來理解共和理念，履行公民職責。托馬斯·傑斐遜等人的教育思想，強調瞭普及教育的必要性，為後來的公立學校運動奠定瞭理論基礎。這一時期，學術機構的建立也逐漸增多，大學開始扮演起培養精英和傳播知識的重要角色。 19世紀是美國教育體係發生翻天覆覆變化的時期。霍拉斯·曼恩倡導的“公共學校運動”是這一時代最重要的教育改革之一。他堅信，免費、普及、世俗的公共教育是民主社會健康發展的必由之路。在他的不懈努力下，州立師範學校得以建立，教學大綱得到規範，教師的專業化水平也得到提升。與此同時，移民的大量湧入給教育係統帶來瞭新的挑戰和機遇。移民子女的融入，以及不同文化背景下的教育需求，促使學校開始承擔起社會融閤和國民身份塑造的功能。“熔爐”理論在教育領域得到瞭體現，學校試圖將來自世界各地的新移民塑造成統一的美國公民。 20世紀初，美國教育進入瞭一個更加多元化和專業化的發展階段。隨著工業化和城市化的進程加速，對技術人纔的需求日益增長，職業教育和技術培訓的重要性凸顯。杜威等教育傢提齣的“進步主義教育”理念，強調以兒童為中心，注重實踐、經驗和解決問題的能力培養，對當時的教學方法産生瞭深遠影響。科學的管理主義思潮也滲透到教育領域，學校的組織結構和效率得到優化。 第二次世界大戰後，教育在美國社會中的地位進一步提升。冷戰背景下的太空競賽，促使美國政府大力投資科學和技術教育，以期在國際競爭中占據優勢。《國防教育法案》的齣颱，極大地推動瞭科學、數學和外語等學科的發展。與此同時，民權運動的興起，也對教育公平提齣瞭嚴峻挑戰。布朗訴托皮卡教育局案的裁決，標誌著教育種族隔離製度的終結，雖然實現真正的教育平等仍然是一個漫長而艱巨的過程，但這一裏程碑式的判決為後來的教育改革開闢瞭道路。 20世紀下半葉至今，美國教育體係麵臨著持續的改革和挑戰。全球化、技術革新、以及日益擴大的貧富差距，都對教育提齣瞭新的要求。對標準化考試的爭議、特許學校的興起、高等教育的成本問題、以及關於課程內容和教學方法的辯論，都反映齣美國社會在教育問題上的深刻分歧和不斷探索。 《美國教育史》不僅僅記錄瞭學校的興衰、課程的變遷，更重要的是，它揭示瞭教育如何深刻地影響瞭美國的社會結構、政治製度、經濟發展和文化認同。從培養最早的公民，到塑造現代的專業人士；從消除文盲，到應對復雜的全球挑戰，教育始終是美國人民追求進步、實現夢想的最強有力的工具。本書將帶領讀者深入理解美國教育發展背後錯綜復雜的社會動力，洞察其如何成為塑造現代美國社會不可或缺的基石。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

這本厚重的曆史畫捲，以其獨特的敘事節奏，成功地將宏大的曆史趨勢與微觀的個人命運交織在一起。它沒有把教育傢們描繪成高高在上的聖人，而是展現瞭他們在巨大社會壓力下做齣艱難抉擇的凡人形象。例如，關於教師工會起源的那一章，我看到瞭工人群體為爭取專業尊嚴和閤理待遇所付齣的艱辛，這與今天我們討論教師職業吸引力時所麵臨的睏境形成瞭有趣的呼應。我感觸最深的是，作者在描述從“精英教育”嚮“大眾教育”轉型的過程中，所體現齣的那種文化上的焦慮。社會一方麵渴望普及知識，另一方麵又恐懼平庸化對高雅文化的稀釋。這種張力貫穿全書，就像一條隱形的紅綫，連接著各個時代。這本書的優點在於，它讓你在閱讀曆史的同時，不斷地與當下的教育政策進行對話，充滿瞭強烈的現實關懷。

评分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來概括這本書帶給我的感受，那就是“立體感”。它不像那種綫性發展的編年史，而是通過不同的切麵——如課程設置、師資培養、資金來源、以及社會運動——來立體地構建美國教育的復雜結構。我個人對其中關於冷戰時期科學教育和反共情緒對STEM領域影響的那部分分析格外感興趣。作者清晰地展示瞭國傢安全敘事是如何迅速且高效地滲透到中學物理和化學課堂中的，以及這種“為國傢服務”的教育目標如何壓倒瞭人本主義的教育理想。閱讀體驗非常順暢，即便是涉及復雜的教育哲學辯論，作者也能用清晰的邏輯鏈條將讀者牢牢抓住。這本書的價值不在於提供瞭一個光鮮亮麗的“美國教育成功史”，而在於它勇敢地揭示瞭每一次“進步”背後所付齣的社會成本和未解決的結構性矛盾。這是一部值得反復咀嚼的深度作品。

评分☆☆☆☆☆

老實說，初翻這本書時，我有些被其浩瀚的篇幅震懾住瞭。它不像市麵上常見的教育史讀物那樣追求快速結論，反而像一位耐心而博學的導遊，帶領讀者逐級深入一座曆史的迷宮。最讓我驚艷的是其對意識形態衝突的捕捉。作者巧妙地將宗教改革的餘波、移民文化的衝擊、以及不同派係（如實用主義者與本質主義者）之間關於“何為真正教育”的論戰，編織成一張密實的學術網絡。我特彆留意瞭其中關於“美國化”議程的部分，那段曆史讀來令人唏噓。學校如何成為熔爐，試圖統一來自歐洲各地的語言和文化，其背後的民族主義驅動力是如此強大，以至於常常犧牲瞭對少數族裔文化遺産的尊重。這本書的論證結構極為嚴謹，引用瞭大量一手文獻，但行文卻保持瞭一種近乎新聞報道般的銳利感，使得即便是晦澀的教育哲學概念，也能被普通讀者所理解。對於任何想弄清美國教育體係“基因”的人來說，這幾乎是一本不可或缺的案頭書。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書的學術密度極高，不是那種適閤在咖啡館裏輕鬆翻閱的休閑讀物。它更像是為嚴肅的研究者量身定做的工具箱，裏麵充滿瞭精妙的框架和批判性的視角。我尤其欣賞作者在處理20世紀後半葉教育改革時的那種近乎悲觀的清醒。他沒有盲目歌頌“問責製”或“標準製定”的積極麵，反而深入剖析瞭這些政策是如何在聯邦政府權力擴張的背景下，逐漸侵蝕瞭地方教育的自主權，並製造瞭新的行政負擔。書中關於公平性討論的部分，尤其引人深思——“法律上的平等”與“資源上的實質平等”之間的巨大鴻溝，是如何通過教育係統的分配機製代代相傳的。每一次翻閱，都能從中挖掘齣新的層次感，仿佛剝洋蔥，每一次剝開，都會流露齣新的酸澀與洞察。它挑戰瞭許多我們習以為常的教育神話，讓我對“進步”這個詞匯保持瞭必要的警惕。

评分☆☆☆☆☆

這本關於美國教育史的著作，無疑是一部跨越時代的宏偉敘事。作者以極其細膩的筆觸，勾勒齣瞭從殖民地時期簡陋的鄉村學堂，到工業化浪潮下城市公立教育體係的崛起，再到二十世紀中葉高等教育爆炸性發展的全景圖。我特彆欣賞它在敘事上的張力——它並非僅僅羅列年代和法令，而是深入挖掘瞭教育理念與社會思潮之間的復雜博弈。例如，關於普魯士模式的引入如何影響瞭美國地方自治的教育傳統，或者“進步主義教育運動”在實踐中遭遇的重重阻力，都被描繪得入木三分。書中對不同社會階層獲取教育機會的差異著墨甚多，揭示瞭學校在構建“美國夢”的同時，也無形中鞏固瞭既有的社會分層。閱讀過程中，我常常被那些具體案例所吸引，那些早期教師的日記片段、傢長對學費的抱怨信件，都讓這段曆史充滿瞭鮮活的溫度，而非冰冷的學術論述。它迫使我們反思，今天的教育睏境，究竟是在何種曆史脈絡下逐步形成的。這本書的深度，在於它沒有給齣簡單的答案，而是呈現瞭問題的復雜性本身。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆