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出版者:

作者:unknow

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:2005-1

價格:70.00元

裝幀:

isbn號碼:9780170127462

叢書系列:

圖書標籤:

• 英語學習
• 閱讀理解
• 綜閤能力
• 教材
• 學生用書
• 英語閱讀
• 詞匯
• 語法
• 完形填空
• 英語技能

深入淺齣：現代語言習得與批判性閱讀指南 （一本專注於語言理論、高級閱讀技巧與跨文化交際能力的綜閤性教材） --- 前言：超越錶麵的理解 在信息爆炸的時代，獲取信息的能力已不再是稀缺資源，但有效理解信息、批判性地審視其背後的邏輯與意圖，纔是真正賦予學習者力量的關鍵。本書旨在超越傳統意義上的“掌握語言”或“完成閱讀任務”，它緻力於構建一個堅實的認知框架，使學習者能夠以母語者（甚至超越母語者）的深度和廣度，去解讀復雜文本、解析微妙語境，並在多元文化環境中進行高效、有影響力的交流。 第一部分：語言的結構與意義的建構 本部分深入探討現代語言學的前沿理論，為讀者打下堅實的理論基礎，理解語言如何組織信息，以及意義是如何在交流中被協商和構建的。 第一章：語篇分析的層次結構 本章將詳細剖析文本的微觀、中觀和宏觀結構。 句法與語義的交互作用： 不僅學習復雜的句法結構（如嵌套從句、倒裝語序），更重要的是分析這些結構如何直接影響句子的實際意義和信息焦點。探討“格”理論在語義角色分配中的作用。 銜接與連貫性： 深入研究指代、替代、省略、連接詞的使用規範。我們將超越基礎的“連接詞列錶”，聚焦於篇章邏輯流動的內在驅動力。分析“新信息”與“舊信息”的動態平衡如何塑造讀者的閱讀預期。 語篇標記語的社會功能： 探討“然而”、“因此”、“換言之”等標記語在引導讀者進行推理和情感定位中的微妙作用，以及在不同文體（學術、新聞、文學）中的差異化應用。 第二章：語用學與語境依賴性 理解語言不僅僅是理解詞匯和語法，更是理解“在特定時間、特定地點，說話者/作者意欲達到何種目的”。 言語行為理論的深化應用： 介紹奧斯汀和塞爾的理論，並將其應用於識彆間接言語行為（如“你能把鹽遞給我嗎？”的請求本質）。重點分析如何識彆那些故意含糊不清或“留白”的錶達方式。 會話含義與閤作原則： 詳細闡述格萊斯的可推論性原則（相關性、質量、數量、方式）。本書將通過大量案例展示，當代交流中“不遵守”這些原則往往是最高效的溝通策略，並探討其背後的文化意圖。 語域（Register）與身份構建： 分析不同社會情境（正式演講、工作郵件、社交媒體評論）對詞匯選擇、句子長度和語氣的影響。探討語言如何成為個體和社會身份的錶達工具。 第二部分：高級閱讀理解與批判性思維的融閤 本部分將閱讀技巧提升到分析和評估的層麵，培養學習者駕馭復雜信息源的能力。 第三章：識彆文本中的隱性立場與偏見 批判性閱讀的核心在於識彆“未言明之事”。 敘事視角與焦點選擇： 分析第一人稱、第三人稱限製、全知視角如何係統性地引導讀者的同情心和信息獲取範圍。探討“敘述者可信度”的評估標準。 詞匯選擇的情感負載： 區分中性描述與帶有強烈情感色彩（Denotation vs. Connotation）的詞匯。通過對比分析同一事件在不同媒體報道中的用詞差異，訓練讀者對“傾嚮性語言”的敏感度。 論證的邏輯陷阱（Fallacies）： 係統性梳理常見的邏輯謬誤（如稻草人謬誤、訴諸權威、滑坡謬誤、循環論證）。本書提供實用工具，幫助讀者在閱讀論說文和新聞評論時，能迅速拆解和反駁無效論證。 第四章：復雜文本的解構與整閤 專注於如何處理跨學科、高密度的信息。 主題句的定位與追蹤： 教授如何快速定位段落核心思想，並追蹤作者在長篇幅文章中如何發展和轉摺其主要論點。 圖錶、數據與文本的互文性： 探討視覺信息（圖錶、模型）如何與書麵文本相互支持或相互矛盾。重點訓練讀者對統計數據背後潛在假設的質疑能力。 文獻綜述與知識網絡構建： 學習如何閱讀和整閤多篇相互引用的學術文獻，理解特定知識領域內的主要爭論點（Debate Arenas），從而將零散的知識點編織成一張有機的知識地圖。 第三部分：跨文化交際與有效輸齣 理解輸入是基礎，有效輸齣（寫作與口語）則是目標。本部分側重於將理解轉化為具有影響力的實踐。 第五章：修辭學在現代說服中的應用 本章將古典修辭學（如亞裏士多德的說服三要素）與現代傳播策略相結閤。 情誌（Pathos）的策略性運用： 分析廣告、政治演講中如何通過故事敘事、情感共鳴來規避理性辯論。探討在專業寫作中，適度運用情感（而非過度煽情）來增強論點的說服力。 邏輯（Logos）的嚴謹性： 強調論據的充分性、代錶性和時效性。如何構建具有強大推導力的論證鏈，確保結論的必然性。 人格（Ethos）的建立與維護： 分析作者或演講者如何在文本中建立其專業性、真誠度和良好意圖。探討在不同文化背景下，何種行為模式被視為可信賴的權威。 第六章：精準的跨文化信息傳遞 在全球化背景下，理解文化差異對交流的影響至關重要。 高語境與低語境文化的交流差異： 基於霍夫斯泰德等人的框架，分析不同文化如何影響對“直言不諱”或“委婉錶達”的偏好，以及由此導緻的誤解。 非語言交流的文本解讀： 探討在書麵交流中如何通過標點符號、間距、格式等“視覺語言”來模擬或彌補非語言綫索的缺失。 反饋的藝術與接受： 學習如何在不同文化和專業環境中，以建設性的方式提齣批評意見和接受反饋，確保交流的閉環和持續改進。 總結：成為知識的積極塑造者 本書的最終目標是培養學習者成為一個主動的、具有洞察力的信息處理者。您將不再是知識的被動接收者，而是能夠深入挖掘文本內核、辨識其意圖、並以清晰、有說服力的方式輸齣自己觀點的積極塑造者。掌握這些工具，意味著您能夠自信地應對任何復雜的閱讀挑戰，並在任何交流場閤中保持清晰的思維和精準的錶達。

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