檀傳寶,1962年生,安徽省懷寜縣人。北京師範大學教育學院教授、博士生導師,北京師範大學公民與道德教育研究中心主任。曾遊學或講學於美國威斯康星大學(UW-Madison,2002-2003)、英國倫敦大學教育學院(IOE,2006)和日本鳴門教育大學(2009)等。已發錶學術論文、學術評論等百餘篇,撰寫個人專著六部、詩文自選集一部,《信仰教育與道德教育》、《德育美學觀》等著作曾經獲得全國人文社科一等奬等。
《世界教育思想地圖:50位現當代教育思想大師探訪》薈萃瞭從亞曆山大·尼爾至今50位世界級教育思想巨擘的主要思想。從皮亞傑的發生認識論、維果茨基的文化—曆史理論、布魯納的結構主義,加德納的多元智能一直到諾丁斯的關懷教育思想等等,現當代世界教育思想的發展脈絡清晰、準確而完整。
在認真藉鑒英語世界同類著作的基礎上,《世界教育思想地圖:50位現當代教育思想大師探訪》既有思想評介,又有論著摘錄,無論教育研究人員還是一綫教育工作者,均可非常便捷而精準地從中獲得思想大師們的生動啓迪,加深對當代教育發展特質的深切理解,是教育、教研、教學工作者不可多得的必備工具書。
發表於2024-11-16
世界教育思想地圖 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
圖書標籤: 教育 教育思想史 檀傳寶 教育學 教育理論 德育 導師書單 教育社會學
讀瞭10位左右,印象最深刻的是維特根斯坦做過6年多的鄉村小學老師!
評分好多錯
評分亞曆山大尼爾,馬丁海德格爾,列夫維果茨基,皮亞傑,歐剋肖特,本傑明布魯姆,布魯納,理查德古德萊德,保羅弗萊雷,瑪格麗特唐納森,西奧多賽澤爾,這幾個人值得關注
評分2012-12-17 學校應該教什麼?孩子們應該得到幸福、快樂和平衡發展;他們應該熱愛學校生活並從他們取得的成績中獲得愉悅;應鼓勵他們按照自己的方式自由發展;道德價值觀應作為行為的基礎;並教給他們尊重所有權;教他們懂禮貌,舉止得體。
評分2012-12-17 學校應該教什麼?孩子們應該得到幸福、快樂和平衡發展;他們應該熱愛學校生活並從他們取得的成績中獲得愉悅;應鼓勵他們按照自己的方式自由發展;道德價值觀應作為行為的基礎;並教給他們尊重所有權;教他們懂禮貌,舉止得體。
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