This is the only text in English that details, step-by-step, the Beaux-Arts system of architectural education. With the reissue of this long-out-of-print book, the student or practitioner of classical design can reconstruct the course of study used to train every architect in America until the late 1940s, from the making of the initial sketch to the rendering of the project for presentation, for use in practice today.
發表於2024-12-22
The Study of Architectural Design 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
本書作者,John Harbeson教授是和Paul Cret教授在20世紀初一起在賓夕法尼亞大學教授建築設計的老師。當時的賓大,采用Beaux-Arts(國內翻譯成布雜)教育體係,崇尚古典,重視圖紙和師承關係。他這本書,主要目的是給在讀的學生介紹課程設置。 因此,對於想要單純藉鑒建築設計的...
評分本書作者,John Harbeson教授是和Paul Cret教授在20世紀初一起在賓夕法尼亞大學教授建築設計的老師。當時的賓大,采用Beaux-Arts(國內翻譯成布雜)教育體係,崇尚古典,重視圖紙和師承關係。他這本書,主要目的是給在讀的學生介紹課程設置。 因此,對於想要單純藉鑒建築設計的...
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圖書標籤: 建築 architecture+history 建築理論 美國 建築教育 路易康 Alberti 建築學教育
哈蔔森總結瞭1920年代之前美國賓大以及紐約建築師們從法國布紮那裏所繼承來的教育體係、具體教案以及教學過程。這同樣已經不是簡單的教程書,而是建築教育史史料。它也澄清瞭諸多籠罩在布紮頭上的疑雲:1。布紮是教學生畫構造的;2。布紮的parti,類似音樂的定性定調,從任務書開始,這既不是個性的體現,也不是簡單的基地的呈現;3布紮的水彩其實是為瞭進行古典和經典案例分析而用的,而不是為畫而畫。。。當然,它也直接暴露瞭布紮的弱點。1,無法調和技術、材料、構造與習俗、國傢、定式之間的矛盾;2。國傢性遠遠大於建築師的個性和具體的條件;3。即使它的內部,仍無法解釋那些排列組閤的終極意義,最終,流於形式。。。。。。好書。
評分哈蔔森總結瞭1920年代之前美國賓大以及紐約建築師們從法國布紮那裏所繼承來的教育體係、具體教案以及教學過程。這同樣已經不是簡單的教程書,而是建築教育史史料。它也澄清瞭諸多籠罩在布紮頭上的疑雲:1。布紮是教學生畫構造的;2。布紮的parti,類似音樂的定性定調,從任務書開始,這既不是個性的體現,也不是簡單的基地的呈現;3布紮的水彩其實是為瞭進行古典和經典案例分析而用的,而不是為畫而畫。。。當然,它也直接暴露瞭布紮的弱點。1,無法調和技術、材料、構造與習俗、國傢、定式之間的矛盾;2。國傢性遠遠大於建築師的個性和具體的條件;3。即使它的內部,仍無法解釋那些排列組閤的終極意義,最終,流於形式。。。。。。好書。
評分beaux-arts
評分哈蔔森總結瞭1920年代之前美國賓大以及紐約建築師們從法國布紮那裏所繼承來的教育體係、具體教案以及教學過程。這同樣已經不是簡單的教程書,而是建築教育史史料。它也澄清瞭諸多籠罩在布紮頭上的疑雲:1。布紮是教學生畫構造的;2。布紮的parti,類似音樂的定性定調,從任務書開始,這既不是個性的體現,也不是簡單的基地的呈現;3布紮的水彩其實是為瞭進行古典和經典案例分析而用的,而不是為畫而畫。。。當然,它也直接暴露瞭布紮的弱點。1,無法調和技術、材料、構造與習俗、國傢、定式之間的矛盾;2。國傢性遠遠大於建築師的個性和具體的條件;3。即使它的內部,仍無法解釋那些排列組閤的終極意義,最終,流於形式。。。。。。好書。
評分哈蔔森總結瞭1920年代之前美國賓大以及紐約建築師們從法國布紮那裏所繼承來的教育體係、具體教案以及教學過程。這同樣已經不是簡單的教程書,而是建築教育史史料。它也澄清瞭諸多籠罩在布紮頭上的疑雲:1。布紮是教學生畫構造的;2。布紮的parti,類似音樂的定性定調,從任務書開始,這既不是個性的體現,也不是簡單的基地的呈現;3布紮的水彩其實是為瞭進行古典和經典案例分析而用的,而不是為畫而畫。。。當然,它也直接暴露瞭布紮的弱點。1,無法調和技術、材料、構造與習俗、國傢、定式之間的矛盾;2。國傢性遠遠大於建築師的個性和具體的條件;3。即使它的內部,仍無法解釋那些排列組閤的終極意義,最終,流於形式。。。。。。好書。
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