新编大学物理实验

页数:264

出版时间:2010-2

价格:30.00元

isbn号码:9787508472416

具体描述

《新编大学物理实验》精选35个实验项目，按照不同的训练内容和层次分为两大模块，即基础性、综合及设计性实验和应用性、研究性、创新性试验。各个实验既相互独立，又循序渐进，形成了较为合理的知识结构。书中有很多反映现代技术的实验仪器，提供了多种实验方法和要求，实验手段更加丰富多样，可适应不同层次的教学要求。

《新编大学物理实验》可作为高等理工院校、独立学院和高等职业技术学院教学用书，也可作为相关教师的教学参考书。

用户评价

这本书的排版和印刷质量简直是一场灾难。我刚拿到手的时候，就被内页那些模糊不清的图表和密密麻麻、几乎要揉成一团的文字给劝退了。特别是那些涉及光路图和电路原理的插图，线条粗细不均，很多细节都看不清楚，直接影响了实验操作的准确性。有几次我对着图示反复对照实物，结果还是因为图印得太差而走错了弯路，浪费了大量宝贵的实验时间。更要命的是，有些公式推导部分的印刷竟然出现了断墨的情况，关键的变量符号都变得若隐若现，让人不得不猜测和脑补作者的原意，这对于需要严谨逻辑支撑的物理学来说，是绝对不能容忍的失误。纸张的质量也让人不敢恭维，稍微沾上一点点手汗或者实验中不小心滴上的试剂，立刻就会洇开、起皱，感觉这本书根本不是设计用来在实验室里真正使用的，更像是一本放在书架上落灰的装饰品。我真的希望出版社在再版时，能投入更多的资源去关注这些基础的工艺问题，毕竟内容再好，如果载体本身都站不住脚，那也只能是空谈。这种粗制滥造的出品，完全配不上它所承载的严肃科学知识。

可靠性方面，这本书的勘误率高得令人咋舌，简直是对学生学习信心的持续打击。我发现，无论是实验步骤的描述，还是随附的参考数据表格，都存在不少明显的错误。有一次，按照书中提供的某一特定材料的比热容数据进行计算，结果与我们实际测得的普遍接受值偏差了足足有20%以上。起初我怀疑是我的操作出了问题，但与其他同学交流后发现，他们也遇到了同样的问题，最终确认是书中的标准数据本身就有误。这种细节上的疏忽，在科学严谨性上是大忌。此外，在某些实验的“预期结果分析”部分，作者给出的理论解释往往过于理想化，完全没有考虑到真实环境下的系统误差和随机误差的叠加效应，使得学生的实验报告在与“标准答案”对比时总是显得格格不入，这极大地挫伤了学生对实验结果的信心，让人不禁怀疑这本教材的审校流程到底是如何进行的。购买一本实验教材，最基本的要求就是其提供的“标准”信息是准确无误的，而这本书显然没有达到这个基本要求。

这本书在理论深度上显得非常浅尝辄止，对于一个需要打下扎实基础的工科学生来说，远远不够用。它似乎更倾向于用最简化的语言介绍实验的“步骤”，但对于背后的物理模型是如何建立的、各个参数的误差来源究竟是宏观还是微观层面的影响，却几乎没有展开讨论。例如，在介绍万有引力实验时，书里只是简单地列出了公式和测量流程，但对于如何校准精密仪器、如何排除环境磁场干扰等实际操作中的难点，则一笔带过，仿佛这些问题自动就会解决一样。这种“知道怎么做，但不知道为什么这么做”的教学方式，使得我们这些初学者很难真正理解实验的精髓——即通过实验去验证和深化理论认知。读完一遍后，我感觉自己只是一个机械的“操作员”，而不是一个主动探索的“研究者”。如果能增加一些拓展阅读材料，比如不同历史时期科学家对同一实验的理解演变，或者引入更现代的分析方法，这本书的价值将会得到极大的提升。现在的版本，感觉更像是高中文科物理实验的粗略延伸，远未达到高等教育应有的深度和广度。

语言风格的陈旧和晦涩，是阅读过程中最令人抓狂的部分。这本书的行文似乎停留在上个世纪的学术语境中，充满了大量不必要的长句和过于书面化的表达，读起来需要耗费极大的精力去“解码”。很多本可以简洁明了描述的物理现象，非要绕上好几个弯子才能抵达终点，让人常常在理解完一个概念之前，就已经忘记了句子的开头在说什么。特别是当它试图解释一些涉及矢量分析或微积分概念时，作者的表达方式显得尤为吃力，似乎默认读者已经拥有了远超我们当前水平的数学工具，却又吝啬于提供必要的数学铺垫。这种不平等的知识传递方式，极大地增加了学习的门槛。我不得不经常停下来，打开另一本参考书来重新梳理作者提到的那些“基本概念”。一本好的教材，应该像一位耐心的导师，引导学生逐步深入，而不是扔下一堆晦涩的“黑话”就期望学生自行领悟。这本书的作者显然没有意识到，清晰、现代的语言本身就是一种教学艺术。

实验设计本身存在明显的时代脱节和实用性不足。书中介绍的大部分实验，例如米氏实验、惠斯通电桥的某些变体，虽然具有经典意义，但在今天的大学实验室配置中，已经越来越少被用作主要的教学内容了。很多所需的设备非常老旧，调试起来异常繁琐，且测量精度往往受到极大限制，这使得学生花费了大量时间在克服设备的老化问题上，而不是聚焦于物理原理本身。更让人不解的是，它完全忽略了现代物理实验中广泛使用的计算机辅助数据采集和分析系统。如今的物理实验教学趋势是向自动化和高精度方向发展，而这本书的内容仍然固守着手动画图、手工记录数据的传统模式。如果能用当前主流的LabVIEW或Python脚本来替代繁琐的手动计算部分，不仅能提高效率，更能让学生接触到前沿的实验技术。目前的实验安排，感觉就像是强迫我们去学习如何用算盘做高精度计算一样，显得不合时宜且效率低下。