画说数理化

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出版者:中国少年儿童出版社
作者:双恩
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:1999-12
价格:29.80
装帧:
isbn号码:9787500750130
丛书系列:
图书标签:
  • 科普
  • 漫画
  • 数理化
  • 少儿
  • 传记
  • 数理化
  • 图画
  • 科普
  • 学习
  • 基础教育
  • 科学启蒙
  • 知识拓展
  • 趣味学习
  • 图文并茂
  • 中小学生
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具体描述

大约公元前四世纪的时候,我国南方的楚国是一块美丽富饶、文化发达的地方。源远流长的湘江碧波粼粼,渔夫们长篙扁舟,在撒网垂钓。高高的巫山,竹木青青,云霭漫漫,山寨中的人们穿着鲜丽的衣服,扮着各种神鬼,载歌载舞。我们的祖先,从北京周口店的山顶洞里走出来已四十多万年了,他们对当时那个世界已经积累了许多丰富的知识。

这天湘江边走来一个人,他瘦长的个子,清瞿的脸庞,眼神里现出一种庄严的沉思。他腰佩长剑,头戴高高的帽子,身着齐脚的长袍。这个人穿过齐腰深的白艾,踏着岸边的兰草。他那明亮的目光扫过天边的白云,扫过江面远处的烟波,边走边吟诵起来:

遂古之初,谁传道之?

上下未形,何由考之?

冥昭瞢暗,谁能极之?

冯翼惟象,何以识之?

明明暗暗,惟时何为?

阴阳三合,何本何化?

圜则九重,孰营度之?

惟兹何功,孰初作之?

斡维焉系,天极焉加?

八柱何当,东南何亏?

九天之际,安放安属?

隅隈多有,谁知其数?

天何所沓,十二焉分?

日月安属,列星安陈?

出于汤谷,次于蒙汜,

自明及晦,所行几里。

夜光所德,死则又育,

厥利维何,而顾菟在腹?

……

九州安错,川谷何洿?

东流不溢,孰知其故?

……

这歌的大意是:

那远古渺茫的情形啊,

是谁来将它传道?

那时天地本没有成形啊,

又是谁将它查考?

浑浑沌沌啊,昼夜不分,

可怎去将它的根由寻找?

一团热气啊,笼罩四方,

又怎去将它的面目研讨?

天明天黑啊,暮来朝去,

为甚么这样交换,没完没了?

阴阳二气啊,搀合无穷,

那是源头?那是末梢?

圆圆的天啊,高达九层,

是谁来设计,谁来画稿?

何等雄伟啊,这样的工程,

是谁来修建,谁来督造?

斗转星移啊,是甚么将它们系住?

天的轴心啊,怎样来将它安牢?

八根巨柱啊,怎样撑起这面天空?

东南方向啊,却为甚么向下倾倒?

天上九个广阔的区域啊,

它们伸向何方,在哪儿终了?

各个区域里无数的角落,

到底多少,我该向谁去请教?

这天穹怎么会合成一个整块啊,

黄道十二区,是谁划分得这样巧?

这日月怎么会悬在半空?

星罗棋布,是谁安排得这样好?

太阳啊,早晨从东方的汤谷起身,

晚上到遥远的蒙水边歇脚。

就这样从天亮走到天黑,

这一天的行程有多少里之遥?

月亮啊,有甚么奇怪的本领?

月初昏黑,月中又容光闪耀?

它要干甚么啊,这样好笑:

将一只兔子在怀中紧紧地搂抱?

……

大地啊,谁将你这样安放,

河谷啊,为什么深深池陷落?

百川啊,日夜东流不肯停歇,

大海啊,你怎么总是喝不饱?

……

这人就是我国伟大的诗人屈原,以上吟的就是他的《天问》。他在这篇名著中一口气提了172个问题,涉及了天文地理、日月星辰。 一千多年以后,我国中唐时期又一位大诗人柳宗元与屈原的思想发生共鸣,相似的遭遇驱使他挥笔写出《天对》,探讨了宇宙的起源和构成,有力地批驳了神灵创世说,成为我国科学发展史上的两颗启明星,这是后话。

就在屈原叹问苍天前不久,地中海的两岸又是另一番景象。那里有一个和我国一样古老的国家——埃及。碧蓝的天空下是一片金黄的沙漠,尼罗河浩浩荡荡地向北流去,两岸留下厚厚的淤泥。几座由大石条叠成的金字塔,矗立在沙漠中直接云霄。大地啊,是这样的平坦,人们的思想也在驰骋翱翔。这时在金字塔下有一小群人,他们席地而坐,围成一个小圆圈,几把陶壶,一些碎肉。人们手里拿着树枝折成的小棍在地上划着,嘴里吃着,说着。他们可说是世界上最古老的一群科学家,其中不少人是从希腊来到这里的,经常这样谈天说地,讨论问题。这时一个叫泰勒斯(约公元前624-547)的人站起来说:“我认为这地就像一个菜碟子一样,平平的,圆圆的,整年整月地在空中转着,太阳、月亮、星星都在围着它动。”这时,另一个叫亚诺芝曼德的人立即反对:“不,大地是一个长筒子,筒底的直径是筒高的三分之一,筒的四周空气有相等的压力,所以它总是悬在空中。太阳一晒,地上的泥水就起泡,泡里出来鱼,鱼又变成人。”他还没说完,又有人发言:“我认为一切都是气组成的,我们手摸着的是气,吸的是气,人心也是空气一团。”“……不对,不对,世界是水组成的,你看,尼罗河里不能没有水,庄稼少不了水,人更要喝水……。”他们就是这样争着,吵着,提出许多问题,想出许多解释,可是谁也说服不了谁。

真的,那高高的天空,茫茫的星汉,无边的大地,到底有多少奥秘?这世界上万物的变化有没有个规律?人们既然提出了问题,自然会找见答案的。且听我们将这些故事一个个地慢慢说来。

《画说数理化》是一本旨在以生动形象的图画和浅显易懂的语言,打破数理化学习的枯燥壁垒,点燃青少年对科学世界好奇心的科普读物。本书并非一本传统的教科书,它不追求系统性的知识梳理或公式推导,而是以一种“故事化”和“场景化”的方式,将抽象的科学概念具象化,让读者在轻松愉快的阅读体验中,潜移默化地领悟科学的魅力。 一、 数学:数字的魔幻世界,图形的奇妙语言 在数学的章节里,《画说数理化》舍弃了冰冷的数字和繁复的公式,转而将数学的本质融入到生活化的场景之中。例如,在讲解“分数”时,我们不会直接给出定义和计算方法,而是通过一个分享披萨的场景来展开。孩子们会看到,当一个披萨被切成不同的份数时,每一份所代表的“部分”是如何用分数来表示的。我们会用色彩斑斓的图画描绘出“一半”、“三分之二”等概念,让孩子们直观地理解分数的意义,以及它们在实际生活中的应用,比如烘焙、测量等。 对于“几何图形”,本书则会将其描绘成充满生命力的角色。我们会让圆形拥有滚动的快乐,方形展现出稳重的姿态,而三角形则化身为坚固的桥梁。通过观察不同形状的物体,例如圆形的滚珠轴承、方形的积木、三角形的屋顶,孩子们能够轻易地将抽象的几何概念与现实世界建立联系。我们还会通过一些有趣的谜题,引导读者去发现图形的对称性、角度的秘密,以及它们如何构成我们周围的世界。例如,引导孩子观察蝴蝶的翅膀,发现其对称之美;或者观察风车,理解其旋转的原理,体会其中蕴含的数学思想。 “概率”的概念,也不是通过枯燥的统计学原理来解释,而是通过抛硬币、抽奖等孩子们熟悉的互动游戏来呈现。我们会用活泼的插图展示每次抛硬币可能出现的结果,并引导读者思考哪种结果出现的可能性更大。这样的方式,能够帮助孩子们建立对概率的基本直观认识,理解“可能”、“不可能”、“一定”等概念,为将来更深入的学习打下基础。 此外,本书还会用图解的方式,探索一些有趣的数学现象,比如斐波那契数列在向日葵花瓣和松果上的排列规律,展现数学的和谐之美;或者通过简单的数列和模式,激发读者对数字序列的兴趣。我们希望让读者明白,数学不仅仅是冰冷的计算,更是理解世界、解决问题的强大工具,它隐藏在万事万物之中,等待着我们去发现。 二、 物理:看得见的力,听得见的声,摸得着的“为什么” 物理学在《画说数理化》中,将不再是神秘的公式堆砌,而是充满了动态和趣味的探索。我们会用一系列生动的插画,解释“力”的概念。例如,推开一扇门,是“推力”在起作用;拉动绳子,是“拉力”的体现。我们会描绘出物体受力后的运动状态,比如一个小球被踢出后在空中飞行的轨迹,清晰地展示出力的作用效果。 “重力”的概念,会通过描绘苹果从树上落下,或者人们跳起后落回地面的情景来解释,让孩子们直观地理解地球吸引万物向下运动的神秘力量。我们还会用有趣的实验场景,例如用不同质量的物体进行自由落体运动的对比,引导读者去思考重力与质量的关系。 “摩擦力”则会被描绘成阻碍物体运动的“小爪子”,无论是鞋底与地面之间的摩擦,还是物体在水中滑动时的阻力。我们会通过描绘汽车刹车、滑冰运动员滑行等画面,让孩子们理解摩擦力在生活中的重要作用,以及如何通过改变表面粗糙度来控制摩擦力。 “声学”的部分,我们会用图像来模拟声音的传播。例如,当人们说话时,声带的振动会产生声波,这些声波像涟漪一样在空气中传播,最终被我们的耳朵接收。我们会用不同颜色的波浪线来表示声音的大小和高低,以及不同乐器的发声原理,让孩子们直观地感受到声音的物理本质。 “光学”则会以光线的传播为线索,描绘出光如何使我们看见世界。我们会用简单的图示解释光的直线传播,以及光线遇到物体时发生的反射和折射。例如,通过描绘阳光照射在镜子上反射到墙壁上,或者光线穿过水面发生弯曲的现象,让孩子们理解镜子、透镜以及彩虹的形成原理。 《画说数理化》还会通过一些经典的物理小实验,例如“马德堡半球实验”的趣味演绎,或者“阿基米德浮力原理”的图解,让孩子们在轻松的阅读中,体会到物理学如何解释我们身边的各种现象,从简单的抛物线到复杂的能量转化,都充满了科学的智慧。 三、 化学:物质的奇妙变化,元素的缤纷世界 在化学的世界里,《画说数理化》将不再是令人望而生畏的化学式,而是色彩斑斓的物质变化和有趣的分子世界。我们会用形象的卡通形象来代表不同的“原子”和“分子”,让孩子们能够轻松地理解它们如何组合和分离。 “元素”的概念,会被描绘成构建万事万物的“积木块”。我们会用生动有趣的图画,介绍一些常见的元素,例如氧气、氢气、碳等,并通过它们在生活中的应用来加深读者的印象。例如,我们会描绘出水(H₂O)是由氢原子和氧原子组成的,就像乐高积木一样,不同数量的原子组合成不同的物质。 “化学反应”则会被描绘成一场场精彩的“化学舞蹈”。例如,铁生锈的过程,会被形象地描绘成铁原子和氧原子手拉手,变成一种新的物质。我们会用夸张的色彩和动态的画面,展示出物质在反应前后的变化,例如固体变成气体,颜色发生改变,或者放出热量等等。 “酸碱”的概念,会被引入到生活化的场景中。例如,柠檬汁为什么是酸的?肥皂水为什么是碱性的?我们会用一些简单的颜色变化来指示酸碱的性质,例如用石蕊试剂遇到酸变红,遇到碱变蓝的生动过程。 “燃烧”的过程,会被描绘成氧气和可燃物互相作用产生火焰和热量的精彩表演。我们会用火焰的形状和颜色来表示燃烧的剧烈程度,并解释燃烧所需的条件,例如可燃物、助燃物和达到着火点。 《画说数理化》还会通过一些有趣的实验设计,例如制作简易的火山爆发(小苏打与醋反应)、彩虹色的牛奶等,让孩子们亲身体验化学的奇妙。我们希望通过这样的方式,让孩子们明白,化学不仅仅是实验室里的实验,更是存在于我们每天生活的方方面面,从食物的烹饪到药品的制造,都离不开化学的智慧。 结语 《画说数理化》的核心理念是“寓教于乐”,我们相信,当学习变成一种乐趣,科学的种子就能在孩子们的心中生根发芽。本书致力于为读者构建一个轻松、有趣、充满探索精神的学习环境,让他们在享受阅读的同时,能够逐渐建立起对数理化的兴趣,培养科学的思维方式,为未来的学习和成长奠定坚实的基础。我们希望通过这本“画说”的图书,让无数个“为什么”在孩子们的眼中闪烁,最终点亮他们对未知世界的好奇与向往。

作者简介

目录信息

第一回 洞庭湖边屈原问天 金字塔下泰氏说地——世界是什么
第二回 聪明人喜谈发现 蛮横者无理杀人——无理数的发现
第三回 举手扬沙欲塞宇宙 立竿见影可测地周——人类第一次测量地球
第四回 赤身裸体长街狂奔 一对好友海边争论——比重和浮力的发现
第五回 推动地球不费吹灰力 横扫劲敌才知科学威——杠杆原理的运用
第六回 老弱妇孺齐上阵 一面镜子退千军——凹面镜的妙用
第七回 秀才见兵有理说不清 敌奠来访芳草掩哲人——一个哲学家的墓碑
第八回 八龙举首报地动 一骑飞至判真伪——世界上第一台地动仪的诞生
第九回 华灯熠熠受宴威 阴雾惨惨愚受惊——关于月蚀的一次预报
第十回 割圆不尽 十指磨出血 周率可限 青史标美名——圆周率是怎样算出来的?
第十一回 无名僧 天台山上收高徒 智和尚 一把尺子量北斗  ——世界上第一次实测子午线
第十二回 黑漆漆 长夜待明几点寒星 怯生生 新说初出一位巨人——日心说的创立
第十三回 砸碎天球探寻无穷宇宙 以身燃火照亮后人道路——一位科学家的殉难
第十四回 几声犬吠 绞架上死鬼失踪 一豆青灯 地窖内活人无声——第一部人体解剖书的出版
第十五回 说真话 又一伟人被烧死 摆事实 生理科学终问世——血液循环的发现
第十六回 恍当一声 千年圣人被推翻 寥寥数语 满座论敌皆无言——自由落体定律的发现
第十七回 拨云望月 天上原来没有天 衣锦还乡 明人也会做蠢事——望远镜的发明
第十八回 大主教家中宴远客 伽利略罗马上大当——日心说又一次遭禁止
第十九回 施巧计巨人再写新巨著 弄是非主教又出坏主意——力学、天文学巨著《对话》的问世
第二十回 假悔罪 地球其实仍在转 真宣判 冤狱一定二百年——科学史上最大的一起迫害案
第二十一回 佛罗伦萨 意公爵难堪 勒根斯堡 德皇帝受惊——大气压强的发现
第二十二回 恨未能观天穷底 第谷氏临终相托 死盯住火星不放 开普勒出奇制胜——开普勒第一、第二定律的发现
第二十三回 智达宇宙 有权立法束众星 贫病一身 无钱糊口死他乡——开普勒第三定律的发现
第二十四回 千里投书 亿万里外猎新星 百年假说 一夜之间变成真——海王星的发现
第二十五回 河边一梦 繁星点点指坐标 船上一觉 几个数字缚海盗——直角坐标系的创立
第二十六回 无形学院研究无形物 有识之人脚下有新路——波义耳定律、化学科学的确立
第二十七回 苹果月亮 天上地下一个样 痴男傻女 你东我西难成双——万有引力定律的发现
第二十八回 胡克妒贤 皇家学会大失策 哈雷识货 又当伯乐又赚钱——万有引力定律的公布
第二十九回 门缝里 牛顿玩弄三棱镜 小旅店 歌德细看少女郎——颜色本质的第一次突破
第三十回 崇上帝 巨人甘心当仆人 入歧途 半生聪明半生愚——神是第一推动的妄说
第三十一回 濡沫相依兄妹深情凝遥夜 度曲为业歌舞妙手撷新星——天王星的发现
第三十二回 穷夫妻吵架 一脚踢出新纺车 智瓦特发愤 廿年造成蒸汽机——引起世界工业革命的两项大发明
第三十三回 旧学说 百年统治终破产 新原理 一时沉埋永放光——质量守恒定律的发现
第三十四回 绝聪明 挥毫落纸成魔方 最勇敢 举手向天攫雷电——电的本质的发现
第三十五回 一条蛙腿抽动引起风波 两位能人斗法各显神通——电压的发现
第三十六回 浪子回头 皇家学院得奇士 功夫到处 元素家族添新丁——钾、钠等新元素的发现
第三十七回 惜人才 戴伯乐收高徒 妒新秀 法拉第遭白眼——电磁感应的发现
第三十八回 茶壶煮饺子笨女婿失去讲座,实验加方程物理学登上高峰——电磁理论的创立
第三十九回 忽辞世短命人发现电磁波,见讣告有志者发明无线电——电磁波的发现和使用
第四十回 千年梦石头变金曾何见,一朝点破原子本性各同——原子论的创立
第四十一回 孤军深入化学不幸陷困境,天降奇兵物理仗义助其功——光谱分析法的创立
第四十二回 踏破铁鞋得来却在故纸里,种瓜得豆辛苦终会有收成——惰性气体的发现
第四十三回 运筹帷握一副彩牌定乾坤,决胜千里三国学人拜下风——元素周期律的发现
第四十四回 一声霹雳满面鲜血高呼胜利,万贯资财终生发明全留后人——强力安全炸药的发明
第四十五回 小医生扣响物理大门,啤酒匠发现科学定理——能量守恒和转化定律的发现
第四十六回 略施法术钢铁竟能作人语,费尽心机棉线也会放光明——电灯的发明
第四十七回 看门人推门闯进小王国,磨镜翁窥镜发现微生物——微生物的发现
第四十八回 求佳人 才子喜得贤内助,攻化学 医学却展新前程——微生物学的确立
第四十九回 五年环球先从自然探得实际,六个便士只向爸爸买点时间——进化论的创立
第五十回 飞鸿一叶华莱士已着先鞭,掷笔三叹达尔文欲弃前功——进化论的发表
第五十一回 乱纷纷 大主教口溅飞沫,铁铮铮 小斗犬力挫谰言——进化论的传播
第五十二回 萤光一闪 揭开物理新纪元,照片一张 掀起报界千层浪——X射线的发现
第五十三回 错中错却见真成果,新发现又有新牺牲——天然“放射性”的发现
第五十四回 奇女子 异国他乡求真理,好伴侣 濡沫相依攻难关——镭的发现(上)
第五十五回 愿将事业作爱子,却看名利如浮云——镭的发现(下)
第五十六回 巧设计 是光是电见分晓,细测算 质量电量全找到——电子的发现
第五十七回 悄然无声 张原子变成李原子,喜报忽至 化学奖却送物理人——原子蜕变的发现
第五十八回 茫茫太阳系 皆是小原子,小小原子内 却有太阳系——原子核的发现
第五十九回 晴空里飘来一朵乌云,死水上吹起一阵清风——量子论的产生
第六十回 小实验捅破旧理论,巧裁缝难补百衲衣——以太说的被否定
第六十一回 天马行空 小职员发表高论,价值连城 短论文装备大军——狭义相对论的创立
第六十二回 太阳作证 相对论颠扑不破,纳粹逞凶 科学家流落异国——广义相对论的创立
第六十三回 王子追电子 探得微观新奥秘,数学加物理 辟出力学新体系——量子力学的创立
第六十四回 战乱将起 实验室已难平静,为渊驱鱼 科学家云集美国——原子核裂变的发现
第六十五回 忧苍生 科学家上书大总统,传佳音 航海者登上新大陆——第一个原子反应堆的诞生
第六十六回 苦干三年 两颗炸弹制成功,悔恨万分 一纸建议致惨祸——原子弹的爆炸
第六十七回 一念之间 救活千万人,十年接力 功到自然成——抗菌素的发现
第六十八回 严师长 声色俱厉教学子,慈老翁 语重心长勉后人——条件反射学说的创立
第六十九回 黄碗豆绿碗豆 孟德尔详察父和子 红果蝇白果蝇 摩尔根细究雌与雄——遗传学说的创立
第七十回 破密码 遗传谜底终揭晓,大溶合 科学深处无疆界——生命科学的发展
第七十一回 究方法 说书人试谈相似论,论精神 有志者不屈事竟成——结束
· · · · · · (收起)

读后感

评分

建议为12岁以下儿童读物,必读。 当时我10岁生日,母上送了这两册给我,配图虽然是黑白的,但是精致有趣。 也许对于许多孩子而言,黑白并不够精彩,但当时的我还是非常喜欢,对于一个更进一步的世界我有无限的好奇心,即便文字寥寥,白描勾勒,已经足够满足我。 又及,后来初中...

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建议为12岁以下儿童读物,必读。 当时我10岁生日,母上送了这两册给我,配图虽然是黑白的,但是精致有趣。 也许对于许多孩子而言,黑白并不够精彩,但当时的我还是非常喜欢,对于一个更进一步的世界我有无限的好奇心,即便文字寥寥,白描勾勒,已经足够满足我。 又及,后来初中...

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建议为12岁以下儿童读物,必读。 当时我10岁生日,母上送了这两册给我,配图虽然是黑白的,但是精致有趣。 也许对于许多孩子而言,黑白并不够精彩,但当时的我还是非常喜欢,对于一个更进一步的世界我有无限的好奇心,即便文字寥寥,白描勾勒,已经足够满足我。 又及,后来初中...

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建议为12岁以下儿童读物,必读。 当时我10岁生日,母上送了这两册给我,配图虽然是黑白的,但是精致有趣。 也许对于许多孩子而言,黑白并不够精彩,但当时的我还是非常喜欢,对于一个更进一步的世界我有无限的好奇心,即便文字寥寥,白描勾勒,已经足够满足我。 又及,后来初中...

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建议为12岁以下儿童读物,必读。 当时我10岁生日,母上送了这两册给我,配图虽然是黑白的,但是精致有趣。 也许对于许多孩子而言,黑白并不够精彩,但当时的我还是非常喜欢,对于一个更进一步的世界我有无限的好奇心,即便文字寥寥,白描勾勒,已经足够满足我。 又及,后来初中...

用户评价

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这本书的封面设计就充满了吸引力,那种老式的插画风格,一下子把我带回了小时候翻阅那些科学启蒙读物的年代。拿到手里,首先感觉是分量十足,厚实的书页和精良的印刷质量让人爱不释手。我原本以为这会是一本枯燥的教科书式的作品,但翻开第一页,我就被那些生动有趣的图解迷住了。作者显然在如何用视觉语言来解释复杂的科学概念上下了很大的功夫。比如,关于力学原理的部分,那些图画不仅仅是简单的示意图,它们更像是一部部微型的动画剧本,将抽象的物理定律具象化成了生活中随处可见的场景。我记得有一张图解释了杠杆原理,用一个场景描绘了古代工匠如何利用一个巧妙的支点,轻松撬动一块巨石,旁边的文字寥寥数语,但配合那张图,整个原理便了然于心。这让我意识到,好的科普读物,绝不仅仅是知识的堆砌,更是一种艺术的再现,它能唤醒读者内心深处对未知的探索欲。对于那些从小就对科学感到畏惧的人来说,这本书无疑是一座友好的桥梁,它用最温柔、最直观的方式告诉你:科学,其实就藏在你我身边的每一个角落,只需要我们用心去看,去发现。这本书的排版也极其考究,色彩搭配和谐而不花哨,每一页的布局都经过深思熟虑,确保阅读的连贯性和舒适性。这种对细节的打磨,体现了作者对读者体验的尊重,也让整个阅读过程变成了一种享受,而非任务。

评分

我得说,这本书的知识跨度之大,简直令人叹为观止,但最难得的是,它在广度和深度之间找到了一个近乎完美的平衡点。很多科普书往往顾此失彼,要么过于浅尝辄止,泛泛而谈,要么就是一头扎进某个专业领域,让普通读者望而却步。然而,这本作品处理得非常老道。它仿佛有一个精密的时间控制系统,知道什么时候该加快脚步,带你看过一片风景,什么时候该驻足停留,深入挖掘某个细节。比如,在讲述天文物理时,它能在一页之内,从牛顿的万有引力讲到黑洞的奇点,但关键在于,它在描述每一个概念时,都选择了最富画面感和最容易被大众理解的切入点。在我看来,这体现了作者深厚的学术功底和卓越的教学能力。作者显然对各个学科的底层逻辑了如指掌,因此才能在不同学科的“交界处”搭建起清晰的桥梁,让读者看到科学知识之间的内在联系和统一性。读完某一章节后,你不会觉得知识点是孤立的,而是感觉到它们共同构成了一个宏大而精密的宇宙结构图,每一个细节都与其他部分息息相关,这极大地提升了阅读的整体价值和层次感。

评分

这本书的语言风格呈现出一种返璞归真的力量感,它拒绝了时下流行的那种故作幽默或过度“网感”的表达方式,而是用一种极其清晰、精准、却又充满人文关怀的笔触进行阐述。文字本身就像是经过精心打磨的工具,直接服务于概念的传达,没有丝毫多余的冗余和矫饰。如果你习惯了那些动辄堆砌网络热词的科普读物,初读这本书可能会觉得有些“严肃”,但深入阅读后,你会发现这种克制和精准恰恰是它最宝贵的财富。它让你专注于思想本身,而不是被作者的个人表演所分散注意力。此外,作者在处理一些涉及伦理或哲学思考的科学议题时,表现得尤为审慎和成熟。他不会武断地下结论,而是会呈现出不同的观点和可能的推论,引导读者进行批判性思考。这种处理方式,使得这本书不仅仅是一本知识手册,更像是一本关于如何进行理性思考的指南。它教会我们如何带着敬畏之心去面对自然规律,以及如何在知识爆炸的时代,保持一份清晰的头脑和独立判断的能力。

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这本书的叙事节奏把握得极为高明,它不像传统教材那样循规蹈矩地从基础讲起,而是像一位经验丰富的导游,带着你穿梭于不同科学领域的热门景点。我尤其欣赏作者在引入新概念时所采用的“故事化”手法。它不是直接抛出公式,而是先讲述一个相关的历史轶事,或者提出一个引人深思的哲学问题,让人在不知不觉中进入了思考的状态。例如,在讲解化学反应的本质时,它没有直接用分子轨道理论来吓唬人,而是从炼金术士的漫长探索讲起,将那些看似神秘的转变,一步步还原成原子层面的重新排列组合。这种叙事上的“先入为主”,极大地降低了读者的心理门槛。更妙的是,每当知识点稍微变得深奥时,作者总会及时地穿插一些“小测验”或者“动手实践建议”,这些都不是强迫性的考核,更像是朋友间的低语,鼓励你停下来思考一下,甚至动手去验证一下书中所说的现象。这种互动性是这本书的精髓所在。它让你感觉自己不是一个被动接收知识的容器,而是一个主动参与探索的伙伴。这种阅读体验,让我找回了许多年前第一次接触到新奇事物时的那种纯粹的兴奋感,久违了,这种感觉。

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这本书的装帧设计,特别是它的索引和附录部分,简直是为深度学习者量身定做的。我常常有这样的困扰,一本优秀的科普书读完后,很多精彩的概念会随着时间的推移而模糊,想要回溯某个特定的知识点却无从下手,因为很多书的索引做得敷衍了事。但在这本书里,情况完全不同。它的关键词索引细致入微,几乎每一个重要的术语都有明确的页码指向,而且不仅如此,附录中还提供了一些基础的数学工具回顾和常用的科学术语表。这表明作者和出版方深知,真正热爱科学的读者,往往不会止步于“了解”这个层面,他们会渴望“深入研究”。因此,这本书被设计成了一本可以“常备案头”的工具书。每次我在其他领域遇到相关问题时,都能迅速翻到这本书的相应部分,找到那个简洁明了的图示或定义,这极大地提高了我的学习效率。总而言之,这本书的价值是复合型的,它既能满足初学者的好奇心,也能为资深爱好者提供一个随时可查阅的精确参考库,是一种罕见的、真正具有生命力的学术普及作品。

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我的科学启蒙,会让孩子读

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忘记反复看过多少遍了,对我后来学理影响深远啊

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建议为12岁以下儿童科普读物,当时我10岁生日,母上送了这两册给我,配图虽然是黑白的,但是精致有趣,也许对于许多孩子而言,黑白并不够精彩,但当时的我还是非常喜欢,对于一个更进一步的世界我有无限的好奇心,即便寥寥文字,简单勾勒,已经足够满足我 又及,后来初中时候看梁衡,很有似曾相识感,才发现这本的并列作者里也有这位,特别在提到一些悲剧的伟人时,简练直接的措辞,往往带来特别撼动我的力量

评分

忘记反复看过多少遍了,对我后来学理影响深远啊

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标记小时候有印象的书顺手搜了一下...竟然真有!看了好多遍,作为科普启蒙棒棒的!

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