Assessing What Really Matters in Schools

作者:Newell, Ronald J./ Van Ryzin, Mark J./ Meier, Debbie (FRW)

页数:128

价格:50

isbn号码:9781578869688

用户评价

《Assessing What Really Matters in Schools》这本书，简直就像是一场为我量身定制的教育启迪之旅。我一直以来都对我们当前教育体系中的评估方式感到一丝不安，总觉得有些东西被忽略了，或者被过度简化了。这本书就像一把钥匙，为我打开了一扇尘封已久的大门。作者并没有简单地批评现有模式，而是深入浅出地探讨了“真正重要的”教育目标，并在此基础上，提出了如何设计出能够衡量这些目标的评估方法。我特别欣赏书中对“学生能做什么”而非“学生知道什么”的强调。这让我意识到，很多时候，我们过于关注学生记忆了多少信息，却忽略了他们能否运用这些信息去创造、去解决问题。书中关于“形成性评估”和“过程性评估”的详细阐述，也给了我极大的启发。它让我明白，评估不应该仅仅是一个终结性的判断，更应该是一个贯穿于整个学习过程的、动态的反馈机制。这本书的写作风格也非常独特，它充满了人文关怀，又兼具科学的严谨，读起来就像是在与一位充满智慧的长者对话，让人受益匪浅。

《Assessing What Really Matters in Schools》这本书，我必须说，它以一种非常独特且发人深省的方式，触及了教育领域一个非常核心但又常常被忽视的问题：我们究竟在评估什么？我是一名长期在教育一线工作的教师，深刻体会到当前评估体系的局限性。很多时候，我们似乎更关注学生能否记住信息，能否在标准化的测试中取得高分，而真正能够让他们在未来人生道路上走得更远、更稳的能力，却往往被置于次要位置。这本书并没有提供一套现成的“万能公式”，而是提供了一种思维方式，一种去质疑、去反思、去重构我们对“评估”认知的哲学。作者对“学习的本质”的深刻洞察，让我开始重新审视自己的教学目标和评估方式。我开始思考，我所教授的知识和技能，是否真的能帮助学生应对未来的挑战？我所设计的评估，是否真的能够捕捉到学生那些难以量化的、却又至关重要的品质，比如韧性、好奇心、解决复杂问题的能力？这本书的语言风格也十分引人入胜，它既有学术的严谨，又不失文学的感染力，读起来一点也不枯燥。

读完《Assessing What Really Matters in Schools》后，我被书中提出的教育评估新视角深深吸引。作者并非简单地罗列各种测试方法，而是回归教育的本质，探讨“什么才真正重要”。我一直对当前的标准化考试体系感到困惑，觉得它们过于关注分数，而忽略了学生在批判性思维、创造力、协作能力以及情感智力等方面的成长。这本书提供了一个清晰的框架，引导读者思考如何设计出能够真正反映这些核心素养的评估方式。例如，书中关于项目式学习的评估部分，让我眼前一亮。它不再局限于对最终成果的评分，而是强调了过程中的反思、团队协作以及解决问题的能力。这让我开始重新审视自己在课堂上布置作业的方式，思考如何融入更多能让学生展示真实能力的评估环节。总而言之，这本书就像一盏明灯，照亮了我对教育评估的迷茫，让我看到了更加人性化、更具实质意义的评估方向。我迫不及待地想将书中的理念运用到实际教学中，去观察和衡量那些真正能够塑造学生未来，让他们在复杂多变的社会中脱颖而出的能力。这本书的价值远不止于学术探讨，它更是一份对教育未来的美好期许和实践指南。

老实说，《Assessing What Really Matters in Schools》这本书在我拿到手之前，我并没有抱太高的期望。我接触过太多关于教育改革的书籍，很多都流于表面，或者过于理论化，脱离实际。然而，当我真正开始阅读这本书时，我被它所传递出的真诚和深刻所打动。作者并没有回避教育评估中的复杂性和挑战，反而以一种非常坦诚的态度，剖析了当前教育体系中存在的种种弊病。我尤其喜欢书中关于“真实性评估”的探讨。它所提倡的，是将评估与学生在真实世界中的应用场景相结合，让学生有机会展示他们在解决实际问题时的能力。这一点让我非常有共鸣。作为一名多年的教育工作者，我一直希望能看到一种评估方式，能够真正地衡量学生除了课本知识以外的多元能力。这本书为我提供了一个清晰的思路，让我看到如何将“纸上谈兵”变成“真刀真枪”的实践。它不仅仅是一本书，更像是一位经验丰富的朋友，在与我分享他在教育道路上的思考和感悟，引导我走向更正确的方向。

这本书给我的感觉就像是打开了一扇通往教育新世界的大门。我一直觉得，我们现有的评估体系存在着很大的弊端，它太过于功利化，而且常常会扼杀学生的创造力和探索精神。作者在《Assessing What Really Matters in Schools》中，通过深入的分析和翔实的案例，为我们描绘了一个更加 holistic（整体性）的评估图景。我尤其对书中关于“发展性评估”的论述印象深刻。它强调评估不应仅仅是为了给学生打分，更应该是一个持续的过程，帮助学生认识自己的优势和不足，并为他们提供改进的建议。这种理念与我一直以来所追求的“赋能式教育”不谋而合。读完这本书，我开始思考，如何才能在我的教学实践中，更好地融入这种发展性的评估方式？如何才能让评估成为学生自我成长的助推器，而不是让他们感到焦虑和压力的负担？书中提出的“学习目标导向”的评估设计，也让我受益匪浅。它提醒我们要时刻牢记教育的最终目标，并将评估的重点放在能否达成这些目标上。这对于我们这些一线教育工作者来说，无疑是极具指导意义的。