具体描述
In this important new work, Haack develops an original theory of empirical evidence or justification, and argues its appropriateness to the goals of inquiry. In so doing, Haack provides detailed critical case studies of Lewisa s foundationalism; Davidsona s and Bonjoura s coherentism; Poppera s a epistemology without a knowing subjecta ; Quinea s naturalism; Goldmana s reliabilism; and Rortya s, Sticha s, and the Churchlandsa recent obituaries of epistemology.
跨越藩篱：后实证主义的知识构建与社会实践 本书旨在深入剖析当代知识论领域中“实证主义”范式所遭遇的深刻挑战及其衍生的复杂图景。我们聚焦于后实证主义思潮如何重塑我们对“证据”、“探究”与“真理”的理解，并探讨这些理论转型如何具体地影响了社会科学、人文研究以及公共政策的制定过程。 在二十世纪中叶，“实证主义”作为一种主流的认识论框架，主张知识的获取必须建立在可观察、可量化、可经验证的基础上。它承诺提供一种客观、中立的知识生产路径，将研究者从主观偏见中解放出来，最终导向普适性的科学定律。然而，随着哲学、社会学、历史学等领域的批判性反思日益深入，这一基于严格经验主义的宏大叙事开始出现裂痕。 本书的第一部分“实证基石的动摇”，将详细梳理导致实证主义叙事衰落的核心哲学论点。我们首先考察库恩（Thomas Kuhn）关于“范式转换”的论述，阐释科学共同体内部的“不可通约性”问题如何挑战了渐进积累的客观知识观。接着，我们将深入分析波普尔（Karl Popper）的“可证伪性”原则的局限性，及其在面对复杂社会现象时所显现出的解释力不足。更关键的是，本书将关注后结构主义和批判理论对“观察”本身的反思——谁在观察？观察的视角如何被权力结构所形塑？我们强调，所谓的“客观数据”并非独立于解释框架而存在，数据本身就是一种被编码的文本。 关键概念的解构：从“证据”到“论证场域” 本书的第二部分“探究的重塑：不确定性与建构”，将核心关注点从对“证据”的绝对依赖转向对“探究过程”的系统性重估。我们认为，探究不再是一个简单地“收集和检验”既有事实的过程，而是一个动态的、协商的、高度情境化的“论证场域”的构建过程。 我们探讨了多元证据的整合问题。在社会科学中，量化数据（如统计模型、实验结果）与质性证据（如叙事、文本分析、田野笔记）之间长期存在的鸿沟，如何通过新的方法论路径——例如混合研究方法论（Mixed Methods）——试图弥合。然而，我们更进一步指出，这种弥合并非简单的数学加法，而是需要深入理解不同证据类型背后的认识论承诺与局限。例如，在气候变化科学或公共卫生危机中，专家意见、模型预测与公众的直接经验（或感受）之间的张力，构成了知识生产中最具争议的部分。 我们还引入了“反事实推理”的重要性。在许多复杂的社会和历史研究中，严格的控制变量几乎不可能实现。因此，探究的有效性越来越依赖于研究者能否有力地构建出“如果A没有发生，那么结果B就不会出现”的反事实论证。这种论证的有效性，不再仅仅依赖于经验的吻合度，更依赖于理论模型的连贯性和解释的深度。 知识的社会性与伦理责任 本书的第三部分“知识的社会嵌入：权力的景观与伦理边界”，将视角从纯粹的认识论转向知识生产与社会后果之间的复杂互动。后实证主义思潮深刻地揭示了知识的“社会嵌入性”。 我们详细分析了“技术官僚主义”的兴起及其对民主决策的潜在威胁。当复杂的实证研究被简化为政策建议时，知识的复杂性往往被牺牲，从而产生了“脱离实际”的政策工具。我们探讨了“后真相时代”的特征，这不是简单地否认事实，而是权力主体通过系统性地瓦解公众对主流证据和探究机构的信任，从而构建有利于自身的叙事空间。 此外，本书致力于探讨研究者的伦理责任。如果知识不再是中立的，那么研究者在选择研究问题、采用方法以及传播发现时，必须承担何种责任？我们审视了参与式行动研究（PAR）的经验，关注如何将研究对象从被研究的客体转化为知识生产的共同参与者，从而使得“探究”本身成为一种赋权实践，而非仅仅是知识获取的手段。这要求研究者必须走出象牙塔，直面其知识产出对不同社会群体可能产生的实际影响。 超越二元对立：迈向协商性真理观 本书的结论部分“面向未来：协商与对话的知识共同体”总结了上述论述，主张我们应从对单一、绝对真理的追求中解放出来，转向一种更具韧性和包容性的“协商性真理观”。 这种新范式认识到，知识的有效性是在一个开放的、持续的对话社群中建立起来的。它要求研究者不仅要掌握严谨的方法论工具，更要具备高度的批判反思能力和跨学科的对话技巧。真正的“探究”不再是封闭的实验室活动，而是一个开放的社会过程，它承认不确定性的存在，并积极拥抱不同视角带来的丰富性。本书最终倡导一种面向实践、关怀正义、并能在复杂世界中提供可靠指导的知识构建路径。它不是对实证主义的简单否定，而是对其局限性的超越，旨在为当代研究者、政策制定者以及所有关注知识与社会关系的读者，提供一个审慎而富有洞察力的路线图。
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