2011年国家临床执业助理医师资格考试历年真题精析

作者:顾艳南

页数:194

出版时间:2010-3

价格:25.00元

isbn号码:9787200081893

具体描述

《文都教育·国家临床执业助理医师资格考试历年真题精析(2011新大纲版)》主要内容简介：资格考试时代的“考证”正在深刻地改变着我们的生活：一些人没有学历而走上了以考证来追求幸福生活的道路；另一些人即使大学毕业了，也辛辛苦苦地参加证书考试；甚至有一些人在读完博士后还苦于考证带来的压力。不管什么形式的学习，只要能通过考试就好。随着社会发展的深入，加强职业准人是社会发展的必然，每一种证书都是一块职业市场的敲门砖。成功人看趋势，失败人看潮流。

用户评价

从装帧质量上来说，这本书的耐用性确实经不起长期的“摧残”。由于我属于那种习惯带着书本跑图书馆、咖啡馆的类型，这本书的封面在不到一个月的时间里，就已经开始出现明显的磨损痕迹，尤其是书脊部分，感觉稍微用力不慎，可能就会出现“散架”的危机。这让我不得不格外小心翼翼地对待它，每次翻阅都要轻拿轻放，生怕不小心就弄坏了哪一页的装订。对于这种工具书而言，其生命周期往往伴随着考生的复习周期，动辄需要反复翻阅上百次，因此，结实耐用的装订是其基本素养。这本书给我的感觉更像是一本精美的期刊，而非一个可以陪我度过数月高强度学习的“战友”。虽然内容是硬道理，但载体的质量也确实影响了整体的使用感受，毕竟，一个可靠的物理载体，是知识有效传递的基石。

这本厚重的书摆在桌上，光是翻开扉页，就能感受到一股扑面而来的年代感。我记得当初选择它，就是冲着“历年真题精析”这几个字去的，毕竟对于一个即将踏上战场的新手来说，没有比实战演练更能让人安心的“定心丸”了。然而，实际的阅读体验，却远比我想象的要复杂得多。我花了整整一个周末，才勉强啃完前几年的试卷解析部分。首先，我要说的是那种“原汁原味”的还原度。它似乎是直接从当年的试卷扫描件里抠出来的，清晰度有时候真是让人捏一把汗，尤其是那些涉及复杂图表的题目，需要我反复眯着眼睛对照，才能勉强分辨出那些细小的标注。这种清晰度的问题，无疑给学习过程增加了一层不必要的障碍。我理解，毕竟这是一本回顾性资料，但作为学习工具，清晰度本应是底线要求。说实话，那种对着模糊的图像努力猜测的挫败感，几乎要盖过解题成功的喜悦了。我希望未来的版本能在图像处理上多下些功夫，毕竟，我们求的是知识的精要，而不是去考古那些模糊的印记。

这本书的排版风格，怎么说呢，像是一个恪守陈规的“老学究”精心整理的产物，一丝不苟，但也因此显得有些刻板和缺乏活力。每一道题目的解析，都遵循着一个极其固定的模式：题干重现、答案标注、详细分析。这种结构本身是无可指摘的，它提供了清晰的逻辑路径。但问题在于，解析的“深度”似乎并没有完全跟上“精析”的承诺。对于那些基础概念类的题目，解析还算到位，能够帮助我们巩固知识点。可一旦遇到那些需要多学科交叉或者临床思维的综合题，讲解的力度就明显不足了。它更像是在告诉你“为什么选B”，而不是深入探讨“为什么A、C、D是错的，并且在不同临床情境下它们可能成为正确选项的陷阱在哪里”。我更期望看到的是一种引导式的、启发性的分析，能让我跳出这道题本身，去触及背后更广阔的医学知识体系。现在读完，总感觉像是吃了一顿营养均衡但味道平淡的套餐，饱腹了，却少了点回味无穷的美味。

作为一名自学考生，这本书的“互动性”几乎为零，这让我深感孤立无援。我期待的“精析”不仅仅是文字上的解释，更是一种虚拟的师徒对话。比如，在某些非常容易混淆的知识点上，如果能加入一些“常见误区提示”或者“易错点警示”的方框，那将是极大的助力。可惜，这本书的呈现方式太过严肃和单向。它假设读者已经具备了很高的预备知识水平，能够自行从它提供的有限信息中挖掘出所有深层含义。对于我这种需要反复揣摩才能真正领悟的“慢热型”学习者来说，这种缺乏温度的解析，确实增加了学习的难度和枯燥感。我甚至试着在解析的空白处自己做笔记，试图“强行”增加一点互动，但最终发现，与其自己瞎琢磨，不如直接去找网络上的讲解视频来补充，那至少还能听到一个鲜活的声音在为你梳理思路。

我注意到一个现象，这本书对不同科室知识的侧重度似乎有些失衡。可能是因为近些年国家考试的侧重点发生了微调，但这本书作为“历年真题”，其内容的权重分配明显带着几年前的影子。比如，内科学的题目占了近三分之一的篇幅，讲解得也最为详尽，但相对地，一些新兴的或在执业医师考试中权重逐渐增加的公卫、伦理和法规部分，内容就显得有些单薄和敷衍了。法规条文的引用，往往只是简单地罗列出来，缺乏结合具体案例进行情景化的阐述，这对于记忆和理解来说，效果大打折扣。我深知这本是汇编性质的材料，要做到绝对的完美平衡是不现实的，但既然我们是准备面向未来的考试，那么这份“历史遗留”的权重分配，多少会让人产生一种“是不是在用旧地图找新大陆”的焦虑感。希望编者在更新或修订时，能对近三到五年的考试趋势进行更积极的捕捉和修正。