具体描述
《儿童发展心理学》体系是先纵向后横向再纵向。纵向，即先介绍儿童心理发展的基本理论，包括儿童心理发展的研究对象、研究任务、研究方法，儿童心理发展的基本理论，儿童心理发展的生物学基础等。横向，是以各年龄阶段为脉络设置教学内容，分别介绍婴儿、幼儿、童年期、青少年期等阶段儿童的发展特点。使读者对于每个年龄阶段儿童的心理特点有整体性的了解，并且更好地理解同一年龄段里各种心理活动之间的相互联系和影响。再纵向是指特殊儿童的心理发展、儿童心理障碍的诊断和治疗。《儿童发展心理学》在每一章的儿童心理发展特点之后，增加了心理测试和研究专题两个栏目。心理测试是针对这一年龄阶段儿童的生理、认知、个性和社会性典型发展特点进行测试。专题研究是针对这一年龄阶段，作者进行的一项研究。这两个栏目主要突出教材的应用性和时代性。
《儿童发展心理学》适合高等院校心理学、教育学、学前教育、小学教育、学校教育等专业本科生使用。
《童年心语：父母与孩子一同成长的秘密》 本书并非一本枯燥的学术著作，也不是一本包罗万象的育儿百科全书。它更像是一本真诚的对话，是为所有珍视孩子成长、渴望成为更懂孩子、也更懂自己的父母而写。我们在这里不探讨晦涩的心理学理论，也不提供标准化的育儿模板。取而代之的是，我们将一起走进那些在孩子成长的不同阶段，那些真实的心声与困惑，一同探寻那些藏在日常互动中的细微之处。 是什么让一个蹒跚学步的孩子，在面对挫折时选择坚持，而不是放弃？ 是什么让一个青春期的少年，在叛逆的表象下，渴望被理解、被看见？ 当我们面对孩子无声的抗议、突如其来的情绪爆发，或者看似微不足道的请求时，我们是否真正听懂了他们未曾说出口的语言？ 《童年心语》正是围绕这些看似简单却至关重要的问题展开。我们不会深入分析某一特定心理学流派的定义，而是将关注点放在父母与孩子之间那份最原始、最深刻的连接上。 第一部分：生命的萌芽与最初的印记 从孩子呱呱坠地那一刻起，他们便以惊人的速度探索着这个世界。本书将聚焦于新生儿与婴儿期，但并非从生理发育指标出发。我们更愿意去理解，在这个阶段，孩子如何通过哭声、眼神、肢体动作来表达他们的需求；父母又如何在回应这些信号的过程中，建立起最初的安全感和信任感。这里，我们探讨的不是“孩子应该如何发展”，而是“孩子正在如何感受”，以及父母如何才能捕捉并回应这份感受，为孩子生命中的第一份信任打下坚实的基础。我们会分享一些看似寻常的瞬间——比如一次温暖的怀抱，一次耐心的喂食，一次温柔的注视——它们如何共同编织成孩子最早的情感图谱。 第二部分：探索的脚步与界限的划定 当孩子学会爬行、行走，他们的世界开始变得更加广阔，好奇心驱使他们不断地去触碰、去尝试。在这个阶段，父母扮演着重要的引导者角色，但并非是“控制者”。本书将引导父母思考，如何在允许孩子探索未知的同时，为他们设定必要的界限。我们不会提供“禁令”清单，而是鼓励父母去理解孩子行为背后的动机——是好奇？是模仿？还是某种未被满足的需求？我们将分享父母如何通过清晰、一致但又不失爱的界限，帮助孩子学习自控，理解规则，并在探索中建立起安全感。那些看似“调皮捣蛋”的行为，在父母的眼中，或许是孩子在学习如何与世界相处的方式。 第三部分：友谊的萌芽与情感的初体验 随着年龄增长，孩子开始形成更复杂的社会关系，同伴之间的互动变得越来越重要。本书将关注孩子在幼儿园、小学阶段，如何学习分享、合作、解决冲突，以及如何处理羡慕、嫉妒、失望等第一份复杂的情感。我们不会去解析“群体动力学”，而是聚焦于父母如何引导孩子理解他人的感受，如何表达自己的需求，以及如何从每一次的友谊经历中学习。一个玩具的争夺，一次小小的争执，都可以成为孩子学习同理心、协商能力和解决问题能力的宝贵机会。父母的倾听、示范和适时引导，将帮助孩子在同伴关系中成长，也学会如何爱与被爱。 第四部分：独立宣言与情感的风暴 青春期，一个充满挑战也充满希望的时期。孩子们开始寻求自我认同，渴望独立，同时也面临着身体、情感、学业等多方面的压力。本书不会去分析“青春期叛逆”的成因，而是将重点放在父母如何与已经开始“长大的孩子”进行有效沟通。我们理解，在这个阶段，言语冲突似乎在所难免。但我们相信，通过理解孩子渴望被尊重的心理，通过尝试用新的方式倾听，通过在尊重中建立新的规则，父母依然可以与孩子保持连接，共同度过这段特殊的时光。我们鼓励父母去看见孩子褪去稚嫩外壳下，那颗依然需要支持和理解的心。 《童年心语》的核心在于： 看见孩子： 真正看见孩子眼中的世界，听懂他们未说出口的话。 理解孩子： 站在孩子的角度，去理解他们行为背后的原因和感受。 陪伴孩子： 在成长的道路上，给予孩子坚定而充满爱的支持。 与孩子一同成长： 父母在陪伴孩子成长的过程中，也反思自我，成为更好的自己。 这本书不提供“秘籍”，只提供视角。我们希望通过这些细腻的观察和真诚的分享，能够帮助您在与孩子的日常互动中，发现更多共鸣，找到更多力量，让每一个家庭，都能成为孩子最温暖的港湾，也成为父母自身成长的乐园。它是一本关于“如何成为一个更懂孩子，也更懂自己”的书，愿您在阅读中，找到属于您与孩子之间，那份独一无二的“童年心语”。
作者简介
目录信息
前言
第一章 绪论
第一节 儿童发展心理学的研究对象
一、心理发展
二、儿童发展心理学与发展心理学的关系
第二节 儿童发展心理学的研究内容
一、儿童发展的基本內容
二、儿童发展心理学的研究內容和任务
三、儿童心理发展的基本理论问题
第三节 儿童发展心理学的研究方法
一、儿童发展心理学的研究原則
二、儿童发展心理学研究的设计类型
第四节 儿童发展心理学的历史回顾
一、近代西方儿童心理学产生的历史原因
二、科学儿童心理学的诞生
三、西方儿童心理学的发展
四、从儿童发展到个体毕生发展的研究
五、我国儿童发展心理学的发展历程
第五节 研究专题
一、确立符合时代需要的课改目标
二、构建面向2工世纪的教学內容
三、确立适应学科教改要求的教学模式
四、建立科学的考核评价方法
第二章 儿童发展心理学理论
第一节 精神分析理论的心理发展观
一、弗洛伊德的发展心理学理论
二、埃里克森的心理社会发展阶段理论
第二节 行为主义的心理发展观
一、华生的心理发展现
二、斯金纳的发展心理理论
三、班杜拉的发展心理理论
第三节 皮亚杰的心理发展观
一、皮亚杰学派的研究方法
二、皮亚杰的儿童发展观
三、皮亚杰的认知发展阶段理论
四、道德认知发展阶段理论
五、影响儿童认知发展的因素
六、对皮亚杰认知发展理论的评价
第四节 维果茨基的心理发展观
一、心理发展的实质
二、內化学说
三、教学与发展的关系
第五节 研究专题
一、关键期的概念
二、关键期研究的证据
三、儿童心理发展的关键期
四、掌握关键期理论的意义
第三章 心理发展的生物学基础与产前期发展
第一节 生命的开始与遗传基因
一、遗传的物质基础
二、遗传的机制
三、遗传模式
四、遗传疾病
五、优生问题
第二节 产前期的发展
一、产前期个体的发展
二、产前期的环境影响
第三节 研究专题
一、母爱的作用
二、如何进行胎教
第四章 婴儿心理发展
第一节 新生儿的心理发展
一、分娩过程
二、新生儿的一般特征
三、新生儿的生理特点
四、新生儿的状态
五、新生儿的能力
六、新生儿的护理
第二节 婴儿的生理发育
一、婴儿的生理发育
二、婴儿动作的发展
第三节 婴儿言语的发展
一、言语获得理论
二、婴儿期言语的发生与发展
三、婴儿言语能力的培养
第四节 婴儿认知的发展
一、感知觉的发展
二、注意的发展
三、记忆的发展
四、思维的发展
五、情绪情感的发展
六、意志活动的萌芽
第五节 婴儿气质的发展
一、婴儿气质发展的行为特征
二、婴儿气质类型
三、气质的稳定性与可变性
第六节 婴儿交往的发展
一、婴儿依恋的发展
二、婴儿同伴关系的发展
第七节 研究专题
第五章 幼儿心理发展
第一节 幼儿的生理发育
一、躯体和骨骼肌肉系统的生长
二、幼儿神经系统的发育
三、幼儿运动能力的发展
第二节 幼儿的游戏活动
一、游戏的特点
二、游戏的理论
三、游戏的种类及其发展
四、游戏的作用
第三节 幼儿言语的发展
一、言语能力的发展
二、初步阅读能力的发展
三、幼儿言语能力的培养
第四节 幼儿心理过程的发展
一、感知觉的发展
二、注意的发展
三、记忆的发展
四、思维的发展
五、幼儿“心理理论”的发展
六、情绪情感的发展
七、意志的发展
第五节 幼儿个性与社会性的发展
一、自我意识的发展
二、性别角色的发展
三、道德的发展
四、同伴关系的发展
第六节 研究专题
一、问题提出
二、方法
三、结果与分析
四、讨论
五、结论
第六章 童年期儿童的心理发展
第一节 童年期儿童心理发展的一般特征
一、生理发育相对平稳
二、心理活动的自觉性和随意性不断增强
三、从以具体形象思维为主向抽象思维过渡
四、情绪情感较稳定且比较单纯
五、自我意识更加明确
第二节 童年期儿童的学习
一、童年期儿童学习的特点
二、童年期儿童学习的作用
三、童年期儿童学习活动的发展特点
四、童年期儿童的学习障碍
第三节 童年期儿童言语的发展
一、口头言语的发展
二、书面言语的发展
三、內部言语的发展
第四节 童年期儿童认知和元认知的发展
一、感知觉的发展
二、注意的发展
三、记忆的发展
四、想象的发展
五、思维的发展
六、元认知及其发展
第五节 童年期儿童的个性、社会性发展
一、自我意识的发展
二、社会认知与交往的发展
三、道德发展
第六节 研究专题
一、研究方法
二、结果与分析
三、结论与建议
第七章 青少年的心理发展
第一节 青少年期心理发展的一般特点
一、过渡性
二、矛盾动荡性
三、闭锁性
……
第八章 特殊儿童心理发展与教育
第一节 概述
第二节 超常儿童
第三节 智力落后儿童
第四节 研究专题
第九章 儿童常见心理障碍的诊断与矫治
第一节 儿童多动症
第二节 儿童焦虑症
第三节 儿童强迫性障碍
第四节 儿童恐惧障碍
第五节 儿童抑郁症
第六节 研究专题
参考资料
信息栏索引
· · · · · · (收起)
第一章 绪论
第一节 儿童发展心理学的研究对象
一、心理发展
二、儿童发展心理学与发展心理学的关系
第二节 儿童发展心理学的研究内容
一、儿童发展的基本內容
二、儿童发展心理学的研究內容和任务
三、儿童心理发展的基本理论问题
第三节 儿童发展心理学的研究方法
一、儿童发展心理学的研究原則
二、儿童发展心理学研究的设计类型
第四节 儿童发展心理学的历史回顾
一、近代西方儿童心理学产生的历史原因
二、科学儿童心理学的诞生
三、西方儿童心理学的发展
四、从儿童发展到个体毕生发展的研究
五、我国儿童发展心理学的发展历程
第五节 研究专题
一、确立符合时代需要的课改目标
二、构建面向2工世纪的教学內容
三、确立适应学科教改要求的教学模式
四、建立科学的考核评价方法
第二章 儿童发展心理学理论
第一节 精神分析理论的心理发展观
一、弗洛伊德的发展心理学理论
二、埃里克森的心理社会发展阶段理论
第二节 行为主义的心理发展观
一、华生的心理发展现
二、斯金纳的发展心理理论
三、班杜拉的发展心理理论
第三节 皮亚杰的心理发展观
一、皮亚杰学派的研究方法
二、皮亚杰的儿童发展观
三、皮亚杰的认知发展阶段理论
四、道德认知发展阶段理论
五、影响儿童认知发展的因素
六、对皮亚杰认知发展理论的评价
第四节 维果茨基的心理发展观
一、心理发展的实质
二、內化学说
三、教学与发展的关系
第五节 研究专题
一、关键期的概念
二、关键期研究的证据
三、儿童心理发展的关键期
四、掌握关键期理论的意义
第三章 心理发展的生物学基础与产前期发展
第一节 生命的开始与遗传基因
一、遗传的物质基础
二、遗传的机制
三、遗传模式
四、遗传疾病
五、优生问题
第二节 产前期的发展
一、产前期个体的发展
二、产前期的环境影响
第三节 研究专题
一、母爱的作用
二、如何进行胎教
第四章 婴儿心理发展
第一节 新生儿的心理发展
一、分娩过程
二、新生儿的一般特征
三、新生儿的生理特点
四、新生儿的状态
五、新生儿的能力
六、新生儿的护理
第二节 婴儿的生理发育
一、婴儿的生理发育
二、婴儿动作的发展
第三节 婴儿言语的发展
一、言语获得理论
二、婴儿期言语的发生与发展
三、婴儿言语能力的培养
第四节 婴儿认知的发展
一、感知觉的发展
二、注意的发展
三、记忆的发展
四、思维的发展
五、情绪情感的发展
六、意志活动的萌芽
第五节 婴儿气质的发展
一、婴儿气质发展的行为特征
二、婴儿气质类型
三、气质的稳定性与可变性
第六节 婴儿交往的发展
一、婴儿依恋的发展
二、婴儿同伴关系的发展
第七节 研究专题
第五章 幼儿心理发展
第一节 幼儿的生理发育
一、躯体和骨骼肌肉系统的生长
二、幼儿神经系统的发育
三、幼儿运动能力的发展
第二节 幼儿的游戏活动
一、游戏的特点
二、游戏的理论
三、游戏的种类及其发展
四、游戏的作用
第三节 幼儿言语的发展
一、言语能力的发展
二、初步阅读能力的发展
三、幼儿言语能力的培养
第四节 幼儿心理过程的发展
一、感知觉的发展
二、注意的发展
三、记忆的发展
四、思维的发展
五、幼儿“心理理论”的发展
六、情绪情感的发展
七、意志的发展
第五节 幼儿个性与社会性的发展
一、自我意识的发展
二、性别角色的发展
三、道德的发展
四、同伴关系的发展
第六节 研究专题
一、问题提出
二、方法
三、结果与分析
四、讨论
五、结论
第六章 童年期儿童的心理发展
第一节 童年期儿童心理发展的一般特征
一、生理发育相对平稳
二、心理活动的自觉性和随意性不断增强
三、从以具体形象思维为主向抽象思维过渡
四、情绪情感较稳定且比较单纯
五、自我意识更加明确
第二节 童年期儿童的学习
一、童年期儿童学习的特点
二、童年期儿童学习的作用
三、童年期儿童学习活动的发展特点
四、童年期儿童的学习障碍
第三节 童年期儿童言语的发展
一、口头言语的发展
二、书面言语的发展
三、內部言语的发展
第四节 童年期儿童认知和元认知的发展
一、感知觉的发展
二、注意的发展
三、记忆的发展
四、想象的发展
五、思维的发展
六、元认知及其发展
第五节 童年期儿童的个性、社会性发展
一、自我意识的发展
二、社会认知与交往的发展
三、道德发展
第六节 研究专题
一、研究方法
二、结果与分析
三、结论与建议
第七章 青少年的心理发展
第一节 青少年期心理发展的一般特点
一、过渡性
二、矛盾动荡性
三、闭锁性
……
第八章 特殊儿童心理发展与教育
第一节 概述
第二节 超常儿童
第三节 智力落后儿童
第四节 研究专题
第九章 儿童常见心理障碍的诊断与矫治
第一节 儿童多动症
第二节 儿童焦虑症
第三节 儿童强迫性障碍
第四节 儿童恐惧障碍
第五节 儿童抑郁症
第六节 研究专题
参考资料
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· · · · · · (收起)
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