《小学数学拓展学案60课(3年级)(升级版)》为了配合小学数学课外活动的开展,对学生进行有效的数学能力训练,我们组织了一批有丰富经验的骨干教师、特级教师编写了此套丛书,通过独特活泼的一学一练、左右开弓的版面排列形式,帮助学生系统地掌握数学奥林匹克竞赛的全部内容,拓宽知识视野,掌握解题方法和技巧,提高应试和参赛能力。实践证明,学生的数学方面能力的培养和提高是一个循序渐进、长期训练、螺旋上升的过程。
丛书的编写力求体现以下特点:
内容全面,阶梯上升。丛书把小学奥林匹克数学全部内容,按年级分解,每个年级设置60个专题,每个专题作为一个学与练单元。真题、名题、创新题……难易题目梯度分布,覆盖面广,可对学生进行全面的拓展训练。
源于教材,高于教材。各年级按照大纲教学内容的编排顺序,从学生的知识结构和思维发展水平的实际出发设置专题,训练题难度不算大,题量不算多,便于学生在掌握课本单元基础知识的前提下,进行适当的拓展训练。
边学边练,左右开弓。每个专题都分为“学一学”与“练一练”两大部分。“学一学”部分结合典型题例的分析和解答,对相关的知识、方法和技巧进行归纳和总结。 “练一练”部分设置若干具有梯度的练习题,可帮助学生拓展思路,提升数学能力。每个专题内容安排在左右同一视线平面内,可有效地减少视觉疲劳,提高学习兴趣。
我们期待《小学数学拓展学案60课》能为广大小学师生提供有益的帮助,如能认真对待每一道题,弄懂每一步骤,相信这套丛书能成为优秀小学生的良师益友。
本丛书既可适用于小学阶段的各类奥赛班、思维班、培优班、实验班,也可作为家庭自学强化的辅导教材。
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不得不提的是,这本书在语言风格上做到了极佳的平衡。它既保持了学术资料应有的准确性和权威性,用词精准到位,没有丝毫的含糊不清,同时又避免了那种高高在上、拒人于千里之外的学术腔调。作者仿佛是一位经验丰富、循循善诱的老师,用一种既尊重读者智力又充满鼓励的语气进行讲解。尤其是在解析那些需要高度抽象思维才能理解的部分时,书中采用的类比和实例都非常贴合生活实际,使得抽象的概念瞬间变得立体而具体起来。这种“润物细无声”的教学语言,极大地降低了学习的心理门槛,让人在不知不觉中,就接受了原本可能感到抗拒的难度提升。
评分从实用性的角度来衡量,这本书的价值远超其价格本身。我把它放在桌面上,发现它不仅仅是一本教材,更像是一本可以随时查阅和参考的工具书。它的内容组织结构非常清晰,使得查找特定知识点变得极其高效。例如,当我需要回顾某个特定定理的应用场景时,我能迅速定位到相关章节,相关的例题和解析也直观明了,无需花费大量时间在不必要的文本中搜索。这种以用户体验为核心的设计理念,贯穿了整本书的方方面面,从目录的详尽程度到索引的覆盖面,都体现了对读者时间成本的珍视。可以毫不夸张地说,它已经成为了我日常学习和自我提升过程中不可或缺的重要伙伴。
评分这本书的内容逻辑性简直是教科书级别的典范,作者在构建知识体系时展现了非凡的洞察力。它不是简单地把知识点堆砌在一起,而是巧妙地设置了层层递进的脉络。我发现,即便是跨越了几个单元的知识点,它们之间也存在着清晰的内在联系,仿佛有一条无形的线索贯穿始终,引领着读者逐步深入。阅读过程中,我很少需要回过头去翻阅前面的章节来厘清概念,这极大地提高了我的学习效率。特别是在处理一些复杂概念时,作者采用了非常高明的“旧知赋能新知”的方式,总是能巧妙地利用读者已经掌握的基础知识来构建新的认知大厦,这种循序渐进的教学设计,让原本可能显得艰涩难懂的拓展内容变得平易近人起来。
评分这本书的配套资源和辅助材料简直是超乎预期的丰富,我不得不为作者的细致入微感到惊叹。我留意到,在每个章节的末尾,都附带了针对性的深度思考题,这些题目设计得非常巧妙,它们不只是考察记忆,更重要的是激发了学生的发散性思维,迫使我们跳出常规的解题框架去思考问题。更难能可贵的是,书后还提供了一些精选的拓展阅读材料推荐,虽然我尚未完全查阅,但光是看到这些推荐的领域和深度,就能感受到出版方在内容广度上的野心。这种将课堂知识与课外探索紧密结合的编排方式,充分体现了教育工作者对培养全面发展人才的殷切期望,而不是仅仅停留在应试教育的层面。
评分这本书的装帧设计真是让人眼前一亮,色彩搭配大胆却不失稳重,封面那种细腻的磨砂质感,拿在手里非常舒服。我尤其欣赏它在排版上的用心,每一页的留白都恰到好处,让阅读过程变得格外轻松。字体选择上,既保证了足够的清晰度,又带有一种恰到好处的亲和力,即便是长时间盯着看,眼睛也不会感到疲劳。我本来还担心拓展类的学习资料会显得过于刻板和沉闷,但这本书的整体视觉呈现完全打消了我的顾虑。它成功地将“严谨的学术内容”和“愉悦的阅读体验”结合在了一起,这对于需要经常翻阅和钻研的教材来说,无疑是一个巨大的加分项。从图书馆的书架上把它拿下来,我就知道这绝对不是一本普通的课本,它散发着一种精心打磨过的品质感,细节之处尽显出版方的专业和对读者的尊重。
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