具体描述
《认知心理学高级教程》要提高研究生培养质量，研究生教材建设发挥着重要作用。虽然在研究生教育阶段，教材不再有硬性要求或整齐划一的规定，但是教材建设仍然是教学质量提高的重要保证和课程建设的核心。编写学术含量高、实践性强的优质研究生教材，既对研究生培养质量的提高大有裨益，又对相关学科的课程建设和专业发展具有重要意义。
作者简介
钟毅平，男，湖南汨罗人，博士、教授、博士生导师，湖南师范大学教育科学学院院长，湖南省普通高校跨世纪学科带头人，湖南省心理学会副理事长。1996年毕业于华东师范大学心理系并获博士学位，1999年12月赴香港中文大学从事博士后研究，2006-2007年在加拿大MCGill大学心理学系
目录信息
自序
前言
第一章 信息加工的认知心理学
第一节 理解认知
第二节 信息加工的基本概念
第三节 研究范式及主要观点
第二章 联结主义的认知心理学
第一节 联结主义
第二节 理论模型及主要观点
第三节 联结主义对心理过程的说明
第三章 生态观的认知心理学
第一节 认知心理学研究中的生态观
第二节 生态学范式
第四章 实验认知心理学方法
第一节 认知心理学的实验传统
第二节 关于认知过程和结构的实验研究
第五章 认知科学方法
第一节 计算模型与人类认知
第二节 计算建模：从流程图到模拟
第六章 认知神经心理学方法
第一节 主要目标与理论假设
第二节 双重分离现象
第七章 认知神经科学方法
第一节 认知神经科学的兴起和发展
第二节 认知神经科学的主要技术手段
第八章 注意研究
第一节 选择性注意的早期研究
第二节 分配性注意的早期研究
第三节 注意研究的新进展
第九章 直接知觉论和间接知觉论
第一节 直接知觉论
第二节 间接知觉论
第三节 对两种理论的评价
第十章 意识与无意识认知
第一节 外显与内隐记忆
第二节 外显与内隐学习
第三节 外显社会认知与内隐社会认知
第十一章 推理研究：形式规则与心理模型
第一节 推理研究概述
第二节 形式规则
第三节 模型理论
第十二章 认知与元认知
第一节 认知与元认知
第二节 元认知的一般性理论
第三节 元认知与发展
参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
从一个读者的角度来看，这本书最宝贵之处在于它构建了一个“思考者的工具箱”。它提供的不是现成的结论，而是一套精良的“解剖刀”和“显微镜”，供我们去剖析我们自身的思维运作。我注意到，这本书在讨论问题时，总是非常注重时间维度——即认知活动是如何随着时间推移而动态变化的。例如，在描述问题解决的顿悟（Insight）过程时，它将这一瞬间的发生机制，与前期的潜意识信息整合联系起来，这极大地丰富了我对创造性思维的理解。更让我印象深刻的是，作者在介绍完大量的实验证据后，总会留出空间，引导读者思考这些理论在实际应用中可能存在的伦理边界和社会影响。这种超越纯粹理论探讨的广阔视野，让这本书的价值远远超出了普通教材的范畴。它成功地将复杂、抽象的认知科学，转化为一种可以被理解、被运用，甚至是被挑战的知识体系，极大地拓宽了我对人类心智潜能的想象空间。
评分说实话，我最初是抱着一种试探的心态开始阅读的，因为市面上同类书籍良莠不齐，很多都只是简单地罗列知识点，缺乏真正的思想深度。然而，这本书带给我的震撼是持续的，它更像是一场思维的“探险”。它没有直接给我现成的答案，而是提供了一套严密的分析框架，引导我去质疑那些我们习以为常的认知模式。比如，在描述注意力资源的有限性时，作者没有满足于经典的实验结果，而是引入了最新的神经影像学证据，对比了不同文化背景下个体对“多任务处理”的内在体验差异，这一点极其发人深省。我尤其欣赏作者在处理争议性理论时的平衡姿态，他并不急于为某一方站队，而是将不同学派的观点并置，让读者自己去权衡利弊，这种开放性的讨论方式，充分体现了科学精神。阅读过程中，我经常需要停下来，合上书本，在脑海中构建自己的认知地图，试图将分散的知识点串联起来。对于那些期望快速获得速成知识的读者来说，这本书可能略显“慢热”，但对于追求知识体系建构的人而言，它提供的深度和广度，绝对是超值的投入。
评分这本书的封面设计得非常典雅，那种深邃的蓝色调配上烫金的字体，立刻就给人一种庄重而又深奥的感觉。我原本以为会是一本晦涩难懂的教材，没想到拿到手后，那种纸张的质感和印刷的清晰度都让我感到惊喜。内容上，它似乎更侧重于对人类思维过程的宏观梳理，尤其是在信息加工和记忆重构这两个核心领域，作者展现了非常独到的见解。读起来，我感觉自己像是在攀登一座知识的高峰，每翻过一页，都能看到更开阔的风景。虽然很多概念的引用都非常严谨，充满了实验数据的支撑，但作者总能巧妙地穿插一些生活化的例子来佐证理论，这极大地降低了阅读的门槛。特别是关于决策制定的那几章，它没有停留在传统的理性人假设上，而是深入探讨了启发式偏差在日常生活中的隐蔽影响，让我对自己日常做选择的方式产生了一种全新的审视。这本书的排版也十分精良，注释和引文都处理得恰到好处，既保持了学术的严谨性，又确保了阅读的流畅度，着实是一本值得反复研读的佳作，对于任何想在心理学领域深耕的人来说，都是一本不可或缺的工具书。
评分这本书的结构设计简直堪称教科书级别的典范，那种层层递进、逻辑严密的布局，让人不得不佩服作者在梳理复杂知识体系上的功力。从基础的感知过滤机制讲起，逐步深入到高级的元认知控制，每部分的过渡都衔接得天衣无缝，几乎没有感觉任何突兀或跳跃。我个人对其中关于“工作记忆”模型的演变史特别感兴趣，作者不仅详尽介绍了经典模型，还细致地剖析了近年来针对该模型提出的修正和挑战，这使得我对这个看似静态的理论有了动态和发展的认识。行文风格上，它保持了一种沉稳而又充满洞察力的语调，既有学术论文的精确性，又不失面向读者的亲和力，没有那种高高在上的说教感。我发现自己不仅学到了知识，更重要的是，培养了一种更加审慎和批判性的思维习惯。比如，当我再次面对一些社会新闻时，我开始本能地去分析信息是如何被接收、编码和最终形成判断的，这种知识的“迁移应用”能力，才是这类书籍真正的价值所在，它真正做到了启迪心智。
评分这份阅读体验，可以用“酣畅淋漓”来形容。我之前读过一些关于人类心智运作的书籍，总觉得在解释“为什么”我们会有某种感受或行为时，总是在浅尝辄止。但这本书似乎真的挖掘到了更深层的机制。它巧妙地将认知过程与情绪的反馈回路结合起来探讨，指出情绪并非是认知的对立面，而常常是其内在驱动力和评估系统的一部分。在关于学习和遗忘的章节中，作者引入了大量的神经可塑性研究成果，使得抽象的心理学概念立刻变得具体、可触摸。我特别欣赏其对不同实验范式的清晰描述，比如，它能把一个复杂的眼动追踪实验的流程，描述得如同观看一场精心编排的戏剧，让人既理解了实验目的，又掌握了其背后的理论推导。这本书的厚度让人望而生畏，但一旦真正沉浸其中，时间仿佛都加速了。它就像一个知识的黑洞，将我的全部注意力都吸了进去，让人体验到探索心智奥秘的纯粹乐趣。
评分认知心理学 科普读物
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