百年树人（上下）

出版者:现代教育

作者:李仁寿

页数:364

出版时间:2010-2

价格:30.00元

isbn号码:9787510602368

具体描述

《百年树人(套装上下册)》包括：《百年树人:青少年家庭教育经典谈》和《百年树人：幼儿家庭教育经典谈》。美国幼儿园给家长的16条备忘录、英国：体现儿童主体性、美国：注重创造力培养、日本：远足是幼儿园重要科目、奥地利：重视音乐教育、幼儿园给人园幼儿的“关爱包”、韩国幼儿园的放假通知书、几种不正确的家庭教育观、现代婴儿需要爬行、宝宝不“认可”外来的知识、听音乐能让儿童变聪明吗、父比母对幼儿语言影响更大、和宝宝说话五大忌、教幼儿学绘画、社交技巧应从娃娃抓起……

作者简介

李仁寿，1942年12月25日出生于浙江省余姚市，汉族。1963年7月考入杭州大学中国语言文字系；1966年2月19日加入中国共产党；1972年春参加创办浙江萧山南阳高级中学，任校长；1982年夏参加创办浙江萧山幼师职业学校，任校长；1984年夏参加创办浙江乡镇工业学校，任校长。曾任中国乡镇企业协会教育委员会理事，中国教育家协会理事。

目录信息

上册美国幼儿园给家长的16条备忘录英国：体现儿童主体性美国：注重创造力培养日本：远足是幼儿园重要科目奥地利：重视音乐教育幼儿园给人园幼儿的“关爱包”韩国幼儿园的放假通知书几种不正确的家庭教育观现代婴儿需要爬行宝宝不“认可”外来的知识听音乐能让儿童变聪明吗父比母对幼儿语言影响更大和宝宝说话五大忌教幼儿学绘画社交技巧应从娃娃抓起提升宝宝社交能力六法个人礼仪要从小培养过节，让孩子学会“人情世故”德国文明礼仪课：从敲门教起体现教养的细节请将孩子郑重介绍给客人最适宜对孩子说的4句话要善于对孩子发问儿童为什么喜欢别人的注意儿童教育要快乐更要坚强多认人就能多认字让幼儿诵唐诗不如背儿歌幼儿不宜过早学电脑不要打断孩子的自言自语为宝宝挑选玩具不必“超前”眼睛没有“听”吓唬孩子害其终生小心打出孩子心理问题唠叨影响孩子心理健康惩罚孩子请绕开5个错“心罚”对孩子伤害大少问孩子“最喜欢谁”幼儿“撒谎”家长别太紧张孩子的“贪欲”为什么无止境引导孩子自我反省孩子被小朋友打了怎么办孩子被孤立怎么办不要在睡前训斥幼儿不要失去好奇心贪玩不是坏事，但要会玩四种方法开发孩子右脑猜谜能开发孩子智力数学能力可通过游戏培养如何帮助孩子克服自私心理用好筷子让儿童心灵手巧“一心二用”不是错日本人的“厨房育儿经”爱蹦跳的孩子聪明又健康别把故事一次讲完儿童进餐时别逼孩子当音乐家如何培养子女的独立能力风行韩国的“自然育儿法”让孩子快乐的五种运动童年的三个“不快乐”时期读懂孩子的“心理密码”批评孩子的技巧婴儿也会得抑郁症裤腰太紧导致儿童情绪异常孩子最怕父母说的10句话三大误区埋没孩子天性让孩子变笨的九种坏习惯四大坏习惯影响孩子智力“乖”孩子应引起家长注意别让孩子童年遭遇“冷暴力”不懂反抗有碍孩子发展孩子的八大心愿孩子对父母的告诫智慧树父母在家庭教育中的三个角色不同的教育好父母的十大要求父母是孩子的第一个“常青藤教授”爱迪生母亲的教子法则谁带大的孩子更聪明当父亲比当首富重要孩子不成才父亲责任大有父亲影子吗做一个合格的父亲女儿早熟父亲应多反省傅抱石教子梁启超这样做父亲希拉里的爸爸算不算好父亲奥巴马的家教这样说更好“忙爸爸”和孩子巧沟通钟南山：6条科学母爱的方法妈妈的教养态度与孩子的个性母亲教子少言是金做个“60秒”母亲当母亲是一份不被感激的工作当好“懒妈妈”“保姆式教育”让亲子难沟通母亲对自己孩子的赏识五种妈妈不受欢迎父母莫为面子误孩子一生有些父母育儿观有些“偏”你跟孩子相处的“质量”高吗父母太能干孩子不易“成器”父母必须给孩子传授“比金钱更有价值的东西”家长应给予孩子的10个经历教孩子学会自我保护隔代教育先处理好三种关系离婚家长如何面对孩子提前为孩子进小学做准备孩子入学带什么爸妈也要过“学习准备期”合格家长让孩子敢说话神童长大成了妈妈不愿儿女再当神童给孩子一张城市地图孩子的“神秘世界”下册赠言钱学森谈创新思想的人才国家教育成功的“标尺”奥巴马“提醒”国民奥巴马的“建议”中国小学生守则美国小学生守则中小学主要任务是培养好公民两份预言名人童年的非凡经历让人受益的教育原则犹太“精英”是如何炼成的“天才”儿童特征向比尔·盖茨学习什么美国“股神”巴菲特的生活片断诺贝尔奖得主：“快乐基因”是成功秘诀诺贝尔奖得主给儿子的赠言谈天才成为科学家中学期间最关键美国小学生都学些什么美国学生回答用按键器课堂测验像做游戏加拿大学生轻松快乐上学日本的品格、安全教育日本学生从小懂礼貌日本学校的运动会日本小学生的“食育”印度式教育走红日本澳洲读书澳大利亚的高中考试丹麦人的快乐童年教室就是出错的地方泰国：学生学得轻松教师特受敬重英国人的品德教育法国的水课堂德国教育少年犯出狠招 发配西伯利亚思过9个月要孩子，不要神童……
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用户评价

《百年树人》这个书名，给我一种极强的文学感和历史感。它不像那种直白的、为了吸引眼球的书名，而是带有一种沉淀后的韵味，让人忍不住想要去探究它背后所承载的故事。我常常觉得，一个好的书名，本身就是对内容的一种暗示和邀请。这个名字，让我联想到的是长远的目光，是生命力的延续，是智慧的传承。它可能讲述的是一个家族的故事，在百年间，几代人的奋斗与挣扎，他们的梦想与失落，他们的爱情与亲情。又或者，它会聚焦于某个重要的历史时期，描绘出那个时代下，人们为了生存、为了理想所付出的努力。我更倾向于相信，它会是一部关于“人”的书，关于人在时代洪流中的选择与成长，关于知识与精神的薪火相传。这种宏大的背景和人文的关怀，是吸引我拿起这本书的最初动力。

光是《百年树人》这个书名，就足够引起我的兴趣。它带着一种古典的诗意，又蕴含着对时间与生命的深沉思考。我喜欢那些能够引发读者想象的书，而这个名字恰恰做到了这一点。它让我好奇，这“百年”究竟是什么样的百年？是战争年代的烽火连天，还是和平时期的繁荣昌盛？是科学技术的突飞猛进，还是社会观念的悄然变革？而“树人”呢？又是一种什么样的“树人”？是身体上的成长，还是精神上的启迪？是知识的灌输，还是品格的塑造？我猜测，这本书可能讲述的是一个跨越时代的家族史，或者是一个群体在历史洪流中的命运变迁。它可能充满了温情与励志，也可能包含着残酷与无奈。无论如何，这个名字本身，就足以让我产生一种探究的欲望，想要去打开这本书，看看它里面究竟藏着怎样一个关于生命、关于时代、关于传承的宏大故事。

一本厚重的书，捧在手里，能感受到历史沉甸甸的重量。翻开扉页，那“百年树人”四个字，就带着一股不动声色的力量，仿佛时间的长河在眼前缓缓流淌，勾勒出时代的变迁，人事的兴衰。我喜欢这种名字，它不张扬，却蕴含着深邃的意境。它让我想起那些扎根土地、默默生长的老树，它们经历风雨，见证岁月，承载着无数故事。这本书，会是这样一本吗？它会像一位饱经沧桑的老者，向我娓娓道来那些被遗忘的时光，那些在历史洪流中浮沉的人物？我期待着，期待着能在这字里行间，捕捉到时代变迁的脉络，感受人性的复杂与坚韧，以及那份跨越百年的生命力。这本书的名字本身，就是一种召唤，召唤着我深入其中，去探索那些关于成长、关于传承、关于生命意义的宏大叙事。我迫不及待地想知道，这“百年”究竟涵盖了怎样的风景，这“树人”又指向了怎样的方向。

当我第一次看到《百年树人》这个书名时，脑海里立刻浮现出各种关于教育、成长、时代变迁的画面。它有一种宏大的叙事感，似乎预示着一个跨越漫长时间的故事。我一直对那些能够折射出时代风貌、又触及个体命运的书籍充满好奇。一个“百年”的时间尺度，足以让我们看到社会的巨变，也足以让我们观察到人物命运的跌宕起伏。而“树人”，这个词语又充满了人文关怀和教育的意蕴，它让我联想到辛勤的园丁，默默耕耘，只为等待那参天大树的茁壮成长。这本书会是一部关于知识分子的史诗，还是一段关于家族传承的传奇？或许，它会是一曲宏大的时代挽歌，又或许，它会是一首乐观的生命赞歌。无论如何，这个名字都让我心生向往，仿佛里面藏着等待被挖掘的宝藏，等待着我去细细品味，去感悟那些隐藏在字句背后的深刻道理。

“百年树人”，这个名字有一种特别的魔力。它让人感觉，这不是一本可以随意翻阅的消遣读物，而是一部需要静下心来，慢慢品味的深刻之作。它像一坛陈年的老酒，需要时间来酝酿，才能散发出最醇厚的香气。在我看来，“百年”代表的是历史的厚重，是时代的变迁，是不可复制的过往。“树人”则代表的是生命的力量，是知识的传承，是精神的成长。这两者的结合，让我充满了期待。我设想着，这本书会是一幅波澜壮阔的时代画卷，上面描绘着无数鲜活的面孔，他们的喜怒哀乐，他们的奋斗与迷茫，他们的爱恨情仇。它会带领我穿越时光，去感受不同年代的社会风貌，去理解那些塑造了我们今天的历史事件。同时，它也会让我思考，在漫长的人生旅途中，我们应该如何“成才”，如何真正地“成为一个人”。