中国教育科学30年

作者:《教育研究》杂志社 编

页数:330

出版时间:2010-1

价格:38.00元

isbn号码:9787504148544

具体描述

《中国教育科学30年》内容简介：教育科学作为学科得到恢复和重建。师范院校全面恢复了教育学课程，大区师范大学和省属师范院校重新设置了教育学系，培养教育学师资。随着学位制度的恢复，教育学硕士、博士学位课程也相继开设。教育科学研究院（所）普遍成立。三十多年来，我国培养了数以万计的教育学学科高级专门人才，目前，全国各高校普遍设置了教育学院。

用户评价

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩明快，但又不失厚重感，那种沉静中蕴含着力量的视觉冲击，让我迫不及待地想翻开它。我一直对教育的发展历程颇感兴趣，尤其是近几十年来中国教育所经历的深刻变革，那些历史性的节点、关键性的政策调整，以及无数教育工作者在其中的辛勤付出，都深深吸引着我。我希望这本书能够带我深入了解那个时代的背景，看到那些宏大的叙事背后，个体是如何被影响，又是如何参与其中的。想象一下，翻开书页，扑面而来的是那个年代特有的气息，或许有泛黄的纸张，或许有那个时代特有的排版风格，每一处细节都可能勾勒出那个时代的真实轮廓。我期待着它能像一位饱经风霜的长者，娓娓道来那些关于奋斗、探索与突破的故事，让我在阅读中感受到历史的温度，也对当下的教育现状有更深刻的理解。这本书的出现，仿佛是一扇窗，让我得以窥见那个波澜壮阔的时代，感受那份沉甸甸的教育情怀。

我特别看重一本书是否能够引发思考，是否能触动人心。我希望这本关于中国教育科学30年的书，不仅仅是一本教科书式的文献汇编，更应该是一部充满人文关怀的叙事。我期待它能描绘出那些在教育一线默默耕耘、不懈奋斗的教育工作者的群像，他们的故事，他们的坚守，他们的困惑与希望。我想了解，在那些大刀阔斧的改革背后，有多少老师付出了超乎想象的心血？又有多少学生，因为教育的进步而改变了命运？这本书是否能够通过生动的案例和感人的细节，将那些抽象的教育理念具象化，让我们感受到教育的温度和力量？我渴望在阅读中，不仅仅是获取信息，更能产生情感共鸣，体会到教育对于个体生命和社会进步的深远意义。

这本书的题目“中国教育科学30年”本身就透露出一种严谨和学术的追求，这让我对它的内容有了很高的期待。我希望它能够遵循科学的逻辑和严密的论证，对中国教育领域三十年来的重要研究成果、理论创新和实践探索进行系统性的梳理和总结。它是否能够呈现出不同学科领域在教育科学方面的突破？在教育技术、教育心理学、教育管理等关键领域，我们取得了哪些具有原创性的贡献？我希望这本书能够成为相关研究领域的权威参考，为学者、研究者提供宝贵的资料和深刻的洞见。同时，我也希望它能够以一种相对清晰易懂的方式呈现，即使是非专业读者，也能从中感受到中国教育科学的蓬勃发展和巨大成就。

我对这本书的期望，更多地在于它能否提供一个独特的视角，去审视中国教育在过去三十年中所经历的转型与挑战。我希望它能够超越简单的历史回顾，深入剖析在快速的社会变迁和经济发展背景下，中国教育所面临的结构性问题和深层矛盾。比如，教育公平的实现路径，素质教育的推进困境，以及在国际化浪潮中，中国教育如何保持自身特色并借鉴外来经验。我期待书中能够提出一些具有前瞻性的思考，探讨未来中国教育可能的发展方向和应对策略。这种批判性的审视和前瞻性的思考，将使这本书的价值远远超越简单的历史记录，成为推动中国教育不断 forward 的一份重要力量。

作为一名长期关注教育改革的普通市民，我一直渴望能有一本集中的、系统性的读物，能帮助我梳理清楚中国教育在过去三十年间究竟经历了怎样的演变。我曾零散地阅读过一些新闻报道、学术文章，但总感觉碎片化，缺乏整体性的把握。我希望这本书能够填补这个空白，它不仅仅是罗列事实，更应该包含对这些事实的深入解读和分析。比如，我想知道在不同的历史时期，教育发展的重点和目标是如何确定的？有哪些重要的教育理念和思想在这个过程中逐渐形成并被实践？又有哪些挑战和难题是中国教育在过去三十年间不断克服和应对的？我期待书中能有大量的史料支撑，能够呈现出决策过程中的曲折和权衡，以及政策落地过程中遇到的现实阻力。这种深度的分析，能让我从更宏观和更微观的层面，理解中国教育的脉络，也能让我对未来教育的发展方向有更清醒的认知。